雪花姐姐：

你好！

我是五年級(jí)的學(xué)生了，前兩天，由于送子車堵在路上，我就自己走了一段路回家，結(jié)果和接我的媽媽錯(cuò)過(guò)了，哎呀，這下把我媽急的??！回家她就說(shuō)得給我買個(gè)手機(jī)帶著，但是，老師不讓帶，爸爸也不同意，怕我上課玩手機(jī)，怕我和同學(xué)發(fā)短信影響學(xué)習(xí)?？墒牵矣X(jué)得我不會(huì)這樣做的，為什么老是認(rèn)為別人都這樣做，我就一定這樣做呢？

唐睿

唐睿：

你好！

手機(jī)作為一種現(xiàn)代通訊工具，已經(jīng)普及到社會(huì)各階層，即使是在校的中小學(xué)生，也有相當(dāng)一部分是持“機(jī)”一族。春節(jié)期間以及學(xué)期開(kāi)始時(shí)，中小學(xué)生在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下到商場(chǎng)選購(gòu)心儀手機(jī)的現(xiàn)象比比皆是，這也成為師生矛盾的特殊導(dǎo)火索。擁有手機(jī)的中小學(xué)生，是否可以把手機(jī)帶到學(xué)校呢？校園手機(jī)這事到底怎么管？

有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有77%的學(xué)生擁有自己的手機(jī)。其中有61%的學(xué)生表示自己只在回到家后才使用手機(jī)，只有7%的學(xué)生會(huì)在上課期間使用手機(jī)，還有27%的學(xué)生會(huì)在無(wú)聊的自習(xí)課上使用手機(jī)，有5%的學(xué)生會(huì)在課間使用手機(jī)；有63%的學(xué)生表示自己每天使用手機(jī)時(shí)間不超過(guò)1個(gè)小時(shí)，35%的學(xué)生使用時(shí)間為2個(gè)小時(shí)左右，2%的學(xué)生表示自己使用手機(jī)的時(shí)間超過(guò)5個(gè)小時(shí)。

對(duì)于“手機(jī)最常用來(lái)干什么”這道多項(xiàng)選擇題，61%的學(xué)生表示用來(lái)與人聯(lián)系，30%的學(xué)生選了“娛樂(lè)”，只有7%的學(xué)生表示用來(lái)輔助學(xué)習(xí)，2%的學(xué)生表示用來(lái)當(dāng)鬧鐘和拍照。使用手機(jī)是否對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響？30%的學(xué)生認(rèn)為的確有影響，46%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有影響，24%學(xué)生表示沒(méi)有比較過(guò)。

我認(rèn)為，手機(jī)可以帶到學(xué)校，但是，在教學(xué)區(qū)域內(nèi)必須關(guān)機(jī)，回到家或出了校門后可以開(kāi)機(jī)。畢竟手機(jī)是現(xiàn)代通訊工具，有手機(jī)聯(lián)系起來(lái)要方便一些。手機(jī)制造商們應(yīng)該針對(duì)中小學(xué)生設(shè)計(jì)制作功能簡(jiǎn)單、樣式簡(jiǎn)樸的手機(jī)，以減少家長(zhǎng)和學(xué)校關(guān)于中小學(xué)生使用手機(jī)的煩惱。你覺(jué)得呢？

雪花姐姐

雪花姐姐：

你好！

已經(jīng)到開(kāi)學(xué)了，但是這個(gè)假期，我說(shuō)話還是沒(méi)有進(jìn)步，本來(lái)，這個(gè)假期要報(bào)一個(gè)口才班學(xué)習(xí)，不過(guò)，各種補(bǔ)課就把這事給擠掉了?？墒?，我能不能自己在家里練習(xí)一下我的口才。我說(shuō)話慢，一緊張還結(jié)巴，同學(xué)們老是嘲笑我。你是無(wú)所不能的姐姐，告訴我個(gè)好辦法吧。

張楠

張楠：

你好！

其實(shí)，提高表達(dá)能力和講話水平的方法很多。但是，我今天就跟你說(shuō)一種，照著我這個(gè)辦法練，會(huì)讓你有很大收獲的，那就是——速讀法。這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看。“速讀”，顧名思義，也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人們口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。

方法：找來(lái)一篇演講詞，或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)字典、詞典，把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候，速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。

要求：讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，也就失去了快的意義。我們的快，必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們希望達(dá)到的快，也就是吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。

速讀法的優(yōu)點(diǎn)，是不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束。無(wú)論在何時(shí)、何地，只要手頭有一篇文章，就可以練習(xí)。而且還不受人員的限制，不需要?jiǎng)e人的配合，一個(gè)人就可以獨(dú)立完成。當(dāng)然，你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí)，讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。比如，哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等。這樣，就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正、學(xué)習(xí)。你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。如果有老師指導(dǎo)就更好了。

堅(jiān)持就是勝利！

雪花姐姐

雪花姐姐：

你好！

我們換英語(yǔ)老師了，原來(lái)年輕漂亮的女老師，換成一個(gè)長(zhǎng)滿絡(luò)腮胡子的超級(jí)胖的男老師，我們好郁悶啊，對(duì)英語(yǔ)一下就沒(méi)有興趣了，怎么辦??？我們?nèi)?wèn)過(guò)了，好像以前的老師出國(guó)了，我們就只能讓這個(gè)胖老師教我們了。唉！

蕾蕾

蕾蕾：

你好！

你的一聲嘆息，我好像都看到你無(wú)奈的樣子了。呵呵，你知道什么叫先入為主嗎？你們?cè)瓉?lái)的英語(yǔ)老師，已經(jīng)跟你們?cè)谝黄鸷荛L(zhǎng)時(shí)間了，你們很習(xí)慣她，很喜歡她，而且她也長(zhǎng)得賞心悅目。一個(gè)新的老師出現(xiàn)，從容貌到身材反差是這么大，你們一定是接受不了了。但是，我覺(jué)得反差大多好??？你們可以接受不同性格特點(diǎn)的老師。另外，在小學(xué)的時(shí)候，男老師極其稀少，所以，我覺(jué)得這是你們的運(yùn)氣。男老師的粗獷、豪爽、幽默、堅(jiān)強(qiáng)、果斷，這些可能是女老師不具備的。所以，開(kāi)心接受新老師吧，你們會(huì)喜歡他的。

雪花姐姐

雪花姐姐：

你好！

我希望你能給我一個(gè)好建議，就是我的同學(xué)，好朋友，也是幼兒園睡在我旁邊的兄弟，他十月份就要過(guò)生日了，我想送他一個(gè)非常好的禮物，你能告訴我送什么嗎？

涵涵

涵涵：

你好！

首先，我們要知道送禮物的目的，是要表達(dá)你對(duì)他的祝福和喜愛(ài)；其次，禮物最好是他正好需要的，也是他喜愛(ài)的。我給你個(gè)建議，你寫個(gè)單子，就是你能夠送給他的禮物，你把它列出來(lái)：毛絨玩具、變形金剛、文具、小工藝品等，然后拿給他看，請(qǐng)他在希望得到的禮物上畫個(gè)勾，這樣你就會(huì)知道他喜歡什么，絕對(duì)不會(huì)買到了禮物，人家會(huì)說(shuō)：呀，這個(gè)東西我有耶！

呵呵，怎么樣，主意不錯(cuò)吧？試試吧！

雪花姐姐