牙昌立

（廣西東蘭縣高級(jí)中學(xué)，廣西 東蘭 547400）

學(xué)校體育新課改是為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育“以人為本”、“健康第一”的教學(xué)理念。在新課程改革中建立良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)生奠定好適應(yīng)未來(lái)社會(huì)人際交往的需要，同時(shí)師生之間能互尊互敬，是促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的需要。我身為一位體育教師在體育教育教學(xué)中也深刻地體會(huì)到，和諧的師生關(guān)系，不僅可以促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成，還使其產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣，而且更易于教師開(kāi)展教育工作，輕松愉快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

一、造成新課改中不良師生關(guān)系的原因是多方面的

（一）內(nèi)因

1.職業(yè)化。有些教師缺乏先進(jìn)的教育思想、教育觀念，主體意識(shí)不強(qiáng)，自身教育觀念淡漠，“以人為本”的思想尚未確立，缺乏愛(ài)心，缺乏敬崗愛(ài)業(yè)的精神，不具備高尚的職業(yè)道德。

2.對(duì)立化?！皫煹雷饑?yán)”的傳統(tǒng)觀念在個(gè)別教師的思想中仍然存在，他們放不下架子，師生之間不能互相平等，導(dǎo)致學(xué)生畏懼，情緒不愉快，師生關(guān)系相互疏遠(yuǎn)，緊張對(duì)立。教師不允許學(xué)生有自主的意見(jiàn)，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性受到壓抑，獨(dú)立思維受阻。同時(shí)，部分教師在管理、溝通上缺乏藝術(shù)，以管代教、以批評(píng)代替教育的做法挫傷學(xué)生的自尊心，使得師生的關(guān)系受到破壞，易發(fā)生沖突，形成對(duì)立的雙方。

3.依賴(lài)化。教師以教者為主，學(xué)生習(xí)慣采取服從的態(tài)度。師生之間的關(guān)系平穩(wěn)，無(wú)沖突。教師包攬一切活動(dòng)，學(xué)生跟著教師設(shè)計(jì)的路子走，教師采取“滿(mǎn)堂灌”的態(tài)度，學(xué)生明顯缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。雖然有一定的教育效果，但學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力差。

4.自由化。教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格要求，放松指導(dǎo)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)采取自由態(tài)度。由此造成師生間的感情交流缺乏，情感淡化。由于教師對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面不能給予及時(shí)正確的指導(dǎo)，不認(rèn)真檢查教育的效果，造成“你教我學(xué)”的簡(jiǎn)單職業(yè)關(guān)系。

（二）外因

首先是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及網(wǎng)絡(luò)的影響。由于現(xiàn)在的社會(huì)里，新鮮事物層出不窮，由此造成學(xué)生的思想極為活躍，一些傳統(tǒng)的教育方式不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。另一方面教師思想覺(jué)悟不高，責(zé)任心差，以經(jīng)濟(jì)利益作為衡量一切的準(zhǔn)繩。其次重視教師在學(xué)歷上的達(dá)標(biāo)，卻輕視了思想、業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)。由此造成“高學(xué)歷，低水平”的教師隊(duì)伍。再次是傳統(tǒng)教育中的師道尊嚴(yán)的思想仍保持著一定的慣性，導(dǎo)致師生關(guān)系產(chǎn)生障礙。

二、如何處理好師生關(guān)系

1.更新教育教學(xué)觀念。首先要建立民主平等的師生關(guān)系。教育專(zhuān)家指出：“教育現(xiàn)代化的第一意義是教育的民主化。如果沒(méi)有民主化就沒(méi)有教育的科學(xué)化，也不會(huì)有教育的現(xiàn)代化。所以在教育過(guò)程中，如果不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的民主師生關(guān)系，就意味著不可能建立現(xiàn)代教育體系的教育制度?！币虼私⒚裰髌降鹊膸熒P(guān)系，教師必須創(chuàng)設(shè)民主、平等的氛圍。要防止和克服以教師為主、學(xué)生為輔，以教為中心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的教學(xué)等心態(tài)。要倡導(dǎo)教與學(xué)的互動(dòng)，師生雙方要相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在教育教學(xué)中公平、公正地對(duì)待不同條件的學(xué)生。以和藹的微笑、飽滿(mǎn)的情緒和學(xué)生真心地交往，縮短師生之間的距離。

其次要尊重學(xué)生。因?yàn)槔蠋熥鹬貙W(xué)生，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們教師如何才能讓學(xué)生得到尊重呢？教師主動(dòng)接近學(xué)生，主動(dòng)和學(xué)生建立密切的師生情感關(guān)系。教師只有走近學(xué)生，才能了解學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生實(shí)行一種心心相印的教育。沒(méi)有尊重就沒(méi)有教育，人與人之間應(yīng)該是相互尊重的。尊重學(xué)生不但可以提高教師的威信，而且受學(xué)生的尊重，我們學(xué)校有很多班級(jí)采用了多種班干部輪流制，讓更多的學(xué)生參與民主管理，獲得了學(xué)生的好評(píng)，并收到良好的效果。這樣才能改善好師生關(guān)系。

2.提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。首先，教師要樹(shù)立自己的形象。首先教師要有高尚的道德修養(yǎng)。如果教師有了比較高的文化素質(zhì)、高尚的美德修養(yǎng)，就能影響學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。在思想道德方面，要讓學(xué)生以教師為楷模，教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生?！币虼私處熢趯W(xué)生的面前要樹(shù)立好自己的形象。以自己崇高道德使學(xué)生高尚，以自己淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去改造學(xué)生不健康的心理。所以有人曾說(shuō)，教師的生命是在學(xué)生的身上得到延伸。因此，教師在學(xué)生面前要時(shí)時(shí)刻刻保持好自己良好的形象，做好學(xué)生的引路人，要做好“為人師表”。其次，教師要有法律意識(shí)。因?yàn)榉少x予學(xué)生受教育的權(quán)利，任何人都不能剝奪學(xué)生的這種權(quán)利。出現(xiàn)老師體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，對(duì)教育法來(lái)說(shuō)是違法的。因此要改善師生關(guān)系，教師貫穿法律意識(shí)。這就需要教師了解自己的權(quán)利、責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也要了解學(xué)生的權(quán)利。只有這樣，才不會(huì)出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的事。教師對(duì)于這幾年國(guó)家頒布的一系列的教育法律、法規(guī)，如《義務(wù)教育法》、《未成年保護(hù)法》等都要熟悉，這樣才不會(huì)觸犯法律，從而才能建立良好的師生關(guān)系。

3.要熱愛(ài)學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能耐心地去雕塑每一位學(xué)生。教師要有民主意識(shí)，與學(xué)生平等相處，以朋友相處，以心相交，師生之間心心相印。教師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心，要把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)橹R(shí)最終要靠學(xué)生自己去掌握，做人最終要學(xué)生自己去做。所以教師要讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)會(huì)自我教育、自我管理、自我成才，才能使學(xué)生的個(gè)性得到全面展示。

師生關(guān)系是一個(gè)永恒的話(huà)題，不管過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)都要探索這個(gè)話(huà)題，無(wú)論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變，還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，或者是新課程的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要依靠師生互動(dòng)與交往來(lái)達(dá)到教育目的。