李萬熙

在教育領(lǐng)域里，虛擬仿真軟件的運(yùn)用，使得教育手段日益現(xiàn)代化，教育模式更為新型化。國泰安公司提出獨(dú)具創(chuàng)新的教學(xué)理念，即在傳統(tǒng)的理論課程和實(shí)訓(xùn)課程中加入虛擬仿真教學(xué)軟件，利用先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)，結(jié)合汽車領(lǐng)域?qū)W生需要重點(diǎn)掌握的知識(shí)與方法等，運(yùn)用3D互動(dòng)式理念開發(fā)的科魯茲汽車3D虛擬仿真教學(xué)軟件，具有鮮明的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

汽車?yán)碚撝R(shí)往往比較抽象、枯燥，一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，導(dǎo)致汽車教學(xué)質(zhì)量難以提高。運(yùn)用科魯茲汽車3D虛擬仿真教學(xué)軟件靈活地進(jìn)行文字介紹、視頻拆卸、零部件展示，教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式圖文并茂，可實(shí)現(xiàn)“身到、心到、手到、口到、眼到”，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。例如，《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)》課程教學(xué)，通過科魯茲汽車3D虛擬仿真教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)展示爆炸圖，既吸引學(xué)生的注意力，又使教學(xué)直觀化，便于學(xué)生理解，易于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢岳每启斊澠?D虛擬仿真教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，與實(shí)際工作環(huán)境及工作任務(wù)聯(lián)系緊密，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理解能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，能有效提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

二、教師的課堂教學(xué)更加輕松

在傳統(tǒng)的理論課程和實(shí)訓(xùn)課程中，運(yùn)用科魯茲汽車3D虛擬仿真教學(xué)軟件，讓學(xué)生在接近真實(shí)的高度仿真的環(huán)境中模擬訓(xùn)練，大大縮短了實(shí)操課程的培訓(xùn)時(shí)間，為學(xué)校節(jié)省了常規(guī)實(shí)操耗材的投入成本，也使教師實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)更加輕松愉悅的效果。

三、使抽象的汽車原理具體化

根據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類方法，認(rèn)知領(lǐng)域自下而上依次為知識(shí)、理解、運(yùn)用、分析、綜合與評(píng)價(jià)，下一層目標(biāo)的不達(dá)成往往進(jìn)一步阻礙更高一級(jí)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不同教學(xué)內(nèi)容需要達(dá)到不同層次的教學(xué)目標(biāo)。運(yùn)用科魯茲汽車3D虛擬仿真教學(xué)軟件能很好的解決這一邏輯關(guān)系，使汽車工作原理具體化、條理化，幫助學(xué)生理解掌握知識(shí)點(diǎn)。

四、有助于突破教學(xué)中的重難點(diǎn)

作為輔助教學(xué)、提高教學(xué)效率的手段之一，運(yùn)用仿真教學(xué)軟件能夠有效地突破教學(xué)中的重難點(diǎn)。合理運(yùn)用科魯茲汽車3D虛擬仿真教學(xué)軟件輔助教學(xué)，根據(jù)文字介紹、結(jié)構(gòu)展示、拆裝等，生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)畫面，讓學(xué)生在頭腦中形成清晰的圖像，從實(shí)物的表象中概括出實(shí)物的本質(zhì)特征，理解相關(guān)概念，有助于學(xué)生把握知識(shí)實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力，以更好地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。