康蓉

【摘 要】作為一名教學(xué)思想品德的老師，我覺(jué)得我們有義務(wù)將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)思想的殿堂，建立正確的道德標(biāo)桿，塑造更加高尚的素質(zhì)。總結(jié)這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將教學(xué)思想品德歸納為四部曲。本文主要淺談關(guān)于思想品德四部曲的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】思想品德 教學(xué)四部曲

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.110

思想是行為的指導(dǎo)，有了正確的思想，才有可能創(chuàng)造完美的行動(dòng)。道德是為人的標(biāo)準(zhǔn)，有正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，才有可能成為一個(gè)有意義的人。在思想品德教育這門(mén)課程中，課本上大部分都是通過(guò)故事去詮釋思想品德的正確意義。那么作為老師的我們就應(yīng)該根據(jù)四部曲展開(kāi)我們的教學(xué)工作。

一、引其思

每一個(gè)故事背后蘊(yùn)藏著一個(gè)令人折服的道理，這是生活告訴我們的經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)在課本上的故事也是源自于我們的生活。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，從一個(gè)故事中去引發(fā)一種思想，明白一個(gè)道理并不是一件簡(jiǎn)單的事。因此，在首次接觸到一個(gè)故事以后，老師首先要做的就是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ニ伎?。好奇是每一個(gè)學(xué)生的天性，那么我們就好好利用學(xué)生們的這個(gè)天性。那么當(dāng)我們讀完一個(gè)故事，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生們思考呢？當(dāng)然，這就需要每一個(gè)老師去做足功夫了。就我個(gè)人而言，為了在課堂上引起學(xué)生們的興趣，我常常會(huì)為每一個(gè)故事準(zhǔn)備許多小問(wèn)題。這些問(wèn)題是圍繞故事的中心、故事的情感、故事的教育意義等等而提出的。當(dāng)學(xué)生們讀完以后，我再讓學(xué)生們分組，每一個(gè)組抽簽討論一個(gè)問(wèn)題，最后再讓學(xué)生們集思廣益。我覺(jué)得這樣的教學(xué)課堂氣氛活躍，學(xué)生們的思想也是十分的積極。有時(shí)候也可以采取看影片、表演的形式去引發(fā)學(xué)生們的思想。我相信家庭教育或多或少都會(huì)給學(xué)生造成一些思想上的偏差。因而，在思想品德教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生們的思想就變得格外重要。

二、任其想

在最近這些年的教學(xué)歷程中，教育部門(mén)也相繼提出了新課程教學(xué)，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了當(dāng)前的課程教學(xué)并不是十分適合當(dāng)代的學(xué)生。在現(xiàn)代的教育中，社會(huì)各界也紛紛反應(yīng)，現(xiàn)在的教育讓學(xué)生們思想變得禁錮，失去了想象，失去了活躍。當(dāng)我看到這樣的報(bào)道時(shí)，我覺(jué)得肩上的重?fù)?dān)增加了，責(zé)任變得艱巨了。思想品德課程開(kāi)拓學(xué)生思想，塑造學(xué)生的品質(zhì)，相信這門(mén)課程的教育對(duì)學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中有重要的意義。因而，我主張?jiān)谒枷肫返抡n堂上，任學(xué)生個(gè)人想。當(dāng)然每一個(gè)學(xué)生都有自己的思想，有自己的感受。莎士比亞有這樣的一句名言“一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特”。就像對(duì)《紅樓夢(mèng)》的看法一樣，易學(xué)家看到了淺，道學(xué)家看到了淫，理學(xué)家看到了逆，哲學(xué)家看到了亂，韻律學(xué)家看到了混，文學(xué)家看到了滿，社會(huì)學(xué)家看到了短，每個(gè)人立場(chǎng)不同就會(huì)產(chǎn)生各異的感受。每一個(gè)學(xué)生的教育前提不同，他們的思想境界也大不相同。因而，當(dāng)面對(duì)同樣的一個(gè)故事時(shí)，他們各自的想法、關(guān)注點(diǎn)也就不同，理解到的和學(xué)到的東西也就會(huì)不同。作為老師的我們無(wú)法真正地了解學(xué)生們的內(nèi)心生活，我們只能通過(guò)語(yǔ)言去了解學(xué)生們的想法。任其想，就要任其表達(dá)。課堂不是老師的主宰，我們只不過(guò)是一個(gè)引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上真正地主人是我們的學(xué)生。在這樣一個(gè)大集體，大家庭里面，不是每一個(gè)學(xué)生都敢大膽地說(shuō)出自己的內(nèi)心想法，我們必須讓學(xué)生們感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都有勇氣表達(dá)自己的想法。任其想，并鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)出自己的想法，做自己心中的哈姆雷特。學(xué)習(xí)就是一個(gè)相互切磋，相互理解，相互感受的過(guò)程，努力讓每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的真正趣味。

三、正其道

面對(duì)學(xué)生這塊璞玉，我想要他們知道什么是正確的，不想讓世俗遮住璞玉的眼睛。在課堂上，我們還是應(yīng)該在學(xué)生們面前強(qiáng)調(diào)什么是正確的，帶領(lǐng)他們走向一個(gè)光明的、正規(guī)的道途。思想品德的教育是中華民族傳統(tǒng)美德的一個(gè)展示舞臺(tái)。五千年的悠久歷史文化，五千年的傳統(tǒng)道德積淀，雖然在短短的課程上我們無(wú)法將它完整地、完美的詮釋?zhuān)侵辽僮寣W(xué)生們?nèi)ジ惺埽ヮI(lǐng)悟。學(xué)習(xí)不是一個(gè)短期的加速過(guò)程，它是一個(gè)需要長(zhǎng)期維持的勻速運(yùn)動(dòng)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，學(xué)習(xí)知識(shí)固然如此，道德上的學(xué)習(xí)更不應(yīng)該怠慢。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，這些話可能會(huì)覺(jué)得很深?yuàn)W，那我們能讓他們理解的也只是現(xiàn)在他們的道德觀正確與否。當(dāng)學(xué)生擁有的正確道德觀時(shí)，請(qǐng)真心鼓勵(lì)他，讓他懷著這樣美好的信念繼續(xù)生活、學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生的道德觀出現(xiàn)偏差時(shí)，請(qǐng)及時(shí)糾正他，不要讓他在以后的生活中后悔，也不要給自己的教學(xué)生涯留下任何遺憾。

四、煉其德

德，伴隨人一生的學(xué)習(xí)、工作、生活。一個(gè)擁有美德的人，無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作，還是生活中，他都是一個(gè)樂(lè)觀的、豁達(dá)的人。生活的打擊對(duì)于他來(lái)說(shuō)只是一次磨練，生活的拋棄對(duì)于他來(lái)說(shuō)只是一次忘記，生活的不如意對(duì)他來(lái)說(shuō)只是一次記憶。不管面對(duì)怎樣的生活、情境，他們總能保持一顆樂(lè)觀的心，積極的思想，正確的道德觀，相信最后他們會(huì)走向勝利。在進(jìn)行思想品德課程的教學(xué)，這也成為了我的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)面對(duì)學(xué)生們時(shí)，我被他們的純真給吸引了，他們的眼神里沒(méi)有雜念，一切都是那么美好。我希望通過(guò)思想品德教育，能讓學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的品德。雖然學(xué)習(xí)的課本里都是一些故事，或許學(xué)生們并沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)，因此讓他們真正地理解里面內(nèi)在的情感對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。作為老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)將故事的情感分析，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)故事有深深的理解和體會(huì)。練就學(xué)生們美好的品德，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中精心備課，帶著感情授課。

總之，思想品德教育在教學(xué)中占有重要的位置，我們的教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)拓思想、塑造正確道德品質(zhì)，讓學(xué)生們擁有一個(gè)良好的思想品德。