劉遠(yuǎn)舉

有人羨慕國(guó)外高校在招生上的自由，但中國(guó)的高等教育體系中，幾乎全部都是公立學(xué)校，缺乏西方產(chǎn)權(quán)清晰的私立院校的歷史傳承，以及對(duì)名聲的珍視，更像一個(gè)國(guó)有企業(yè)，甚至比國(guó)有企業(yè)更加糟糕。

今年，上海交大在上海、山西等13個(gè)省市實(shí)施試點(diǎn)，集中其24個(gè)工科的優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，建立了一個(gè)工科招生平臺(tái)。這一改革引起公眾關(guān)注的原因在于，這個(gè)平臺(tái)在錄取中采取了綜合評(píng)價(jià)制度，不再以傳統(tǒng)單一“分?jǐn)?shù)線(xiàn)”作為標(biāo)準(zhǔn)，而是將“分?jǐn)?shù)線(xiàn)”變?yōu)椤胺謹(jǐn)?shù)段”，考生的高考成績(jī)僅占60%，綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)則分別占30%和10%。

“雙盲”面試存尋租隱患

根據(jù)上海交大的說(shuō)法，這種招生制度改革，是為了打破“唯分?jǐn)?shù)論”，不再用傳統(tǒng)的單一“分?jǐn)?shù)線(xiàn)”作為考生是否錄取的標(biāo)準(zhǔn)。不過(guò)，這種改變令人疑慮的地方頗多。

根據(jù)相關(guān)規(guī)則，考生在提前批中填報(bào)志愿，達(dá)到投檔分?jǐn)?shù)后，就可進(jìn)入這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)。所謂學(xué)業(yè)水平測(cè)試，即將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、思想政治、信息技術(shù)等十門(mén)科目的總成績(jī)計(jì)入綜合評(píng)價(jià)體系?？陀^(guān)地說(shuō)，學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考察了更多科目，可以更為全面地反映考生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)能力。

但是，高考的考綱是整個(gè)高中教育的指揮棒，某種程度上，是國(guó)家與高中學(xué)生的一個(gè)契約。根據(jù)這個(gè)契約，學(xué)生會(huì)理性地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與精力。不言而喻，作為國(guó)家公立大學(xué)，上海交大也是契約的簽訂方之一?，F(xiàn)在這個(gè)契約的內(nèi)容發(fā)生了變化，一些本來(lái)不重要的科目的權(quán)重突然提升，由此造成的幾家歡樂(lè)幾家愁雖然是公平的，但并不符合行政應(yīng)有的程序性。

更令人心生疑慮的是綜合素質(zhì)測(cè)試。根據(jù)媒體的報(bào)道，上海交大組建了來(lái)自各學(xué)院、擁有豐富教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)的百人專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)，在綜合素質(zhì)測(cè)試中，3名面試專(zhuān)家與1名考生進(jìn)行面對(duì)面的交流。面試順序、面試專(zhuān)家、考生都由學(xué)校監(jiān)察處雙盲隨機(jī)抽簽。

這讓筆者想起了自己的考研。當(dāng)時(shí)，某學(xué)校的政治輔導(dǎo)班就很火，其原因就在于是批改考卷的老師講課，會(huì)傳授一些典型的回答語(yǔ)句。通過(guò)這些語(yǔ)句，老師可以識(shí)別出那些上過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)生，打分稍微松一些，培訓(xùn)班的效果就體現(xiàn)出來(lái)了。上海交大“面對(duì)面”的交流，會(huì)不會(huì)變成送人情，尋租的過(guò)場(chǎng)？

從嚴(yán)謹(jǐn)性上講，高考是非常嚴(yán)格的，出題老師需要事先隔離、斷絕通訊，直到高考結(jié)束，評(píng)卷的時(shí)候，也是嚴(yán)防死守。那么，學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試、綜合素質(zhì)面試，能做到高考一樣的保密級(jí)別嗎？出題的專(zhuān)家、百人專(zhuān)家團(tuán)，有事先隔離，有斷絕通訊嗎？如果抽象來(lái)看這個(gè)過(guò)程，本質(zhì)上，是把高考的監(jiān)督權(quán)降級(jí)、下放。

高校招生能“和國(guó)際接軌”嗎

有人羨慕國(guó)外高校在招生上的自由，認(rèn)為這種高考監(jiān)督權(quán)的下放是賦予高校更大的招生自由，是與國(guó)際接軌的一種必然趨勢(shì)，能提升教育質(zhì)量、改善僵化的高考制度。但是，他們?cè)谙蛲c國(guó)際接軌的同時(shí)，忘記了中國(guó)國(guó)情。

中國(guó)的高等教育體系中，幾乎全部都是公立學(xué)校，缺乏西方產(chǎn)權(quán)清晰的私立院校的歷史傳承，以及對(duì)名聲的珍視，更像一個(gè)國(guó)有企業(yè)，甚至比國(guó)有企業(yè)更加糟糕。國(guó)有企業(yè)以盈利為目的，企業(yè)營(yíng)收是一個(gè)清晰的、短期的目標(biāo)，約束相對(duì)較硬、也易于考察。在這個(gè)指標(biāo)下，內(nèi)部人即使有自利沖動(dòng)，也必須努力去實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利。

但高校卻不同，高校既沒(méi)有盈利指標(biāo)，科研指標(biāo)與本科招生關(guān)系也不大，所以，內(nèi)部人控制的管理風(fēng)險(xiǎn)，使透支高校聲譽(yù)變成一種有利可圖、很難察覺(jué)的集體共謀。更自由，也注定復(fù)雜的招考制度，使高校的內(nèi)部人員，擁有了對(duì)招生標(biāo)準(zhǔn)的解釋權(quán)，從而讓這種共謀有了途徑與制度化的保障，而在此之前，能夠解釋高校招生標(biāo)準(zhǔn)的，只有高考。

不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的高考出現(xiàn)了很多問(wèn)題，在一些地方，串通舞弊、放水加分的現(xiàn)象愈演愈烈。但是，面對(duì)這樣的現(xiàn)象，需要的是嚴(yán)格執(zhí)法，去堵住漏洞。如果說(shuō)，這些明目張膽的舞弊是對(duì)高考制度的硬沖撞的話(huà)，那么，通過(guò)面試、綜合測(cè)試等形式，把大學(xué)的入學(xué)資格交到少數(shù)人手上，則是一種軟性的對(duì)高考制度的腐蝕。

現(xiàn)在，上海交大的綜合面試已經(jīng)結(jié)束，即使這種改革的系統(tǒng)性缺陷非常之多，但生米已經(jīng)煮成熟飯，只能寄希望于今后提升，比如讓面試過(guò)程盡可能透明公開(kāi)。

（來(lái)源：新京報(bào)）