教育的第一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)業(yè)成績(jī)？升學(xué)率？知識(shí)儲(chǔ)備？都不是！我認(rèn)為兒童的健康才是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)！”

——四川成都電子科技大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)康永邦接受記者采訪時(shí)表示

今年連續(xù)發(fā)生了韓國(guó)學(xué)生游學(xué)沉船事故和昆明火車站暴力事件，從學(xué)生安全考慮，要不要繼續(xù)組織（校外實(shí)踐教育活動(dòng)），我真有點(diǎn)猶豫了。我曾經(jīng)考慮過(guò)，如果不組織校外實(shí)踐教育活動(dòng)，相應(yīng)的教育目標(biāo)能不能在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)。從老師和同學(xué)的反饋看，很多東西不出去可能體會(huì)不到。那么作為一個(gè)教育工作者，對(duì)于這樣有益學(xué)生的事，需要有一種擔(dān)當(dāng)。

——北京十二中校長(zhǎng)李有毅接受記者采訪時(shí)表示

輿論對(duì)“超級(jí)中學(xué)”的批評(píng)，常常引出一些不同的認(rèn)識(shí)。比如一些來(lái)自“超級(jí)中學(xué)”的學(xué)生，他們對(duì)學(xué)校的感恩真誠(chéng)而樸實(shí)，認(rèn)為這樣嚴(yán)酷的應(yīng)試訓(xùn)練固然又苦又累，但增加了農(nóng)村學(xué)生的升學(xué)機(jī)會(huì)，有何不好？也有人認(rèn)為，某些“超級(jí)中學(xué)”通過(guò)半軍事化管理塑造“吃苦精神、嚴(yán)格要求、追求卓越、追求成功”等人生態(tài)度，這本身就是在進(jìn)行素質(zhì)教育。然而，“超級(jí)中學(xué)”對(duì)地區(qū)教育生態(tài)和農(nóng)村學(xué)生教育機(jī)會(huì)的影響究竟如何？它實(shí)行的真的是素質(zhì)教育嗎？

事實(shí)上，“超級(jí)中學(xué)”取得的高考成就并不令人欽佩。因?yàn)橥ㄟ^(guò)“掐尖”招來(lái)的學(xué)生，即使在其他學(xué)校也能考上清華北大，是優(yōu)秀學(xué)生成就了名校，而不是名校成就了學(xué)生?！俺?jí)中學(xué)”的“成功”憑借的不是公平競(jìng)爭(zhēng)，而是違反政策跨地區(qū)招生、提前“掐尖”的特權(quán)。

學(xué)校規(guī)模過(guò)大必然導(dǎo)致教育功能、教育品質(zhì)的異化，校園安全成為最重要的目標(biāo)，這就是巨型學(xué)校必須采取嚴(yán)格管束、量化管理的原因。學(xué)校管理和校園文化呈現(xiàn)高度軍事化的特點(diǎn)，學(xué)生塑造的核心詞是成功、卓越、堅(jiān)強(qiáng)、效率、紀(jì)律，等等，其中固然不乏積極的因素，但整體而言，與青少年成長(zhǎng)的實(shí)際需要，與生動(dòng)活潑、個(gè)性發(fā)展的素質(zhì)教育是完全不同的。學(xué)校不是軍營(yíng)，“超級(jí)中學(xué)”也不是軍校。以升學(xué)為人生成功的勵(lì)志動(dòng)員，是缺乏價(jià)值內(nèi)涵的。

——北京理工大學(xué)教授、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平刊文稱要旗幟鮮明地抵制“超級(jí)中學(xué)”