劉瑞霞

摘 要：在青少年成長(zhǎng)中，學(xué)校思想政治工作是主導(dǎo)，家庭因素也起到十分特殊的作用，家庭的特殊地位、父母成長(zhǎng)環(huán)境、國(guó)家的生育政策都起到十分重要的影響。解決家庭因素對(duì)學(xué)校思想政治工作的影響，要有組織地開展對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，利用大眾傳媒普及家庭教育的知識(shí)，做好學(xué)校和社會(huì)的心理干預(yù)工作，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通渠道。

關(guān)鍵詞：家庭因素 思想政治工作 影響 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）05（b）-0222-01

在青少年成長(zhǎng)中，學(xué)校因素、社會(huì)因素、家庭因素是影響學(xué)生成長(zhǎng)的三大因素。學(xué)校思想政治工作無(wú)疑是主導(dǎo)，但社會(huì)及家庭無(wú)疑也起到及其重要的作用。家庭因素在青少年成長(zhǎng)過(guò)程中又起到十分特殊的作用，忽視家庭環(huán)境在學(xué)生思想政治素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中的重要影響是十分錯(cuò)誤的。我們必須認(rèn)真研究家庭因素對(duì)學(xué)校思想政治工作的影響和對(duì)策，不斷提高我們思想政治工作水平。

1 家庭因素對(duì)學(xué)校思想政治工作的影響

1.1 家庭的特殊地位對(duì)青少年的影響

家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，父母的行為對(duì)他們品起到榜樣的作用，青少年有較強(qiáng)的模仿力，他們的許多行為和習(xí)慣都來(lái)自于父母，家庭環(huán)境對(duì)青少年的影響是十分直接和巨大的；家長(zhǎng)生活方式，對(duì)青少年的生活方式有很大影響，節(jié)儉的家庭孩子也比較節(jié)儉，花錢如流水的家庭孩子一般也沒(méi)有節(jié)儉意識(shí)；家庭是青少年最初認(rèn)識(shí)社會(huì)的橋梁，在家庭長(zhǎng)輩們與子女的思想交流最直率、最廣泛，對(duì)孩子最初社會(huì)觀、價(jià)值觀的形成起到十分重要的影響；家庭還是青少年心理素質(zhì)先天遺傳和后天培養(yǎng)的寓所，父母的性格及心理對(duì)孩子的影響極大，俗話說(shuō)有其父必有其子，外向的父母往往有外向的孩子，脾氣暴躁的父母往往孩子也暴躁。正因?yàn)槿绱耍訌?qiáng)青少年思想政治教育，必須同時(shí)注重研究如何發(fā)揮家庭在思想政治教育中的作用。

1.2 家庭中父母成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)青少年的影響

我國(guó)現(xiàn)階段青少年的父母，基本上是在20世紀(jì)70～80年代出生的。他們?cè)谇嗌倌甑臅r(shí)候，處長(zhǎng)改革開放的初期，生活條件還不夠富裕，接受的教育環(huán)境還不夠優(yōu)越。父輩的一種怕窮的心理對(duì)他們也有較大的影響。他們不想讓子女同自己一樣吃苦，希望自己的子女有個(gè)好的發(fā)展前途。他們總希望自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的理想，讓孩子幫他們?nèi)?shí)現(xiàn)。他們這些思想都是從家庭、個(gè)人的角度來(lái)思考對(duì)子女的培養(yǎng)，因而產(chǎn)生以學(xué)習(xí)成績(jī)高低為評(píng)價(jià)子女受教育好壞的片面成才觀，并以物質(zhì)上，精神上的鼓勵(lì)為導(dǎo)向，在心理上給子女施加更大的壓力，從而導(dǎo)致“重智育、輕德育”的家庭管理導(dǎo)向。我國(guó)現(xiàn)階段青少年的父母，基本上是改革開放以后走上工作崗位的“新生代”，相對(duì)于上一代來(lái)說(shuō)，在缺乏良好的傳統(tǒng)文化熏陶，社會(huì)上的拜金主義、享樂(lè)之風(fēng)對(duì)他們又有重大的影響，沒(méi)有較高的理想信念，面對(duì)改革開放的深刻變革，有的下崗、有的工作不盡人意，而且面對(duì)買房、醫(yī)療、教育投資等種種壓力，不得不接受上一代沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，心理上有著沉重的負(fù)擔(dān)，這無(wú)疑也對(duì)他們世界觀、價(jià)值觀也產(chǎn)生重大影響，進(jìn)而影響對(duì)孩子的教育觀。

1.3 社會(huì)特殊的生育政策對(duì)家庭教育的影響

我國(guó)現(xiàn)階段嚴(yán)格執(zhí)行一對(duì)夫婦只生一個(gè)小孩。子女是家庭的獨(dú)苗苗，一方面是長(zhǎng)輩們的過(guò)分寵愛，另一方面是缺少兄弟姐妹錯(cuò)落成長(zhǎng)的交往環(huán)境。城市的獨(dú)居環(huán)境，鄰居、同學(xué)交往的逐步減少，也缺少了較復(fù)雜的交往環(huán)境，獨(dú)生子女越來(lái)越孤獨(dú)，他們特有的心理特征越來(lái)越突出。從父母來(lái)說(shuō)，一輩子只教養(yǎng)一個(gè)孩子，沒(méi)有積累科學(xué)教育子女經(jīng)驗(yàn)。即使獨(dú)生子女的祖輩也缺乏對(duì)獨(dú)生子女較為成熟的教育經(jīng)驗(yàn)。再加上，社會(huì)上對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的普遍貧乏，父母不能根據(jù)獨(dú)生子女的心理特征，施之以正確的思想教育方法和手段，有的一味從嚴(yán)上要求，從而使子女產(chǎn)生逆反心理，父母與子女的代溝加深。

1.4 農(nóng)村中留守孩子的大量出現(xiàn)也是影響孩子教育的不可忽視的因素

隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的進(jìn)一步加深，大量的年輕的父母背井離鄉(xiāng)到外地打工，很多父母就把幼小的孩子留在了農(nóng)村老家的父母。這使孩子本來(lái)應(yīng)有的父母教育缺失，有些孩子處于放縱狀態(tài)。社會(huì)上，特別是網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西，極易誘發(fā)他們幼小的心靈，從而失去正確方向。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，上網(wǎng)的學(xué)生中，有80%的是聊天、游戲或娛樂(lè)。

家庭教育的缺失和錯(cuò)誤，是孩子走向社會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題的決定因素，是學(xué)校思想政治工作難以預(yù)防和彌補(bǔ)的。因此，在加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的同時(shí)，必須認(rèn)識(shí)到還是一個(gè)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，家庭思想教育的任務(wù)還十分艱巨，必須加以重視和解決。

2 解決家庭因素對(duì)學(xué)校思想政治工作影響的對(duì)策

2.1 有組織地開展對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作

必須正確對(duì)待家庭對(duì)子女思想教育的作用，改變家庭教育的陳舊觀念。國(guó)家要做好相應(yīng)的引導(dǎo)，開展對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)尤為重要。目前，有不少學(xué)校成立的家長(zhǎng)學(xué)校，這是令人欣慰的，但是，大部門“家長(zhǎng)學(xué)?！钡淖饔眠€沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。要讓家長(zhǎng)知道怎么去教育子女，讓他們比較清楚地了解不同年齡階段青少年成長(zhǎng)的生理心理特征，讓家長(zhǎng)都比較認(rèn)同學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容、原則、目標(biāo)和方法，讓家長(zhǎng)能夠比較正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)各種復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，讓家長(zhǎng)自覺地以正確言行感染子女，才能促進(jìn)學(xué)校思想政治工作的加強(qiáng)。很多家長(zhǎng)已經(jīng)有了對(duì)孩子思想教育的自覺，他們感慨沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，等積累了一定的經(jīng)驗(yàn)孩子也大了，錯(cuò)過(guò)了最佳的教育期。建議國(guó)家從幼兒園起就成立家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的、有針對(duì)性的培訓(xùn)。

2.2 利用大眾傳媒普及家庭教育的知識(shí)

現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)都忙碌在工作中，要他們騰出大量的時(shí)間研究子女的成長(zhǎng)是不大現(xiàn)實(shí)。然而，現(xiàn)代人接觸大眾傳媒的機(jī)會(huì)較多，特別是電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙，可以充分利用這些媒體，制作相應(yīng)欄目，通過(guò)案例分析，情景模擬，專家縱論、形象報(bào)告、家長(zhǎng)咨詢、公開辯論等生動(dòng)活潑、通俗易懂的方式，吸引他們的注意，培養(yǎng)他們求知和能力，從而達(dá)到教育好子女的目的。

2.3 做好學(xué)校和社會(huì)的心理干預(yù)工作

學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的不足，有針對(duì)性地開展工作，在做好一般教育的同時(shí)，還必須加強(qiáng)個(gè)別教育，特殊教育工作。學(xué)校要成立心理咨詢室，配備心理咨詢老師，及時(shí)化解學(xué)生的心理矛盾和壓力。社會(huì)上也要建立建立青少年思想政治教育和健康心理培養(yǎng)的公益機(jī)構(gòu)，充分利用好社會(huì)上的心理咨詢專家，集中一批專家對(duì)獨(dú)生子女的教育進(jìn)行跟蹤的專門研究，形成較為成熟的經(jīng)驗(yàn)和理論。利用心理咨詢師為異常心理的青少年提供咨詢、指導(dǎo)和矯正。

2.4 加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通

建立家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)絡(luò)機(jī)制，充分利用好班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)、電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，交流學(xué)生在成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，共同研究解決辦法。

參考文獻(xiàn)

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