作者簡介

梁軍，男，中共黨員，高級講師，高級政工師?，F(xiàn)任北京市新媒體技師學院院長。1985年被授予北京市新長征突擊手稱號；2003年被全國紡織學會評為“優(yōu)秀校長”；2004年被授予“北京市優(yōu)秀教育工作者”；2006年獲“首屆中國教育管理科學人物”榮譽稱號；2008年奧運立功“首都勞動獎章”； 2009年被授予“中國技工院校杰出校長”；2010年榮獲“全國紡織工業(yè)勞動模范”；2011年榮獲“中國職協(xié)技工院校改革創(chuàng)新獎”；2013年被授予“北京市優(yōu)秀教育工作者”。

每一次的全國職教會都備受關注，是全國職業(yè)教育發(fā)展的機遇，也對學院的發(fā)展具有重大的促進和指導作用。今年的全國職業(yè)教育工作會議對職業(yè)教育的影響非常大，中央領導高度重視，出臺的文件比較細致，已經(jīng)觸摸到了職業(yè)教育的關鍵點。

這次會議弘揚了勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，把人才強國、技能強國提升到國家的發(fā)展戰(zhàn)略上，這是國家處在一個新的發(fā)展時期，新技術、新企業(yè)對技能人才強國的新要求。國務院出臺的《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，更是對全國的職業(yè)教育有重大指導意義。

《決定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導思想、基本原則、目標任務和政策措施，特別是提出了“到2020年，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，讓人看到了希望。此外，《決定》還提出要統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，加強職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。這是頂層設計的一個思路。

在國家人社部管轄的技工學校中，很多院校已經(jīng)進行了一體化課程教學改革，師資隊伍素質的培養(yǎng)、實訓基地的建設，理論和實踐都達到了一個新的高度，對高級技能人才培養(yǎng)的模式探索起到了推動作用。而在技師的培養(yǎng)方面，很多技工院校還在探索和完善的過程中，還存在著教育教學整體的設計、與企業(yè)崗位對接的問題。這對技工院校的教育教學和學校整體發(fā)展來說，便有了更高的要求。

高技能人才的培養(yǎng)必須和國家社會經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求結合，學院要緊密結合黨的要求和社會對人才技能的要求辦學，而不是單純地為辦學而辦學。技工學校是源于企業(yè)，為企業(yè)服務，在校企合作方面是具有天然優(yōu)勢的。另一方面，由于歷史原因，技工院校發(fā)展還有瓶頸。現(xiàn)在已經(jīng)有五年制的高級技工教育，但是和高職比，沒有相應的學歷證書。既然有了上升通道，那么這個通道就應該真正打開，而不是封閉的或一條腿走路。應該給技能人才相應的職業(yè)資格、學歷資格和經(jīng)濟待遇，這也是社會尊重職業(yè)教育、尊重技能人才的體現(xiàn)。

北京市新媒體技師學院的前身是創(chuàng)建于1979年的北京市實用高級技術學校，2003年與北京市實用技術學校、北京市金駝技術學校、北京市紡織工業(yè)技工學校三校合一，2009年經(jīng)北京市政府批準創(chuàng)建北京市新媒體技師學院。2011年成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃擬立項支持的項目學校。學院堅持“以人為本，追求卓越，爭創(chuàng)一流”的辦學理念，以“培養(yǎng)一名學生，造福一個家庭，學會一門技術，打開一扇成功的大門”為辦學宗旨，以培養(yǎng)思想品德優(yōu)良、專業(yè)技能過硬、身體心理健康、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復合型、實用型人才為目標，以高級技工教育為主體，以技師培養(yǎng)為引領，以校企合作為依托，以內涵建設為保障，打造特色突出、辦學一流的新媒體技師學院為發(fā)展定位。

面對當前難得的發(fā)展機遇，我認為當務之急，是盡快落實《決定》，把文件變?yōu)橄嚓P的政策和法律規(guī)定，便于具體可實施和操作。盡管各個地方的實際情況不一樣，但應找出關鍵點，達成牽動整體的要求。當前，要從夠得著的地方抓起，逐步提升職業(yè)教育的辦學質量。首先是注重推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構建課程體系，加強一體化教師隊伍的建設。教師隊伍提高是重要因素，只有高水平的教師才能有高水平的教學，名師才能出高徒。另外，打通直升通道后，不能簡單地把學歷式教育平移過來，高技能人才成長始終離不開企業(yè)實踐，從北京的職業(yè)教育來看，技工院校有自己的特點，學校的人才培養(yǎng)要和城市定位相關，要研究地區(qū)的發(fā)展方向，辦學大潮下，要實行優(yōu)勝劣汰，適者生存。endprint