宗玉萍+商和福

摘 要：提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)能力，是當(dāng)前技校的首要問(wèn)題。本文就教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容、校企合作、師資隊(duì)伍建設(shè)、院校師生綜合素質(zhì)等幾方面對(duì)提高技校教學(xué)質(zhì)量及提升學(xué)生就業(yè)能力的作用問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞：技校 教育質(zhì)量 就業(yè)能力

近幾年，隨著我國(guó)各類高校的不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，整體就業(yè)率偏低。筆者認(rèn)為，各院校的教育質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的就業(yè)能力低下是根本原因。因此，提升技校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力刻不容緩。

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育

長(zhǎng)久以來(lái)，技校學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍偏低，這是技校辦學(xué)不可回避的現(xiàn)狀。技校學(xué)生社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力較弱，無(wú)法同一流院?？购狻Ｈ绾翁岣呒夹W(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，成為一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。

對(duì)此，技校應(yīng)該堅(jiān)持能力培養(yǎng)和德育教育有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)理念。先通過(guò)加強(qiáng)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)生正確的道德觀念，培養(yǎng)其敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神和誠(chéng)信自強(qiáng)的品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，加強(qiáng)思想教育和心理疏導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合精神素養(yǎng)，幫助學(xué)生塑造完美人格，重塑技校精神環(huán)境。

二、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，做好前期調(diào)研

所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，技校的“專業(yè)”特點(diǎn)要比一般高等院校更加明確。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)要遵循如下準(zhǔn)則。

首先，教學(xué)計(jì)劃的制訂要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，不能閉門造車。要展開(kāi)廣泛的社會(huì)調(diào)查，關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域的新行業(yè)、新特點(diǎn)、新要求，充分把握專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，敏銳捕捉專業(yè)變化。通過(guò)與相關(guān)企業(yè)、事業(yè)單位對(duì)口部門的合作，使教學(xué)計(jì)劃更符合時(shí)代的特點(diǎn)，培養(yǎng)的人才更適應(yīng)崗位要求。

其次，教學(xué)計(jì)劃的制訂要結(jié)合職校的辦學(xué)特色和自身特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃的制訂上，不能一味傾向于專業(yè)課，同時(shí)要注重文明禮儀、心理健康、就業(yè)指導(dǎo)等素質(zhì)教育方面的培養(yǎng)。多與學(xué)生對(duì)話，了解學(xué)生的生活、心理現(xiàn)狀，從學(xué)生的視角出發(fā)，從社會(huì)最直接的需求出發(fā)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)置課程，這樣才能順應(yīng)社會(huì)的需求，使學(xué)生學(xué)有所用，從而提高就業(yè)率。

三、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革課程內(nèi)容

專業(yè)課程的改革是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。專業(yè)設(shè)置是院校的根本，會(huì)對(duì)未來(lái)學(xué)生的就業(yè)率產(chǎn)生直接影響。學(xué)校要努力與社會(huì)行業(yè)需求對(duì)接，通過(guò)與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)的方式更新專業(yè)課程設(shè)置，注重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，避免紙上談兵。在調(diào)整專業(yè)設(shè)置時(shí)應(yīng)充分調(diào)研，針對(duì)所在地區(qū)的行業(yè)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展、重點(diǎn)支柱產(chǎn)業(yè)等，按照市場(chǎng)需求、行業(yè)覆蓋面的實(shí)際情況，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使專業(yè)設(shè)置與社會(huì)崗位需求契合匹配，提高就業(yè)成功率。

四、開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生動(dòng)手能力

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是一種以技術(shù)型人才培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教育模式，建立校企合作、工學(xué)交替的教學(xué)模式，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。一方面，可以通過(guò)校企合作，與企業(yè)建立廣泛密切的聯(lián)系及合作關(guān)系，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際，從而提高學(xué)生的實(shí)際操作水平。二是與企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的雙贏?？梢笕胄＃雌髽I(yè)提供設(shè)備和材料，學(xué)校出師資，對(duì)在校學(xué)生和企業(yè)員工共同進(jìn)行培訓(xùn)；也可引校入企，派教師和學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，把課堂搬到企業(yè)中去，教中學(xué)、學(xué)中練，給學(xué)生提供與企業(yè)面對(duì)面的機(jī)會(huì)，縮短教學(xué)與企業(yè)的距離。同時(shí)使學(xué)生邊生產(chǎn)邊學(xué)習(xí)，企業(yè)也可大幅降低成本。

五、加強(qiáng)教學(xué)基本功，提高教師綜合水平

在抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，也要抓好師資隊(duì)伍的建設(shè)工作。提高教學(xué)質(zhì)量的核心在于教師，良好的教學(xué)基本素質(zhì)、過(guò)硬的教學(xué)技能，是完成教學(xué)工作的前提，更是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。

通過(guò)開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)調(diào)動(dòng)廣大教師深入開(kāi)展教學(xué)改革的積極性，充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性，多方面鼓勵(lì)優(yōu)秀教師，強(qiáng)化爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。要多開(kāi)展相關(guān)專業(yè)評(píng)測(cè)，測(cè)試成績(jī)與教師考核、職稱晉升、骨干教師認(rèn)定掛鉤。通過(guò)評(píng)測(cè)敦促教師隊(duì)伍充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互相交流學(xué)習(xí)，尋找自身差距。由此讓教師時(shí)刻保持緊張狀態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)更新專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，從而提高教師基本素質(zhì)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的迫切需求，作為提供生產(chǎn)一線高素質(zhì)、綜合型技能人才的技術(shù)院校，任務(wù)重大。只有根據(jù)社會(huì)的具體需求不斷推陳出新，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新教學(xué)方法，才是學(xué)校的正確方向和出路。一切工作都應(yīng)當(dāng)以提高教學(xué)能力為中心，以提高學(xué)生就業(yè)能力為重點(diǎn)，使教師在教、學(xué)、做一體化教育過(guò)程中獲得更多與實(shí)際接觸的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，實(shí)際操作能力得到提高，從而提高院校的總體辦學(xué)水平，為職業(yè)技能教育實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)贏得更加廣闊的空間。

（作者單位：濟(jì)南市技師學(xué)院）endprint