陳樂

內(nèi)容摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生寫作要有真情實感。寫作要有真情實感必須要注意平時點點滴滴的積累真情實感。真情實感一般說來寫作時是閉門造不了車的。本文作者從樸實做人到踏實寫文談及了自己的相關(guān)看法。

關(guān)鍵詞：樸樸實實 踏踏實實 做人寫文

2007年高考結(jié)束后被打撈出水且從最初的36分提到最后的54分的《懷想天空》，敘的是考前真事抒出了真情實感，對我們的啟發(fā)頗大。它的真實、本色、真情、純凈，從一板一眼的道中人們看到作者洶涌的內(nèi)心波濤的潛伏其間。何能至此，應(yīng)當(dāng)說與作者平時的樸樸實實做真情人是分不開的。所以在我們的初中作文教學(xué)中要善于通過我們平時的閱讀教學(xué)引領(lǐng)我們的學(xué)生樸樸實實做真情人，去學(xué)會踏踏實實寫真情文。結(jié)合自己平時的閱讀與寫作的教學(xué)我認(rèn)為讓學(xué)生樸樸實實、踏踏實實做人寫文必須力求做到這樣的幾個方面。

一、讓學(xué)生在閱讀中把握文章篇目的真情實感學(xué)做真情人

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們的語文教學(xué)“為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)。”實踐讓我們充分的意識到正確的世界觀、人生觀、價值觀，良好的個性和健全的人格是我們的閱讀教學(xué)必須達(dá)到的根本目標(biāo)，也是我們初中學(xué)生寫好真情文的基礎(chǔ)所在。因此我們平時的閱讀教學(xué)不能光做工具性的簡單落實的工作，也要去打好人文性的基礎(chǔ)工程。應(yīng)當(dāng)說我們現(xiàn)行的語文教材有著廣泛而又深刻的對學(xué)生起著影響精神世界的極為豐富的人文內(nèi)涵。我們平時的語文教學(xué)則應(yīng)當(dāng)高度重視語文課程對學(xué)生思想情感的熏陶感染作用的發(fā)揮，則應(yīng)當(dāng)高度重視課程內(nèi)容的價值取向的引領(lǐng)。尤其要創(chuàng)造性地挖掘文學(xué)作品中所蘊(yùn)含著的人文內(nèi)涵，使得我們的學(xué)生能夠在一篇篇語文篇目的學(xué)習(xí)后自覺弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新為核心的時代精神，并樹立社會主義榮辱觀，形成良好的思想道德風(fēng)尚。

二、讓學(xué)生在閱讀實踐中把握表現(xiàn)真情實感的手段認(rèn)識真情文

2007年我們江蘇考生的那篇《懷想天空》，何永康先生是這樣評價的：“此文很典型，不事張揚(yáng)，不搞滿天星的鋪陳鋪排，不搞華彩炫目的集錦，不玩深沉，只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景”可就是這篇文章，全文生輝，懷想出比天還大的農(nóng)民，懷想出比天還親的父親。從這篇文章我們不難看出平時的閱讀教學(xué)我們必須努力讓我們的學(xué)生去把握好閱讀篇目表達(dá)真情實感的手段，并讓我們的學(xué)生去踏踏實實地實踐顯得尤其的重要。應(yīng)當(dāng)重復(fù)地肯定初中語文教材中的篇篇目目表達(dá)真情實感的手段精彩紛呈，字字、詞詞句句、篇篇都體現(xiàn)著不同作者的不同風(fēng)格，作為我們的閱讀教學(xué)則必須緊緊扣住閱讀篇目中的字字、詞詞、句句、篇篇，讓我們的學(xué)生去閱讀、去感悟。真正意義上去把閱讀篇目中的一字一天地、一字一世界感悟出來。尤其要讓我們的學(xué)生通過閱讀去迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維火花，并在寫作教學(xué)的課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的能力，這創(chuàng)造性思維的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包含著錘煉詞句、提煉素材、謀篇布局等。如有一教師上了一堂“哲理短語”的鑒賞寫作課，那引爆學(xué)生創(chuàng)新思維火花的課堂令人拍案叫絕，那引發(fā)創(chuàng)新的多視角使得學(xué)生很有效地實現(xiàn)了由物及理、由此及彼的高效感悟。那及時提升學(xué)生的思維層面，讓學(xué)生躍入自創(chuàng)自評的自由王國的自主性抒發(fā)，很好的體現(xiàn)了學(xué)生頗具個性的人生體驗和審美追求。那圍繞自行創(chuàng)作的內(nèi)容的激烈辯論使得學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花不時地在學(xué)生與學(xué)生的思維交鋒中迸發(fā)出來。

三、讓學(xué)生在諸多的寫作實踐中運(yùn)用表達(dá)真情實感的方法寫出真情文

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們初中學(xué)生在寫作上每學(xué)年一般不少于14次的習(xí)作，其他的小型練筆亦不得少于1萬字兒，寫作的速度亦有一定的規(guī)定，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。寫作還應(yīng)有真情實感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。諸如此類的寫作要求不得不要我們?nèi)プ鞒鲞@樣的思考：不讓我們的學(xué)生去多多的練筆是不行的。不得不要我們?nèi)プ龀龈拥呐Γ屛覀兊膶W(xué)生去多角度地寫出生活，呈現(xiàn)出生活的更加的豐富多彩。應(yīng)當(dāng)說學(xué)生的生活是豐富多彩的，需要表現(xiàn)的地方亦很多很多，我們必須要替我們的學(xué)生選擇好。一般意義上講，作為初中學(xué)生的小練筆也好，每兩個星期的一大作也好，要讓學(xué)生去進(jìn)行練筆的首先要能夠保證人無我有、人有我新、人新我特。要想達(dá)到這樣的目的我們的老師首先就要有一雙慧眼去為我們的學(xué)生搜尋到適合我們學(xué)生去練筆的內(nèi)容。這內(nèi)容可以是大視域的，國家大事、天下大事，事事可作為學(xué)生練筆的題材。亦可以是小視野的，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲都可讓我們的學(xué)生去筆下生輝。

（作者單位：江蘇省溧陽市后六初級中學(xué)）endprint