許紅丹

摘要：如何使我們的學生在美術教育中從被動的“要我學”變?yōu)橹鲃拥摹拔乙獙W”，而且學得好、學得歡呢？如何使學生在美術課堂教學中有效地獲得有益的知識與技能呢？通過一段時間的探索與研究，我發(fā)現(xiàn)游戲活動是解決上述問題的一種重要途徑。本文是我作為一名美術教師在課堂教學游戲活動設計的實踐與探索中所獲得的幾點體會。

關鍵詞：游戲；興趣；情感；思維；想象力；創(chuàng)造力；快樂

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）18-016-1一、激發(fā)學生的興趣，喚起學生參與課堂的情感：游戲活動的設計讓孩子的思維奔跑起來

成人對于游戲，往往也都是童心未泯，樂此不疲的，何況我們每天所面對的小學生們。所以，為了讓課堂生活變得生動有趣，游戲活動的設計非常重要。德國教育家福祿貝爾認為：游戲是兒童活動的特點，也是兒童生活的組成因素，通過各種游戲，兒童的內心活動和內心生活變?yōu)楠毩?、自主的外部自我表現(xiàn)，從而獲得愉快、自由和滿足，并保持內在與外在的平衡。游戲使兒童的“視、聽、做”以及思維和語言結合起來，這樣可構成既主動又富于創(chuàng)造性的活動過程，有利于促進兒童想象、情感、思維的發(fā)展。

如在上二年級《會說話的手》這一課時，我先安排了一段有關手的律動操，讓學生們在優(yōu)美的音樂中活動活動雙手，然后我還教了學生“我喜歡你”、“我要好好學習”、“你真了不起”等幾句簡單的手語，并鼓勵相互交流表演，最后還讓大家用手語來評價同學的作業(yè)。這小小的游戲使原來坐聽師說的氣氛一下子變得活躍起來，雖然花費了一些課堂教學時間，但學生大大增加了觀察手特征的興趣，學習的效率也提高了不少。

二、挖掘學生創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神：游戲活動的設計讓孩子的想象力豐富起來

美術活動是一種創(chuàng)造性活動。在美術活動中，需要兒童的想象和創(chuàng)造。兒童美術作品的魅力就在于其充滿豐富甚至離奇的想象力。在游戲活動中，學生能全身心地投入進去，就能使學生的想象能力得到培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能獲得開發(fā)。

如在《手印指印變變變》一課中，我讓學生分別用手的不同部分印染，鼓勵學生大膽地、自由地印出各種造型，并讓學生從不同的角度來觀察印跡，然后想象這個印跡像什么，此時學生的思維活躍，有的說像樹葉，有的說像大白菜，還有的說象章魚、花，太陽、孔雀……從實際中可以看出，學生在手印指印畫游戲中的參與性、積極性都很強，他們變得思維活躍，想象豐富，并最終充分體驗到了成功的喜悅。

三、培養(yǎng)學生良好的個性與健全的人格：游戲活動的設計讓孩子在美術課堂上快樂起來

每個人的興趣多半不一，我的擅長并非你的專項，而你輕易做妥的工作，我可能百般困難。教育其實是一門把人放在最好位置的學問，是音樂家的人才，放在科學的位置上可能不妥，不僅不快樂也無成就；硬要不適合走學術的人念博士，當教授，結果一定是自娛娛人，這叫逆水行舟。所以我們應該針對學生的特點來有效地實施和規(guī)劃，可是小學生一般對一件事的專心程度平均大概是二十至三十分鐘，這叫做常態(tài)專心，為此我們的課堂設定的時間是四十分鐘。但孩子會因為某人某事有趣而延長常態(tài)的專心時間，也就是說，有趣的事可以讓他目不轉睛，無趣的事，他會選擇毫不搭理。為了讓課堂變得有趣，我還是選擇了更多游戲性的教學方式。

如在上《水墨游戲》一課前，我的困惑是：在兒童接觸水墨畫時，如何讓兒童喜歡并接受對于成人來說難度都很大的水墨畫呢？為解決這個問題，我在課前就告知學生下次要帶好水桶、毛筆、墨汁和宣紙等工具，學生問是不是要寫毛筆字？還是畫水墨畫？我都一一否定了，之后故弄玄虛地告訴學生：我們要玩一個有趣的游戲哦。那天，我走進教室，看到學生們靜靜地做在位置上，而且把準備工作都做好了，臉上的表情大多充滿了期待，期待著能早點知道我這葫蘆里賣的到底是什么藥，期待的感覺應該是很美妙的。我像魔術師一樣，一板一眼地給學生做起了“表演”：一盆清水中滴入一兩滴墨，再用小棒在水面上輕微地攪動，看到了水面上出現(xiàn)了漂亮的紋理時，再及時把宣紙覆蓋在水面上，這樣，宣紙通過浸染，就能夠獲得意想不到的豐富紋理。當我把這張印著漂亮水紋的宣紙小心翼翼地從水里拎起來展示在學生的眼前時，“哇，太漂亮了！”學生們不約而同地發(fā)出了一聲歡呼。出乎意料的畫面效果總是能讓人感覺興奮，在學生們自己“玩”的時候，這種歡呼聲依然是不絕于耳。在這節(jié)課結束時，我還鼓勵學生在課后還可以用餐巾紙、水粉顏料來玩這種水紋畫游戲，繼續(xù)大膽嘗試，收獲創(chuàng)造的快樂。

這一課，我讓學生通過輕松愉悅的游戲形式，鼓勵他們大膽嘗試、欣賞、了解祖國傳統(tǒng)水墨畫的特點及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。于是，孩子們在學習水墨畫的課堂上一個個都變成了快樂的小鳥……

游戲是孩子的天性，想象與自由創(chuàng)造是美術活動與游戲的共同特點。游戲與學習可以是相互并進的，但是在這個過程中，我們應該把握好尺度。我相信，通過這樣的學習獲得的經(jīng)驗會隱藏在孩子的內心深處，他們可能隨時會讓孩子的人生路途中散發(fā)出光和熱。endprint