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        江蘇:“10年4改”折騰人?

        2014-10-15 01:49:40王麗郭鐵
        民生周刊 2014年21期
        關(guān)鍵詞:文理科目總分

        王麗+郭鐵

        對于江蘇省的考生、家長和學(xué)校來說,本次招考改革的內(nèi)容似乎并不陌生。

        在與《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(以下簡稱《意見》)對比后不難發(fā)現(xiàn),江蘇現(xiàn)行的2008年高考方案在許多內(nèi)容上都與前者頗為相似:文理不分科;高考總成績由統(tǒng)考科目語、數(shù)、外和學(xué)業(yè)水平測試組成。學(xué)業(yè)水平測試,分為選測科目和必測科目,學(xué)生可以自由選擇兩門選測科目和四門必測科目。必測科目在高二下學(xué)期的4月舉行,選測科目則與高考同時舉行。

        很明顯,距今已有6年的江蘇“2008年高考方案”為國家出臺改革方案提供了某些改革思路。不過,在江蘇省內(nèi),公眾對“2008年高考方案”的爭議一直存在。值得一提的是,該方案是江蘇省近10年4次高考改革中“生命期”最長的一次。

        公眾對江蘇歷次高考改革的支持與反對,正好對應(yīng)著每次改革的進(jìn)步與局限。而江蘇省10年4次改革的艱難嘗試也意味著改革之路遠(yuǎn)沒有設(shè)想的那么簡單。

        10年4改

        實(shí)際上,自2000年改革以來,江蘇省高考幾乎每兩年面臨一次困局。改革10年,江蘇高考大起大落,無論是考生、家長,還是學(xué)校,都在這種不確定中煎熬。

        2000年之前,江蘇的高考方案與全國其他省份一樣,一直是文理分科的“3+2”模式:“3”指的是語、數(shù)、外;“2”,文科指政治、歷史,理科指物理、化學(xué)。

        2000年—2001年,“3+小綜合”初登江蘇?!靶【C合”分文科綜合和理科綜合,前者將政、史、地綜合在一張試卷上,后者綜的是理、化、生。

        2002年,“3+大綜合”模式出臺,“大綜合”將政、史、地、理、化、生6門學(xué)科綜合為一張試卷。對于出臺這一方案的思路,江蘇省教科院的一位專家解讀為:“世界并不是文理分科的,要客觀地認(rèn)識世界,就要掌握各個學(xué)科的知識。這些知識同時還是創(chuàng)新的前提?!?/p>

        但僅僅推行一年后,“大綜合”在“帶給學(xué)生過于繁重負(fù)擔(dān)”的輿論場中退出。按照一般的邏輯,“大綜合”失敗后,會退回“小綜合”,出人意料的是,2003年方案又回歸至原點(diǎn)“3+2”,不同的是“2”可在文理科之間交叉選擇,因此又被稱為“3+1+1”。

        不過,由于文、理不設(shè)限,這一方案呈現(xiàn)出的組合多達(dá)15種。另外,每年各科目考試的難易系數(shù)難統(tǒng)一,各種組合之間很難把握一個統(tǒng)一的難度,致使此方案在實(shí)施第一年就頗受爭議。

        但由于2005年新課改實(shí)施,再次調(diào)整的動議被擱置,這一方案得以延續(xù),一直到2008年新高考方案出臺。

        “2008年高考方案”是專門針對2005年開始的高中新課改,其最為突出的特點(diǎn)有兩個:一是只有語、數(shù)、外的成績計入總分;二是其他科目的成績以等級劃分,其中必修課的成績作為填報志愿的門檻,選修課的成績則作為填報各個批次大學(xué)的門檻。

        這也是與最近出臺的《意見》最接近的一版方案:只有語、數(shù)、外三門成績計入高考總分,其他科目則為學(xué)業(yè)水平測試。

        學(xué)業(yè)水平測試均以A、B、C、D四個等級劃分,分為選測科目與必測科目??忌跉v史、物理中選擇一門,在生物、化學(xué)、政治、地理中選擇一門,這兩門選擇成為選測科目,剩下四門自動成為必測科目。

        必測科目成績計入高考:1個A加1分,4個A加5分;選測科目成績作為填報各個批次大學(xué)的門檻,例如清華要求選測成績都須為雙A+才能報考;4門必修科目必須達(dá)到C級以上才能參加高考,兩門選修科目必須達(dá)到B級以上才能報考本科;必測科目在高二下學(xué)期的4月舉行,選測科目則與高考同時舉行。

        讓人瘋狂的方案

        “2008年高考方案出來時,很多人挺樂觀,但我不這么看?!痹谔┲菔幸凰男羌壐咧袕氖掠⒄Z教學(xué)近20年的劉霞對《民生周刊》記者表示,在經(jīng)歷了前三次高考方案調(diào)整后,“這個方案最大的問題出在考試方式、計分方式上”。

        據(jù)劉霞介紹,方案實(shí)行第一年,由于她所在的四星學(xué)校是名校,學(xué)生素質(zhì)較為全面,所以必測科目拿4個A學(xué)生特別多。因此學(xué)生只要在選測科目再拿2個A,就符合加分政策,即選測和必測6門成績?yōu)榫鶠锳,高考總分加10分,而高考總分只有480分,額外加10分“是了不得的好事情”。

        可是高考成績公布以后,學(xué)生們選測拿到兩個A的不多,“如果沒有拿到這兩個A,前面的4A是白考了”。

        因爭議過大,2009年加分政策改為“見A加分”,即1個A加1分,4個A加5分。

        “1分就可能定終身的現(xiàn)實(shí),讓學(xué)校、家長和學(xué)生為掙分接近癡狂。”同在這所高中任教的地理教研主任李衛(wèi)康告訴《民生周刊》記者,為了四門必測科目拿A,他們學(xué)校還從其他年級抽調(diào)“副科”老師以解燃眉之急,有時甚至打亂正常教學(xué)進(jìn)度,擠占語數(shù)外課時。

        “為了四門必測科目,忙的時候,我一天有6個課時,每班3個課時?!崩钚l(wèi)康說,一旦必測科目結(jié)束,我又成了“大閑人”。

        在泰州市另一所高中,一直從事一線教學(xué)管理的李明遠(yuǎn)告訴《民生周刊》記者,受“2008年高考方案”的影響,2010年,不少高三新學(xué)生紛紛把化學(xué)改成文科的地理或生物,“物理是選理科學(xué)生的必選,因?yàn)槔砜圃盒U猩壤?,雖然從長遠(yuǎn)就業(yè)來看,物理配地理可能不利于發(fā)展,但是畢竟高考成績是最現(xiàn)實(shí)的,避免不了趨利意識”。

        這種趨利意識導(dǎo)致的直接結(jié)果是江蘇省陷入文理比例失調(diào)困境。

        據(jù)了解,2010年,南京師范大學(xué)附屬中學(xué)由2009年的10個理化班降至5個班;在南京市第十三中學(xué),5個理化班中有兩個班的學(xué)生選測科目由物理、化學(xué)變?yōu)榱宋锢怼⒌乩?,原因是同學(xué)們對于化學(xué)心存顧慮。

        同年,江蘇高考報名總數(shù)為52.7萬人,從全省考生報考情況看,除去體育藝術(shù)類考生,文科生約21.76萬人,理科生約22.8萬人,其比例接近1:1,而往年的報考和招生計劃中,文理比例均為1:2。

        江蘇省教育廳廳長沈健曾公開批評部分地區(qū)、中學(xué)由于在選科引導(dǎo)上存在急功近利、片面追求上線率的現(xiàn)象,導(dǎo)致文理生源結(jié)構(gòu)不盡合理,影響了高校人才選拔。endprint

        脫離實(shí)際

        除了部分學(xué)校在選科引導(dǎo)上出問題導(dǎo)致文理生源不合理外,方案設(shè)置中,物理與歷史為一組選測,生物、化學(xué)、政治、地理為一組選測,大多數(shù)理科生會主動規(guī)避難度較大的化學(xué)。理科選測科目常見組合“物理+生物”,“物理+地理”由此產(chǎn)生,這也被認(rèn)為造成文理生源出現(xiàn)偏差進(jìn)而影響高校選拔人才的原因之一。

        據(jù)了解,以藥科錄取為例。學(xué)生中多為“物理+地理”組合,許多新生在生物和化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,使得其不得不自己補(bǔ)上相關(guān)的基礎(chǔ)知識。類似問題在其他專業(yè)傾向較強(qiáng)的高校錄取中也大量存在。

        江蘇省教育考試院黨委書記朱衛(wèi)國在解讀“2008年高考方案”時指出,該方案以擴(kuò)大高校招生自主權(quán)作為改革方向,“把中學(xué)組織教學(xué)、考試部門組織考試、高校組織招生三者有機(jī)結(jié)合,提出了分層次、分類別、按批次組織招生錄取的辦法,滿足不同層次院校對學(xué)生的需求”。該方案具有“高端多元、中端穩(wěn)定、底端開放”的高校招生改革取向。

        事與愿違,這一設(shè)計與現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫離。

        據(jù)媒體報道,2008年南京籍考生王晗以總分422分成為南京市文科狀元,各科得分分別為:語文136分、數(shù)學(xué)143分、英語105分,附加分38分。

        讓人意外的是,這個狀元與其向往的高等學(xué)府北大失之交臂。甚至連進(jìn)南京大學(xué)都成了問題。原來,按照規(guī)定,北大招生限定條件是先要求兩個選修科目A+,再劃定投檔線,南大的要求是兩個A。而王晗的選測科目歷史為A+,政治B+。

        據(jù)統(tǒng)計,2008年江蘇省各市的高考狀元中,有一半沒有取得清華、北大的投檔資格,原因都是選測科目沒有達(dá)到“雙A+”。

        很顯然,兩門選測科目的等級成績,成為新的門檻。

        劉霞告訴《民生周刊》記者,有些偏科的考生,過去即使一門發(fā)揮失常,還有可能通過強(qiáng)項科目拉分進(jìn)入名校,但在“2008年高考方案”下,這幾乎不可能。

        “我的一個學(xué)生總分390分,按照今年的分?jǐn)?shù)可以上人大,但是卻上了南京曉莊師范,一個本二學(xué)校?!眲⑾颊f,原因是她兩門選測科目一個是A+,另一個是C。

        李衛(wèi)康認(rèn)為,高考改革的不確定性,使許多學(xué)生的科目選擇隨大流?,F(xiàn)實(shí)中,選科是學(xué)生人生一個重要的選擇,離開了自己喜歡的學(xué)科,錯過的不僅僅是一個心儀的學(xué)校,工作、生活都將走向另一個方向。這或許會改變其一生。endprint

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