趙玉蘭

摘 要：水管單位是我國水利建設(shè)的基礎(chǔ)性單位，深化水利改革，加強(qiáng)對水管單位職工的教育培訓(xùn)工作十分重要，也十分迫切。主要探究水管單位職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題和應(yīng)采取的對策。

關(guān)鍵詞：水管單位；職工；教育培訓(xùn)；重要性

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）16-0121-02

水是生命之源，水利是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要保障。改革開放以來，隨著水管單位體制改革的逐步深化，水管單位內(nèi)部積淀的一些利益矛盾也逐步顯現(xiàn)出來。因此，加強(qiáng)對水管單位職工的教育培訓(xùn)工作十分重要。為了進(jìn)一步提高職工隊伍的素質(zhì)，建設(shè)一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)的職工隊伍，就要構(gòu)建全員教育培訓(xùn)體系，把加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)、提高職工綜合素質(zhì)作為水管單位工作的重點。但是，在職工教育培訓(xùn)工作開展的過程中，還存在許多問題有待我們進(jìn)一步探究和改進(jìn)。

1 職工教育培訓(xùn)的重要性

1.1 落實“科教興水”戰(zhàn)略

全面落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于水利改革發(fā)展的一系列重大戰(zhàn)略部署，以“科學(xué)發(fā)展”為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，科學(xué)發(fā)展促改革。水管單位面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，要實現(xiàn)水利事業(yè)又好又快地發(fā)展，關(guān)鍵在于要擁有一支高素質(zhì)的職工隊伍。職工教育培訓(xùn)工作的開展對職工隊伍的素質(zhì)起著決定性的作用。要從實施“科教興水”戰(zhàn)略開始，把職工教育當(dāng)作水利事業(yè)發(fā)展的百年大計，不斷強(qiáng)化職工培訓(xùn)工作。

1.2 培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)型人才

要創(chuàng)造一流的業(yè)績，就要靠高、新技術(shù)人才，而高、新技術(shù)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育培訓(xùn)。只有建立和完善教育培訓(xùn)一體化網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉的社會化、多樣化的終身教育體系，才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的目的。

1.3 推動水利事業(yè)持續(xù)發(fā)展

基層水管單位比較分散，點多、面廣、戰(zhàn)線長，隨著新技術(shù)、新理論的逐漸推廣和使用，基層水管單位的管理人員迫切需要提高業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)更多的理論知識。舉辦培訓(xùn)班、專題講座等各種形式的學(xué)習(xí)不僅可以提高水管單位職工的素質(zhì)，也可以提高職工對水利工程的管理水平，從而促進(jìn)水利事業(yè)的發(fā)展。職工教育培訓(xùn)是開發(fā)人才資源的基礎(chǔ)，只有充分挖掘職工的潛力，將科學(xué)技術(shù)與水利工作、生產(chǎn)結(jié)合起來，才能將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2 職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

2.1 職工整體素質(zhì)不高

水管單位是技術(shù)密集型組織，職工隊伍的整體素質(zhì)在其中起關(guān)鍵性的作用。然而，現(xiàn)階段水管單位職工整體素質(zhì)不高，缺少高技能人才，“一方面，人滿為患；另一方面，又人才稀缺”的問題尤為突出。技術(shù)工人的文化水平普遍較低，總體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，知識更新滯后，業(yè)務(wù)技能不高，不能適應(yīng)迅速發(fā)展的水利現(xiàn)代化建設(shè)的需要。為此，水管單位必須多形式、多渠道抓好職工的教育培訓(xùn)工作，有效提高職工的整體素質(zhì)。

2.2 職工學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)

在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的前提下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是第一位的，但是，在實際工作中，“重業(yè)務(wù)，輕培訓(xùn)；重使用，輕培養(yǎng)”的觀念和做法還是比較普遍。絕大多數(shù)人認(rèn)為，工作業(yè)務(wù)是實的，教育培訓(xùn)是虛的，只要完成工作任務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，不出安全事故，就是最好的，錯誤地將教育培訓(xùn)當(dāng)作是浪費(fèi)時間和精力的事情。再加上培訓(xùn)觀念、方式、方法落后，職工往往都是應(yīng)付有組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們投入的精力較少，培訓(xùn)效果差較。究其原因，是職工缺乏學(xué)習(xí)動力，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺少接受培訓(xùn)教育的激情，學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

2.3 職教培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺

經(jīng)費(fèi)的投入是職工教育培訓(xùn)工作開展的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。由于水管單位經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，難以支付市場經(jīng)濟(jì)體制下的培訓(xùn)費(fèi)用，在職工教育方面投入的資金不能滿足實際需要，職工教育的基礎(chǔ)設(shè)施配置不到位，沒有足夠的培訓(xùn)費(fèi)用來源，所以，培訓(xùn)僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，實習(xí)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，實踐操作技能培訓(xùn)受到了一定的限制。

3 職工教育培訓(xùn)工作采取的對策

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，完善基地，保障教育培訓(xùn)工作穩(wěn)妥、有序地開展。水管單位要高度重視職工的教育培訓(xùn)工作，成立職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，配備專職的職工教育管理人員，選配部分業(yè)務(wù)技術(shù)骨干承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。同時，建立教育網(wǎng)絡(luò)，教育培訓(xùn)辦公室牽頭主抓，各科室分工負(fù)責(zé)，各單位協(xié)同配合完善自上而下的教育網(wǎng)絡(luò)。加大對職工教育經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步完善實踐培訓(xùn)室，添置培訓(xùn)器材，完備實踐器材倉庫。大力完善培訓(xùn)基地軟件、硬件建設(shè)，保證教育培訓(xùn)工作可以有序、扎實、穩(wěn)妥地推進(jìn)。

3.2 加強(qiáng)宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)宣傳，采取相應(yīng)的措施規(guī)范管理，努力營造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。百年大計，教育為本。職工教育培訓(xùn)工作是基層水管單位改革、發(fā)展之本。隨著水利現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，對水利職工的素質(zhì)也提出了更高的要求，不學(xué)習(xí)、不提高職工的素質(zhì)，就不能滿足水利發(fā)展的需要。為此，水管單位要大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，同時，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，營造全員良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)習(xí)，獎勵先進(jìn)，通過樹立先進(jìn)典型激勵廣大職工加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.3 立足崗位，積極開展培訓(xùn)

立足崗位，注重實際，強(qiáng)化實效，積極開展各項教育培訓(xùn)工作。結(jié)合實際情況制訂職工教育培訓(xùn)計劃，積極開展各項教育培訓(xùn)活動。制訂日常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，通過定期自我學(xué)習(xí)、集中授課等方式，學(xué)習(xí)和更新有關(guān)水利工程建設(shè)和管理等方面的知識，調(diào)動職工愛崗位、鉆業(yè)務(wù)、練技術(shù)的積極性和自覺性，形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，切實提高工程管理水平。

摘 要：水管單位是我國水利建設(shè)的基礎(chǔ)性單位，深化水利改革，加強(qiáng)對水管單位職工的教育培訓(xùn)工作十分重要，也十分迫切。主要探究水管單位職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題和應(yīng)采取的對策。

關(guān)鍵詞：水管單位；職工；教育培訓(xùn)；重要性

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）16-0121-02

水是生命之源，水利是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要保障。改革開放以來，隨著水管單位體制改革的逐步深化，水管單位內(nèi)部積淀的一些利益矛盾也逐步顯現(xiàn)出來。因此，加強(qiáng)對水管單位職工的教育培訓(xùn)工作十分重要。為了進(jìn)一步提高職工隊伍的素質(zhì)，建設(shè)一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)的職工隊伍，就要構(gòu)建全員教育培訓(xùn)體系，把加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)、提高職工綜合素質(zhì)作為水管單位工作的重點。但是，在職工教育培訓(xùn)工作開展的過程中，還存在許多問題有待我們進(jìn)一步探究和改進(jìn)。

1 職工教育培訓(xùn)的重要性

1.1 落實“科教興水”戰(zhàn)略

全面落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于水利改革發(fā)展的一系列重大戰(zhàn)略部署，以“科學(xué)發(fā)展”為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，科學(xué)發(fā)展促改革。水管單位面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，要實現(xiàn)水利事業(yè)又好又快地發(fā)展，關(guān)鍵在于要擁有一支高素質(zhì)的職工隊伍。職工教育培訓(xùn)工作的開展對職工隊伍的素質(zhì)起著決定性的作用。要從實施“科教興水”戰(zhàn)略開始，把職工教育當(dāng)作水利事業(yè)發(fā)展的百年大計，不斷強(qiáng)化職工培訓(xùn)工作。

1.2 培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)型人才

要創(chuàng)造一流的業(yè)績，就要靠高、新技術(shù)人才，而高、新技術(shù)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育培訓(xùn)。只有建立和完善教育培訓(xùn)一體化網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉的社會化、多樣化的終身教育體系，才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的目的。

1.3 推動水利事業(yè)持續(xù)發(fā)展

基層水管單位比較分散，點多、面廣、戰(zhàn)線長，隨著新技術(shù)、新理論的逐漸推廣和使用，基層水管單位的管理人員迫切需要提高業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)更多的理論知識。舉辦培訓(xùn)班、專題講座等各種形式的學(xué)習(xí)不僅可以提高水管單位職工的素質(zhì)，也可以提高職工對水利工程的管理水平，從而促進(jìn)水利事業(yè)的發(fā)展。職工教育培訓(xùn)是開發(fā)人才資源的基礎(chǔ)，只有充分挖掘職工的潛力，將科學(xué)技術(shù)與水利工作、生產(chǎn)結(jié)合起來，才能將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2 職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

2.1 職工整體素質(zhì)不高

水管單位是技術(shù)密集型組織，職工隊伍的整體素質(zhì)在其中起關(guān)鍵性的作用。然而，現(xiàn)階段水管單位職工整體素質(zhì)不高，缺少高技能人才，“一方面，人滿為患；另一方面，又人才稀缺”的問題尤為突出。技術(shù)工人的文化水平普遍較低，總體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，知識更新滯后，業(yè)務(wù)技能不高，不能適應(yīng)迅速發(fā)展的水利現(xiàn)代化建設(shè)的需要。為此，水管單位必須多形式、多渠道抓好職工的教育培訓(xùn)工作，有效提高職工的整體素質(zhì)。

2.2 職工學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)

在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的前提下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是第一位的，但是，在實際工作中，“重業(yè)務(wù)，輕培訓(xùn)；重使用，輕培養(yǎng)”的觀念和做法還是比較普遍。絕大多數(shù)人認(rèn)為，工作業(yè)務(wù)是實的，教育培訓(xùn)是虛的，只要完成工作任務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，不出安全事故，就是最好的，錯誤地將教育培訓(xùn)當(dāng)作是浪費(fèi)時間和精力的事情。再加上培訓(xùn)觀念、方式、方法落后，職工往往都是應(yīng)付有組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們投入的精力較少，培訓(xùn)效果差較。究其原因，是職工缺乏學(xué)習(xí)動力，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺少接受培訓(xùn)教育的激情，學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

2.3 職教培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺

經(jīng)費(fèi)的投入是職工教育培訓(xùn)工作開展的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。由于水管單位經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，難以支付市場經(jīng)濟(jì)體制下的培訓(xùn)費(fèi)用，在職工教育方面投入的資金不能滿足實際需要，職工教育的基礎(chǔ)設(shè)施配置不到位，沒有足夠的培訓(xùn)費(fèi)用來源，所以，培訓(xùn)僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，實習(xí)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，實踐操作技能培訓(xùn)受到了一定的限制。

3 職工教育培訓(xùn)工作采取的對策

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，完善基地，保障教育培訓(xùn)工作穩(wěn)妥、有序地開展。水管單位要高度重視職工的教育培訓(xùn)工作，成立職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，配備專職的職工教育管理人員，選配部分業(yè)務(wù)技術(shù)骨干承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。同時，建立教育網(wǎng)絡(luò)，教育培訓(xùn)辦公室牽頭主抓，各科室分工負(fù)責(zé)，各單位協(xié)同配合完善自上而下的教育網(wǎng)絡(luò)。加大對職工教育經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步完善實踐培訓(xùn)室，添置培訓(xùn)器材，完備實踐器材倉庫。大力完善培訓(xùn)基地軟件、硬件建設(shè)，保證教育培訓(xùn)工作可以有序、扎實、穩(wěn)妥地推進(jìn)。

3.2 加強(qiáng)宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)宣傳，采取相應(yīng)的措施規(guī)范管理，努力營造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。百年大計，教育為本。職工教育培訓(xùn)工作是基層水管單位改革、發(fā)展之本。隨著水利現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，對水利職工的素質(zhì)也提出了更高的要求，不學(xué)習(xí)、不提高職工的素質(zhì)，就不能滿足水利發(fā)展的需要。為此，水管單位要大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，同時，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，營造全員良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)習(xí)，獎勵先進(jìn)，通過樹立先進(jìn)典型激勵廣大職工加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.3 立足崗位，積極開展培訓(xùn)

立足崗位，注重實際，強(qiáng)化實效，積極開展各項教育培訓(xùn)工作。結(jié)合實際情況制訂職工教育培訓(xùn)計劃，積極開展各項教育培訓(xùn)活動。制訂日常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，通過定期自我學(xué)習(xí)、集中授課等方式，學(xué)習(xí)和更新有關(guān)水利工程建設(shè)和管理等方面的知識，調(diào)動職工愛崗位、鉆業(yè)務(wù)、練技術(shù)的積極性和自覺性，形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，切實提高工程管理水平。

摘 要：水管單位是我國水利建設(shè)的基礎(chǔ)性單位，深化水利改革，加強(qiáng)對水管單位職工的教育培訓(xùn)工作十分重要，也十分迫切。主要探究水管單位職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題和應(yīng)采取的對策。

關(guān)鍵詞：水管單位；職工；教育培訓(xùn)；重要性

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）16-0121-02

水是生命之源，水利是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要保障。改革開放以來，隨著水管單位體制改革的逐步深化，水管單位內(nèi)部積淀的一些利益矛盾也逐步顯現(xiàn)出來。因此，加強(qiáng)對水管單位職工的教育培訓(xùn)工作十分重要。為了進(jìn)一步提高職工隊伍的素質(zhì)，建設(shè)一支素質(zhì)高、技能強(qiáng)的職工隊伍，就要構(gòu)建全員教育培訓(xùn)體系，把加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)、提高職工綜合素質(zhì)作為水管單位工作的重點。但是，在職工教育培訓(xùn)工作開展的過程中，還存在許多問題有待我們進(jìn)一步探究和改進(jìn)。

1 職工教育培訓(xùn)的重要性

1.1 落實“科教興水”戰(zhàn)略

全面落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于水利改革發(fā)展的一系列重大戰(zhàn)略部署，以“科學(xué)發(fā)展”為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，科學(xué)發(fā)展促改革。水管單位面對新形勢、新挑戰(zhàn)、新機(jī)遇，要實現(xiàn)水利事業(yè)又好又快地發(fā)展，關(guān)鍵在于要擁有一支高素質(zhì)的職工隊伍。職工教育培訓(xùn)工作的開展對職工隊伍的素質(zhì)起著決定性的作用。要從實施“科教興水”戰(zhàn)略開始，把職工教育當(dāng)作水利事業(yè)發(fā)展的百年大計，不斷強(qiáng)化職工培訓(xùn)工作。

1.2 培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)型人才

要創(chuàng)造一流的業(yè)績，就要靠高、新技術(shù)人才，而高、新技術(shù)人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育培訓(xùn)。只有建立和完善教育培訓(xùn)一體化網(wǎng)絡(luò)，逐步構(gòu)建學(xué)歷和非學(xué)歷教育相結(jié)合、正規(guī)教育和非正規(guī)教育并舉的社會化、多樣化的終身教育體系，才能夠達(dá)到提高職工素質(zhì)的目的。

1.3 推動水利事業(yè)持續(xù)發(fā)展

基層水管單位比較分散，點多、面廣、戰(zhàn)線長，隨著新技術(shù)、新理論的逐漸推廣和使用，基層水管單位的管理人員迫切需要提高業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)更多的理論知識。舉辦培訓(xùn)班、專題講座等各種形式的學(xué)習(xí)不僅可以提高水管單位職工的素質(zhì)，也可以提高職工對水利工程的管理水平，從而促進(jìn)水利事業(yè)的發(fā)展。職工教育培訓(xùn)是開發(fā)人才資源的基礎(chǔ)，只有充分挖掘職工的潛力，將科學(xué)技術(shù)與水利工作、生產(chǎn)結(jié)合起來，才能將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

2 職工教育培訓(xùn)工作中存在的問題

2.1 職工整體素質(zhì)不高

水管單位是技術(shù)密集型組織，職工隊伍的整體素質(zhì)在其中起關(guān)鍵性的作用。然而，現(xiàn)階段水管單位職工整體素質(zhì)不高，缺少高技能人才，“一方面，人滿為患；另一方面，又人才稀缺”的問題尤為突出。技術(shù)工人的文化水平普遍較低，總體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，知識更新滯后，業(yè)務(wù)技能不高，不能適應(yīng)迅速發(fā)展的水利現(xiàn)代化建設(shè)的需要。為此，水管單位必須多形式、多渠道抓好職工的教育培訓(xùn)工作，有效提高職工的整體素質(zhì)。

2.2 職工學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)

在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的前提下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是第一位的，但是，在實際工作中，“重業(yè)務(wù)，輕培訓(xùn)；重使用，輕培養(yǎng)”的觀念和做法還是比較普遍。絕大多數(shù)人認(rèn)為，工作業(yè)務(wù)是實的，教育培訓(xùn)是虛的，只要完成工作任務(wù)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，不出安全事故，就是最好的，錯誤地將教育培訓(xùn)當(dāng)作是浪費(fèi)時間和精力的事情。再加上培訓(xùn)觀念、方式、方法落后，職工往往都是應(yīng)付有組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，他們投入的精力較少，培訓(xùn)效果差較。究其原因，是職工缺乏學(xué)習(xí)動力，進(jìn)取精神不強(qiáng)，缺少接受培訓(xùn)教育的激情，學(xué)習(xí)氣氛不濃，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想。

2.3 職教培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺

經(jīng)費(fèi)的投入是職工教育培訓(xùn)工作開展的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。由于水管單位經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)比較薄弱，難以支付市場經(jīng)濟(jì)體制下的培訓(xùn)費(fèi)用，在職工教育方面投入的資金不能滿足實際需要，職工教育的基礎(chǔ)設(shè)施配置不到位，沒有足夠的培訓(xùn)費(fèi)用來源，所以，培訓(xùn)僅限于理論知識的學(xué)習(xí)，實習(xí)設(shè)施嚴(yán)重缺乏，實踐操作技能培訓(xùn)受到了一定的限制。

3 職工教育培訓(xùn)工作采取的對策

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)，完善基地，保障教育培訓(xùn)工作穩(wěn)妥、有序地開展。水管單位要高度重視職工的教育培訓(xùn)工作，成立職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，配備專職的職工教育管理人員，選配部分業(yè)務(wù)技術(shù)骨干承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。同時，建立教育網(wǎng)絡(luò)，教育培訓(xùn)辦公室牽頭主抓，各科室分工負(fù)責(zé)，各單位協(xié)同配合完善自上而下的教育網(wǎng)絡(luò)。加大對職工教育經(jīng)費(fèi)的投入，進(jìn)一步完善實踐培訓(xùn)室，添置培訓(xùn)器材，完備實踐器材倉庫。大力完善培訓(xùn)基地軟件、硬件建設(shè)，保證教育培訓(xùn)工作可以有序、扎實、穩(wěn)妥地推進(jìn)。

3.2 加強(qiáng)宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

加強(qiáng)宣傳，采取相應(yīng)的措施規(guī)范管理，努力營造全員學(xué)習(xí)的良好氛圍。百年大計，教育為本。職工教育培訓(xùn)工作是基層水管單位改革、發(fā)展之本。隨著水利現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，對水利職工的素質(zhì)也提出了更高的要求，不學(xué)習(xí)、不提高職工的素質(zhì)，就不能滿足水利發(fā)展的需要。為此，水管單位要大力宣傳學(xué)習(xí)的重要性，同時，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”，營造全員良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)習(xí)，獎勵先進(jìn)，通過樹立先進(jìn)典型激勵廣大職工加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3.3 立足崗位，積極開展培訓(xùn)

立足崗位，注重實際，強(qiáng)化實效，積極開展各項教育培訓(xùn)工作。結(jié)合實際情況制訂職工教育培訓(xùn)計劃，積極開展各項教育培訓(xùn)活動。制訂日常的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，通過定期自我學(xué)習(xí)、集中授課等方式，學(xué)習(xí)和更新有關(guān)水利工程建設(shè)和管理等方面的知識，調(diào)動職工愛崗位、鉆業(yè)務(wù)、練技術(shù)的積極性和自覺性，形成“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，切實提高工程管理水平。