程靜靜

摘 要 微笑能消除人與人之間的隔閡，建立深厚的感情。在教育中，微笑同樣具有神奇的魅力。適時(shí)的微笑，能夠建立良好的師生關(guān)系，優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)觀積極的心態(tài)。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要用愛(ài)心和微笑構(gòu)建一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在老師的微笑中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞 微笑 笑容 師生關(guān)系 教育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talking about the Role of Smiling in Education and Teaching

CHENG Jingjing

（Anhui Suzhou Nursery Teachers Training School， Suzhou， Anhui 234000）

Abstract Smile can bridge the gap between people， the establishment of deep feelings. In education， smile equally has magical charm. Timely smile is able to establish a good relationship between teachers and students， and optimize classroom teaching， to help students develop an optimistic and positive attitude. Teachers in the teaching process should use of love and smiles to build a harmonious and stable learning environment for students to learn happily in teachers' smile， and healthy growth.

Key words smile； smiles； relationship between teachers and students； education and teaching

捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！钡拇_，老師的情緒對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要。人們常把老師比作人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，這些閃亮的字眼讓我感受到了作為一名教師的榮耀，也同樣體會(huì)到身上所肩負(fù)的責(zé)任與使命。我們的教育對(duì)象是具有獨(dú)立思考能力的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化中影響著他們。如果我們總是繃著臉面對(duì)學(xué)生，他們的情緒也會(huì)很緊張。相反，如果我們每天都能微笑著走進(jìn)教室，學(xué)生也會(huì)受到感染，變得情緒高漲起來(lái)。微笑可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。因此，教師要學(xué)會(huì)微笑，帶著微笑走近學(xué)生，用微笑為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡情地展現(xiàn)微笑的魅力！

1 學(xué)生渴望老師的微笑

每個(gè)學(xué)生都希望自己能得到老師的關(guān)懷和認(rèn)可，他們希望從老師的表情里看到自己留給老師的印象，也希望跟老師一起分享自己的喜怒哀樂(lè)。而微笑就是一把萬(wàn)能鑰匙。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，老師的微笑是一種贊許，會(huì)激勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)；當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，老師的微笑是一種力量，可以幫助他們樹(shù)立克服并戰(zhàn)勝困難的勇氣；當(dāng)學(xué)生躊躇不前時(shí)，老師的微笑就是一種鼓勵(lì)，可以幫助他們樹(shù)立信心；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，微笑就是善意的寬容，可以幫助他們改過(guò)自新；當(dāng)學(xué)生壓抑時(shí)，老師的微笑就是一劑良藥，可以幫助他們放松心情；而對(duì)于思想與心理還不太成熟的學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的微笑就是一把鑰匙，可以開(kāi)啟學(xué)生的心智，幫助他們不斷地完善和發(fā)展自我。有些老師會(huì)說(shuō)總是微笑著面對(duì)學(xué)生，學(xué)生就不怕我們了，可能在我們聲嚴(yán)厲色地教育學(xué)生時(shí)，他們會(huì)低著頭，貌似虛心接受的樣子，他們或許會(huì)很害怕，但是在害怕的同時(shí)，還會(huì)有點(diǎn)抵觸，這種嚴(yán)肅的氛圍會(huì)讓學(xué)生感到壓抑，也會(huì)讓所有的苦口婆心失去任何意義，而我們所謂的教育也是徒勞。學(xué)生希望看到老師的微笑，在他們的眼里老師的笑容就像陽(yáng)光一樣讓人感到溫暖。我們不妨讓微笑成為一個(gè)新的教育手段，讓學(xué)生在笑容中快樂(lè)地編織自己的夢(mèng)想。

2 微笑便于建立和諧的師生關(guān)系

培根說(shuō)過(guò)：和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信。所以良好的師生關(guān)系應(yīng)該從微笑開(kāi)始。微笑可以幫助我們架起師生溝通的橋梁，增強(qiáng)老師的親和力，消除學(xué)生的防范意識(shí)，克服學(xué)生的恐懼感，拉近教學(xué)雙方的距離，填平因年齡、閱歷造成的代溝，真正走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈，增進(jìn)師生間的情感。①我們有時(shí)會(huì)抱怨學(xué)生不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績(jī)不理想，這些抱怨久而久之會(huì)讓我們顧此失彼地忽略了他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看不到他們身上閃光的地方，批評(píng)多了，表?yè)P(yáng)自然也就少了，無(wú)意中挫傷了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生對(duì)老師冷漠的面孔也會(huì)敬而遠(yuǎn)之，這種批評(píng)式的教育模式會(huì)讓學(xué)生遠(yuǎn)離“三尺講臺(tái)”，仿佛在師生之間架起了一道無(wú)形的墻，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。相反，如果育人能以微笑為基調(diào)，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，剛?cè)岵?jì)，恩威共施，本著一顆愛(ài)心面帶微笑進(jìn)行教學(xué)，用微笑讓學(xué)生在充滿愛(ài)的氛圍里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感到身心愉快，智能也會(huì)得到發(fā)展。燦爛的微笑讓學(xué)生感到親切，可以建立和諧的師生關(guān)系，從而愿意也喜歡與老師溝通。

3 微笑可以提高教學(xué)效率

《教育導(dǎo)報(bào)》曾經(jīng)報(bào)道過(guò)湖南益陽(yáng)的陶伯超老師改變“差班”學(xué)習(xí)狀況的事跡。針對(duì)班里學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)狀，陶老師采用了“五微笑”的教學(xué)手段，即微笑提問(wèn)、微笑肯定、微笑批評(píng)、微笑啟發(fā)和微笑輔導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍高漲，班級(jí)總體成績(jī)也提高了不少。老師的微笑能使學(xué)生受到鼓舞，讓學(xué)生更加輕松地開(kāi)展學(xué)習(xí)，最大限度地釋放自己的潛能，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和進(jìn)取心。曾有專家調(diào)查顯示學(xué)生在積極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率，能比在消極狀態(tài)下學(xué)習(xí)的效率提高30%到45%。陶老師的教育藝術(shù)就在于用“微笑”產(chǎn)生的力量抹去學(xué)生學(xué)業(yè)不佳的陰影，帶給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心境和積極的學(xué)習(xí)情緒，激勵(lì)他們產(chǎn)生奮發(fā)向上的勇氣。學(xué)生也從陶老師微笑的臉上看到了信任和期待，才取得了驚人的進(jìn)步。②我也曾在深刻地體會(huì)到微笑在教學(xué)中的神奇作用。過(guò)去，我檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況時(shí)，總是緊鎖眉頭，可眉頭皺得越緊，學(xué)生單詞的發(fā)音也越不準(zhǔn)，后來(lái)，我不再嚴(yán)肅以對(duì)，把充滿鼓勵(lì)的微笑灑向?qū)W生的心田，學(xué)生信心大增，單詞脫口而出，發(fā)音準(zhǔn)確，詞匯量也大增。由此我悟出了一個(gè)道理：微笑著面對(duì)學(xué)生，雖然課還是那么上，可教學(xué)效果卻大大提高了。因此，要多對(duì)學(xué)生微笑，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們保持一種愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很有精神，學(xué)習(xí)成績(jī)也必然會(huì)有所提高。

4 微笑可以培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的心態(tài)

作家柯靈認(rèn)為笑容是自信和力量的表現(xiàn)，笑容里能反映出健康和樂(lè)觀的精神。而學(xué)生就像一面鏡子，可以從他們身上看到老師教育教學(xué)的影子。面對(duì)活潑可愛(ài)的學(xué)生，老師如果缺乏“健康”與樂(lè)觀，那就是在塑造一個(gè)個(gè)遺憾而又壓抑的青春。如果老師積極樂(lè)觀，笑對(duì)人生，學(xué)生也會(huì)受到感染，老師的這些人格光芒會(huì)隨時(shí)隨地地輻射到學(xué)生，讓學(xué)生感受到信任、理解和寬容，使學(xué)生產(chǎn)生活潑開(kāi)朗、積極向上的生活態(tài)度。上海國(guó)際機(jī)場(chǎng)的一位邊檢警察被旅客譽(yù)為“微笑天使”，有人這樣問(wèn)她：“你每天這樣微笑不累嗎？”“不累，我的小學(xué)老師每天就是這么對(duì)我微笑的，我的老師說(shuō)如果微笑能讓別人感到愉悅，它就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一份責(zé)任。” 微笑本身就是一種教育，即使你沒(méi)有教給學(xué)生什么具體的知識(shí)，但有了微笑，你便在心靈上給了他們十分豐厚的精神饋贈(zèng)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要以樂(lè)觀向上的精神面貌組織教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地把關(guān)愛(ài)與微笑帶進(jìn)課堂，用笑容消除學(xué)生的畏懼感，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種平等的交流和快樂(lè)的活動(dòng)。③嚴(yán)肅固然重要，但是它與微笑并不沖突，如果每天能給學(xué)生一個(gè)美麗的笑容，會(huì)讓他們感受到人生的溫暖和生活的美好，讓他們微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活，保持一個(gè)健康明朗的心態(tài)。

5 播種微笑，收獲微笑

皮格馬利翁效應(yīng)指出，暗示在本質(zhì)上，是人的情感和觀念，會(huì)不同程度地受到別人下意識(shí)的影響。人們會(huì)不自覺(jué)地接受自己喜歡、欽佩、信任和崇拜的人的影響和暗示。就如同一面鏡子，你對(duì)它微笑，它也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它怒發(fā)沖冠，它也會(huì)對(duì)你憤怒。對(duì)待學(xué)生也是同樣的道理。老師的微笑對(duì)學(xué)生有極大的暗示性，我們所展現(xiàn)的每一個(gè)笑容，可能會(huì)收獲學(xué)生無(wú)數(shù)個(gè)微笑。作為老師，最大的滿足莫過(guò)于學(xué)生成才且受到他們的尊重，而這種尊重，不一定要寫在紙上或者掛在嘴邊，學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑就可以證明一切。清晨，校門口，師生們面帶微笑互道“早上好”，這一幕是每個(gè)老師再熟悉不過(guò)的場(chǎng)景，和諧而讓人溫暖。而每當(dāng)我們看到學(xué)生燦爛如花的笑臉時(shí)，我想每一個(gè)老師都會(huì)感到內(nèi)心無(wú)比的幸福。

老師的工作繁忙而且瑣碎，但是對(duì)學(xué)生應(yīng)傾注我們?nèi)康膼?ài)，把愛(ài)與微笑寫在臉上，帶進(jìn)教室，帶進(jìn)課堂，滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。微笑是內(nèi)心真實(shí)情感的流露，是對(duì)學(xué)生人格的尊重，更是民主和平等的體現(xiàn)，它可以拉近師生的距離，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高教學(xué)效率。只要我們心中有愛(ài)，真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重和鼓勵(lì)他們，我們就能以燦爛的微笑面對(duì)學(xué)生，用微笑開(kāi)啟教育成功的大門，使學(xué)生在老師對(duì)自己的鼓勵(lì)和肯定中，獲得積極向上的動(dòng)力，幫助學(xué)生茁壯成長(zhǎng)！

注釋

① 許晶.做一個(gè)微笑的教師[EB/OL].http：//hnpx.cersp.com/article/browse/110 857.jspx， last visited at 2014-05-30.

② 何麗芬.談?wù)劷處煹奈⑿EB/OL].http：//www.zhsx.com.cn/jiaoshi/sheji/sinianjishuxue/2993/， last visited at 2014-05-30.

③ 孫蒲遠(yuǎn).美麗的教育[M].北京：朝華出版社，2010：56.