□本刊記者 劉 聰 張 鵬

許原芝，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師，太原市教育裝備中心主任，太原市督學(xué)，太原市政協(xié)常委，太原市圖書館學(xué)會副理事長。曾先后獲得全國中小學(xué)圖書館先進工作者、民革中央全國先進個人、山西省教育系統(tǒng)先進工作者、山西省關(guān)心下一代先進工作者、太原市優(yōu)秀教育工作者、太原市勞動模范、太原市三八紅旗手、太原市優(yōu)秀政協(xié)委員等眾多榮譽稱號。曾多次參加全國裝備領(lǐng)域會議，并在會上交流經(jīng)驗。作為教育裝備的省級專家，多次到各地市進行專題講座。在太原市政協(xié)會議上，提出多項針對教育領(lǐng)域的提案，如《關(guān)于解決擇校熱的建議》《關(guān)于實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的建議》《關(guān)于加快配備中小學(xué)教育裝備的建議》等。

2008年，太原市全面啟動“百校興學(xué)”工程。截至2013年年底，總投資77億元，新建、改擴建項目學(xué)校925所，總建筑面積394.34萬平方米，操場建設(shè)面積49.05萬平方米。其中，新建實驗室1 125間，新增儀器設(shè)備資產(chǎn)總額近10億元，為保障各項教學(xué)活動的開展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

同時隨著教育改革的深入，實驗教學(xué)作為重要的內(nèi)容和方法，對學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、實驗技能的提高、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)發(fā)揮著越來越重要的作用。過去，實驗教學(xué)常常處于從屬地位，或為驗證知識的正確性，或為增加教學(xué)的直觀性?；谶@樣的認(rèn)識，實驗教學(xué)的作用被淡化。實驗教學(xué)被削弱，科學(xué)方法如何形成？創(chuàng)新精神如何培養(yǎng)？因此，在保障硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，以教研活動為抓手，不斷提升實驗教師水平，認(rèn)真落實實驗教學(xué)要求，建立一支懂裝備、會教學(xué)、善操作的實驗教師隊伍，成為太原市教育裝備中心的工作重點。

許原芝主任說：“如何有效實現(xiàn)裝備的管理和使用，說到底，是人員素質(zhì)的問題。任何儀器設(shè)備到校后，必須通過人的管理、人的使用，才能發(fā)揮它在教學(xué)中的作用。因此教育技術(shù)裝備隊伍建設(shè)是教育裝備工作的重中之重，是裝備能否真正在教育教學(xué)中發(fā)揮作用的關(guān)鍵所在?！?一直以來，中心凝心聚力，專注于“三支隊伍”的建設(shè)。

裝備管理隊伍是根本

教育技術(shù)裝備管理人員培訓(xùn)

圖書管理人員培訓(xùn)

打鐵還需自身硬。裝備管理人員是教育裝備工作的根本，抓好了這支隊伍的培訓(xùn)，提高了他們的素質(zhì)，對整體工作起著很大的促進作用。中心十分注重抓裝備部門自身的建設(shè)，從2009年開始，每周一下午，中心干部職工都要開展業(yè)務(wù)公開示范課， 4年來共有130余人次講課，普遍提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“我單位的職工是一支年輕的隊伍?！痹S原芝主任介紹道，“為了使他們更快、更好地提升工作水平，我們制定出臺了《關(guān)于實施“深入基層學(xué)校，服務(wù)裝備管理”工作的方案》，以服務(wù)基層、服務(wù)教學(xué)為目的，安排工作人員包校服務(wù)，每月最少用4天時間深入學(xué)校、深入一線課堂，指導(dǎo)教育裝備的管理與使用工作?！蓖ㄟ^與學(xué)校教師和學(xué)生的深入交流和探討，裝備管理人員不僅很好地了解了一線教師的實際教學(xué)情況和需求，及時地掌握了各校在裝備管理方面的情況及存在問題，而且對自身專業(yè)知識技能的提高也有很大的幫助。

在狠抓本單位職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，中心也對太原市所轄縣(市、區(qū))教育技術(shù)裝備管理部門的人員培訓(xùn)做出了相應(yīng)安排。按照培訓(xùn)計劃，從事教育技術(shù)裝備管理的人員每三年接受一次相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證。中心在每年暑假對全市的裝備管理人員進行集中培訓(xùn)。十年來，太原市參加培訓(xùn)的人數(shù)已達4 000余人次。

骨干裝備管理人員如同火種，促進了太原市教育裝備工作的提升，也推動了對自身工作的研究。圍繞教育部“運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”這一總課題，目前形成優(yōu)秀論文60篇、優(yōu)質(zhì)課17節(jié)，經(jīng)過認(rèn)真評審，3篇優(yōu)秀論文、5節(jié)優(yōu)質(zhì)課上報“十二五”教育技術(shù)裝備研究總課題組。為了推進全市實驗教研活動深入開展，更好地發(fā)揮實驗教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用，中心建立激勵機制，不斷鞏固和提升實驗教研活動成果。

在2013年首屆“全國中小學(xué)實驗教學(xué)優(yōu)秀案例展演”活動中，共有全國31個省、市、區(qū)的教育部門參加，在全國實驗教學(xué)教師說課活動中，共有33名優(yōu)秀教師入選，太原市有4人躋身其中，占全國入選人數(shù)之首。同時，太原市還以說課教師最多、優(yōu)秀案例展演最多、實物展示最多，贏得了與會專家和同行的贊譽。目前，太原市實驗教學(xué)已融入各學(xué)科的教學(xué)進程中，成為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對師生的教與學(xué)發(fā)揮著積極的推動作用。

圖書、實驗教師隊伍是重點

“這是搞實驗教學(xué)的基本隊伍，也是我們工作的重點。”許原芝主任著重介紹道，“圖書、實驗教師水平的高低，決定著整個實驗教學(xué)水平的高低，也直接關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高?！?/p>

中心以管理理論知識、實務(wù)操作為重點，著重提升實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。隨著實驗教研活動的不斷深入開展，中心把規(guī)范實驗操作、提高實驗操作技能作為重點，通過實驗教師操作演示現(xiàn)行初高中理科實驗規(guī)范，并邀請學(xué)科專家點評指導(dǎo)等方式，提高了實驗教師的操作技能和業(yè)務(wù)知識水平，使他們在實驗教學(xué)的規(guī)范化、科學(xué)化上有了很大的提高。

中心為實驗教師搭建了校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研三級平臺。一是校本教研。發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的作用，努力引導(dǎo)實驗教師主動發(fā)展、團結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)，在實踐中不斷提高。二是聯(lián)片教研。2006年，太原市下發(fā)了《關(guān)于開展中小學(xué)圖書管理、實驗教學(xué)教研活動的通知》，對全市中小學(xué)校進行劃片分組，建立了實驗教研活動組織機構(gòu)，全市中小學(xué)以組為單位，每月組織一次實驗教師教研活動。三是網(wǎng)絡(luò)教研。中心建立了“太原實驗教研”QQ群，實驗教師可以隨時在網(wǎng)上交流，QQ群中上傳了大量的實驗教學(xué)資料和教學(xué)成果，供一線教師分享。

從2006年至今，中心組織圖書、實驗教研活動180余次，參加人數(shù)9 000余人次。教研活動形式靈活多樣，包括專家理論引領(lǐng)、現(xiàn)場操作演示、實際動手訓(xùn)練、優(yōu)秀案例展示、實地參觀學(xué)習(xí)等。參加活動后，實驗教師操作技能明顯提高，對教材內(nèi)容的理解更為深刻，開闊了知識視野，豐富了教學(xué)手段。通過系列教研活動，實驗教師熟悉了新課程理念，把握了現(xiàn)階段要求，積極探索，努力創(chuàng)新，涌現(xiàn)出一批先進典型。

實驗教學(xué)能手評選活動同樣能夠提高實驗教學(xué)和教研水平，調(diào)動廣大實驗教師開展實驗教學(xué)的積極性，是促進教育理念更新的有效途徑。2004年開始，中心就組織實驗教學(xué)能手大賽，并組織實驗教師實驗操作公開課，實驗教師隊伍中涌現(xiàn)出詹國順等18名省實驗教學(xué)能手，任曉杰等163名市實驗教學(xué)能手。中心將實驗教學(xué)能手初評與理、化、生實驗教師教研活動融為一體，在形式和內(nèi)容上取長補短，并通過限時演示、即時打分等方法進行評選。這樣既促進了教師之間的知識交流，又保證了評比的嚴(yán)肅性和公正性。

化學(xué)教研活動點評專家、太原十二中原校長何宗良深有感觸地說：“裝備中心搞這樣的教研活動對實驗教師來說，是一件喜事、大事、好事；它給大家提供了學(xué)習(xí)的機會和提高的平臺，大家在一起集思廣益，相互交流，可以整體提高我市實驗教師的操作技能，規(guī)范實驗步驟?！?/p>

任課教師隊伍是關(guān)鍵

太原五中左光亮老師在演示操作高中“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”實驗時，不拘泥于課本要求，選擇安琪酵母粉作為實驗材料，采用水族箱增氧氣泵通氣，利用恒溫水浴保證酵母菌新陳代謝速度，將原來需要七八個小時才能完成的實驗縮短到25分鐘，且實驗效果非常明顯。

“這支站在教學(xué)第一線的隊伍，也是開展實驗教學(xué)的關(guān)鍵力量。由于他們的學(xué)識水平較高，因此對實驗教學(xué)的推動作用更大?！痹S原芝主任說道。

在任課教師隊伍建設(shè)過程中，中心做了三方面工作：

首先，堅持開展自制教具活動。現(xiàn)在，教育經(jīng)費比較充裕了。對絕大多數(shù)地區(qū)來說，購買一般的教學(xué)儀器已經(jīng)不是什么問題。但是，中心仍然倡導(dǎo)自制教具，因為它可以加深教師對教材的理解，強化教師的探究精神，加強理論與實踐的結(jié)合，這是用錢買不到的。當(dāng)前的教材基本統(tǒng)一，但教師的教學(xué)方法是多種多樣的，正所謂“教學(xué)有法，而無定法”。用不同的教學(xué)方法講授，就會取得不同的教學(xué)效果；不同的教學(xué)方法，也就需要不同的教具。近年來，簡易性原則在太原市自制教具活動中得到了廣泛體現(xiàn)，作品90%以上是利用日常隨手可得的物料來制作的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和勤儉節(jié)約精神。在全國、山西省中小學(xué)及幼兒園自制玩教具評選中，太原市有多件作品獲獎。

其次，開展實驗技能競賽活動。太原市中學(xué)理化生教師實驗技能競賽就是中心開展的一項重要工作，主要面對太原市中學(xué)理化生一線教師，這為深化實驗教學(xué)課程改革，加快提升理化生教師實驗教學(xué)素養(yǎng)，提高實驗教學(xué)質(zhì)量，起到了積極的作用。

最后，組織外出培訓(xùn)、參賽。中心積極組織學(xué)校教師及分管校長參加全國、省及先進地市組織的會議、教學(xué)活動、學(xué)生競賽、新標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，如數(shù)字化實驗教學(xué)培訓(xùn)、圖形計算器應(yīng)用培訓(xùn)等，使得教師們學(xué)習(xí)到了發(fā)達地區(qū)開展技術(shù)教育創(chuàng)新的成果和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的先進經(jīng)驗。

成都展演會太原展區(qū)

繼往開來 適應(yīng)教育發(fā)展新需求

在深化教育改革的大背景下，在教育信息化高速發(fā)展的今天，中心將審時度勢、因勢利導(dǎo)，堅持“強管理、重應(yīng)用、促均衡、謀發(fā)展”的工作思路，加強太原市教育技術(shù)裝備信息化管理平臺和教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

教育要發(fā)展，科研要先行。教育裝備科研工作是提高實驗教學(xué)水平的有效途徑，也是教師成長的重要平臺。在全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》與“十二五”規(guī)劃的背景下，教育裝備科研工作的意義更加深遠(yuǎn)。依據(jù)教育部重點課題“運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進基礎(chǔ)教育實踐教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新研究”這一總課題，中心將繼續(xù)開展“太原市現(xiàn)代教育技術(shù)裝備調(diào)查研究”“運用現(xiàn)代教育技術(shù)裝備促進教師技術(shù)運用能力成長的研究”等33個子課題的研究。這是太原市首次承擔(dān)國家教育裝備研究課題，中心將積極組織各校教師踴躍開展實驗研究工作，以促進現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作的開展，推動現(xiàn)代教育技術(shù)裝備應(yīng)用、新型教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)與教學(xué)模式的開發(fā)。

太原市“十二五”教育裝備研究課題培訓(xùn)會

在管理工作上，中心正在建設(shè)全市裝備信息化管理平臺，用先進的技術(shù)手段實現(xiàn)裝備管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。完成教育裝備信息化管理系統(tǒng)的相關(guān)部署和應(yīng)用培訓(xùn)工作，按照“一級應(yīng)用，兩級建設(shè)，三級互通”的總體架構(gòu)，推進中小學(xué)教育裝備信息管理平臺建設(shè)。編制、完善市區(qū)校三級指標(biāo)和指標(biāo)解讀，完善、論證教學(xué)儀器代碼，推進和擴大區(qū)域試點工作研究。推進全市中小學(xué)教育裝備資源庫建設(shè)，組織建設(shè)教學(xué)儀器產(chǎn)品資源庫、特教資源庫、教學(xué)具和輔具資源庫，推進優(yōu)質(zhì)資源共建共享。中心將繼續(xù)開展全員創(chuàng)建“精神文明和諧單位標(biāo)兵”活動，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，制定創(chuàng)建措施，大力開展踐行社會主義核心價值觀活動，把“道德講堂”活動引向深入。加強教職工思想道德教育，積極倡導(dǎo)文明和諧、敬業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新精神，開展豐富多彩的文化體育活動，不斷提升“精神文明和諧單位標(biāo)兵”整體建設(shè)水平。圍繞黨的群眾路線教育實踐活動，深入開展“包?！狈?wù)活動。加大“包?！狈?wù)工作力度，每月要定期進學(xué)校，進實驗室，深入了解學(xué)校教育裝備狀況及需求，促進教育裝備建設(shè)的發(fā)展，服務(wù)教育教學(xué)和廣大師生。

道德講堂活動

在談到十幾年來在中心的工作感觸時，許原芝主任說：“在工作中，我深刻體會到，配備硬件易，提高軟件難；訂立規(guī)章制度易，提高教師素養(yǎng)難；掌握一般知識易，主動創(chuàng)新改革難。在以后的工作中，我們將繼續(xù)在‘三支隊伍’建設(shè)上下工夫，不斷創(chuàng)新教研模式，充分調(diào)動廣大教師的主動性，激發(fā)廣大教師的創(chuàng)造熱情；我們將繼續(xù)在技術(shù)裝備管理上下工夫，努力實現(xiàn)科學(xué)化、精細(xì)化管理，爭取讓全市的教育裝備工作邁上新臺階，走向新的征程?！?/p>