錢(qián)飛

在綜合性教育中，強(qiáng)調(diào)以文化知識(shí)教育為主體，智育為脈絡(luò)，德育為靈魂，把德育、智育、美育融為一體，有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，旨在提高學(xué)生的全面素質(zhì)。赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“教學(xué)中如果沒(méi)有進(jìn)行德育，那它只是一種沒(méi)有目的的手段，道德教育如果沒(méi)有教學(xué)就是一種失去了手段的目的。”那么，在教育中如何滲透德育，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)呢？教師的教育對(duì)象是一群敏感、天真的學(xué)生，只有當(dāng)教師真正以坦誠(chéng)之心和勤懇的勞動(dòng)感染他們時(shí)，他們才會(huì)回報(bào)給教師至真至純的敬愛(ài)。

集體中的孩子最懂事

前一階段學(xué)校進(jìn)行廣播操比賽，我班學(xué)生整齊的隊(duì)列、飽滿(mǎn)的精神、規(guī)范的動(dòng)作，博得了現(xiàn)場(chǎng)參賽師生的熱烈掌聲，也贏得了評(píng)委們的一致好評(píng)，但這一切卻讓我深感困惑。我清楚地記得在賽前訓(xùn)練時(shí)，雖然體育老師和我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真對(duì)待，做好每一個(gè)動(dòng)作，但班里總有幾個(gè)學(xué)生抱著無(wú)所謂的態(tài)度，訓(xùn)練時(shí)敷衍了事，嚴(yán)重影響整體效果。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)這次比賽我班肯定是要墊底了。然而，讓我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，關(guān)鍵的時(shí)候那些平時(shí)完全不在狀態(tài)的同學(xué)也能如此配合，最終為班級(jí)贏得榮譽(yù)。結(jié)合部分同學(xué)前后迥然不同的表現(xiàn)，借助此次比賽得獎(jiǎng)的事情，班會(huì)課上我請(qǐng)學(xué)生談?wù)勝惡蟾惺?。從同學(xué)們的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)：真正改變這部分同學(xué)行為的是強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，是集體的力量促使或者強(qiáng)迫他們改變。其實(shí)，在每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都有積極向上的一面，班集體活動(dòng)正是培養(yǎng)和展示學(xué)生集體榮譽(yù)感最好的方式。班級(jí)的集體活動(dòng)既是加強(qiáng)集體自身建設(shè)的平臺(tái)，又是開(kāi)展思想教育的重要途徑。中職生大都朝氣蓬勃、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，教師要充分利用這些心理特點(diǎn)，組織大量的集體活動(dòng)，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的集體歸屬感，通過(guò)適當(dāng)?shù)挠幸婊顒?dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。教師要利用好集體這個(gè)教育平臺(tái)，堅(jiān)持以正面教育為主，拉近師生距離。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，從關(guān)心和愛(ài)護(hù)的角度出發(fā)，循循善誘地啟發(fā)，從正面講道理，堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，維護(hù)他們?cè)诩w中的尊嚴(yán)。

每個(gè)孩子都是班級(jí)的主人

學(xué)生才是班級(jí)真正的主人。教師在班級(jí)管理時(shí)要相信學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自治，能把班集體管理得很好，成功的自治是最理想的自我教育途徑。我一直堅(jiān)持在班級(jí)實(shí)行“班長(zhǎng)輪值制”，讓每一個(gè)孩子輪值當(dāng)班長(zhǎng)，做班級(jí)的主人，我認(rèn)為只有讓他們真真切切體會(huì)到班級(jí)管理的重要和難處，他們才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果?！鞍嚅L(zhǎng)輪值制”讓孩子們找到評(píng)價(jià)別人、參與管理的感覺(jué)，同時(shí)在自我管理班級(jí)的過(guò)程中，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。實(shí)踐表明，自從實(shí)行“班長(zhǎng)輪值制”后，學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，班級(jí)里涌現(xiàn)出一批德才兼?zhèn)涞摹肮芾硇∧苁帧?。同時(shí)，我要求每一個(gè)輪值的班長(zhǎng)寫(xiě)“班長(zhǎng)日記”，記載管理規(guī)范和心得體會(huì)，并與常規(guī)考核掛鉤，評(píng)選“星級(jí)班長(zhǎng)”。這一切都進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的主人翁意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)自我約束，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，班級(jí)良好的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)了有效的自主管理。

放手愛(ài)，放飛夢(mèng)

有一種愛(ài)叫作放手。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)建立學(xué)習(xí)小組更好地發(fā)揮和延續(xù)學(xué)生自我管理的優(yōu)勢(shì)，每次推舉出來(lái)的各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)自動(dòng)升級(jí)為班委會(huì)成員，小組長(zhǎng)的職責(zé)除了督促本小組成員遵守日常行為規(guī)范和維護(hù)班級(jí)紀(jì)律之外，主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)和輔助檢查。從最初的部分放手，到現(xiàn)在的完全放手，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)習(xí)組長(zhǎng)都可以獨(dú)立自主地處理各項(xiàng)事務(wù)。

所以說(shuō)，教師要善于發(fā)掘?qū)W生的潛質(zhì)，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)，大膽放手才會(huì)事半功倍。泰戈?duì)栒f(shuō)：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使得鵝卵石臻于完美?！弊鳛榻處煟覀円獙W(xué)會(huì)愛(ài)，更要學(xué)會(huì)愛(ài)的技巧，要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心。否則，無(wú)論我們的愛(ài)有多深切，學(xué)生無(wú)法理解，結(jié)果往往南轅北轍。很多時(shí)候，也許是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，也許是一句真誠(chéng)的贊美，也許是一個(gè)充滿(mǎn)善意提醒的小紙條……都能讓學(xué)生做到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。讓我們用愛(ài)心點(diǎn)燃希望之光，多一些人文關(guān)懷，多一些真誠(chéng)，用心傾聽(tīng)，用愛(ài)感化，真正做到用快樂(lè)德育引領(lǐng)學(xué)生的人生！

（作者單位：江蘇省東臺(tái)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）