張超英

摘 要：隨著經濟體制的不斷完善，對人才的要求也不斷加強。人才的專業(yè)技能需要不斷提高，這是對職業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn)。新的改革體制要求學生不但要掌握專業(yè)知識，還要有敬業(yè)精神和強大的實踐能力。而目前職業(yè)學校的教學情況和我們所面臨的形勢與要求還有很大差距，因此專業(yè)教學改革勢在必行。

關鍵詞：電子信息；教學改革；高職學校；人才

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-6835（2014）15-0117-02

興趣是學生最好的老師，那么學生在學習某一個門類的知識時，就要看他到底有沒有濃厚的興趣，只有教師對知識進行潛心研究，學生才能在知識的學習上有所收獲。以電子專業(yè)為例，該專業(yè)的知識學習起來難度較大，對初中畢業(yè)的學生來說很難掌握。我們要通過教學改革的形式提高學生學習的興趣，促進學生對電子信息工程專業(yè)知識的掌握。

1 建立“校企合作”的教學模式

職業(yè)學校教學的最終目的就是為了培養(yǎng)適應社會發(fā)展的技術型人才。技術的學習不僅僅要依靠書本知識，還要結合實踐。因為所有學習到的知識都是為了實際應用，如果學校不能充分了解企業(yè)對人才的需求，就不能培養(yǎng)出專業(yè)型人才，那么學生畢業(yè)就不能把所學到的知識進行應用。近年來，學生所學的專業(yè)知識不能真正用到實處的現(xiàn)象越來越多，究其原因是因為學校和社會沒有進行有效溝通，教學模式一直在走閉門造車的道路，一直都按照課本循規(guī)蹈矩地進行教學。在人才培養(yǎng)方面，沒有按照市場要求來教學，更沒有結合學生的實際情況和學科特點開展教學目標，這樣培養(yǎng)出來的人才不能有效地把所學習到的知識進行實際應用。

中國的制造業(yè)飛速發(fā)展，而電子制造業(yè)也已經形成了一定規(guī)模，學生在這一行業(yè)的就業(yè)率也不斷加大。當面對全球競爭的壓力，我國的產業(yè)結構就需要不斷進行調整。在開展高職的電子專業(yè)教學時，要深入市場調查人才需求，根據市場需求來培養(yǎng)人才。實行“校企聯(lián)手”，聯(lián)合對人才進行培養(yǎng)，打造出適應現(xiàn)代企業(yè)需求的人才?？梢酝ㄟ^多方渠道抓取市場信息，只有掌握了第一手資訊，才能更好地對人才進行培養(yǎng)。

開始建立“校企合作”的教學模式，和一些大型的企業(yè)建立聯(lián)系，要了解企業(yè)的新技術、新設備、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和新產品的開發(fā)。這樣在老師教學時，就會體現(xiàn)出知識該如何正確應用。在學校和企業(yè)進行溝通后，我們知道了數碼相機在大陸會進行大規(guī)模的生產，所以我們在進行教學的時候就加入了光電一類課程的教學內容，學生在畢業(yè)后能馬上融入社會。另外，可以邀請有經驗的技術人員來學校進行講座，讓他們帶給學生更多的實踐教育，這樣可以讓學生把知識點和實踐結合起來。

要做好畢業(yè)生的后期聯(lián)系工作。在畢業(yè)生隊伍當中，可能會有一部分優(yōu)秀學生經過幾年的磨練后，成為了企業(yè)的管理人員，他們就是了解企業(yè)發(fā)展動向的人。我們可以請這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生進行講座，讓他們提出對課程的建議，對教學改革方面的建議。根據老畢業(yè)生的反饋和對市場進行調查研究后我們發(fā)現(xiàn)，目前電子軟件行業(yè)人才奇缺，所以，我們在教學時加入了軟件設計等相關課程。我們也開展了技術選學課，讓學生在進行專業(yè)學習后，還能掌握一門技術，幫助學生在激烈的市場競爭中多一門手藝。

2 不要忽略基礎教學

近幾年來，電子行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢非常迅猛，技術革新也非常快，制造工藝和原件向著標準化前進，成本降低了不少。在現(xiàn)有的教材中，專業(yè)知識在多數時候要強于理論知識，但我們在教學時偏重于理論教學，缺少針對性和靈活性。所以，我們要對教學進行改革，調動學生的積極性。

2.1 引入新技術教學

教材通常幾年才更新一次，而技術的更新是時時刻刻的。所以，教材中對新技術和新工藝的包含并不多，有很多不能符合企業(yè)的技術要求。要注重開展實踐教學，可以通過實際經驗來設置課堂內容，在教學內容上傳授更多的實踐知識。例如，在進行模擬電子線路課的時候，要重點講解分離元件和模擬電路，在我們高職沿用的教材中幾乎就沒有電路應用的內容，學生在學習時感到整體內容繁雜，且沒有實用性，偏離了對藍領的定位。在開展實際教學時，先分析原件內部，再分析原件外部的特征應用，但是不要講過多的分離原件的內容，可以適當進行刪除和增減。還可以增加一些實際教學案例進行應用，有利于學生專業(yè)技能和實際運用能力的提升。

2.2 教學內容設置從實際出發(fā)

在設置專業(yè)課程時不要固守陳規(guī)，要事實求是、與時俱進，在夠用的基礎上，重新重點選擇教學內容?？梢詣h減一些沒有實際用處的理論課程，增加在實際應用方面的相關內容；可以對教材內容進行整合。這樣可以節(jié)約大量的教學時間。盡量多地安排實際應用課程，可以進行電子設計自動化核電路仿真教學。

2.3 對現(xiàn)代化技術的應用

利用現(xiàn)代化教學設備開展教學活動，這是教學改革中非常重要的內容。電子工作平臺是符合現(xiàn)代教育發(fā)展的一個教學應用模擬平臺，可以讓學生真實地對工作情景進行實際體驗。通過實踐，學生可以對電學問題進行深入了解。比如，在講解三極管的輸入、輸出特性曲線和二極管的單向導電性等內容時，就可以通過平臺上機模仿，清晰地了解實驗室的電路狀況，老師可以進一步引導教學，這樣學生就能非常快速地理解實踐工作的原理。比如，在使用protel99SE軟件開展電路設計時，包含了電原理圖繪制、模擬電路等專業(yè)技能的掌握，只依靠單純的理論知識講解會讓學生難以理解，而讓學生親自動手操作會大大增加他們學習的興趣。

3 培養(yǎng)動手能力

可以在課外時間候鼓勵學生開展創(chuàng)意小制作或小電子元件維修等活動，可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力。老師也可以組織學生建立電子興趣學習小組，讓學生嘗試制作簡單的電子元件，比如聲控燈、門鈴等，來不斷培養(yǎng)學生對電子元件的學習興趣。最開始在制作上可以簡單一點，后來就要逐漸復雜。最開始學生的學習是知識型，后來就會變成實踐型。

我們要保證趣味性和實踐性的結合應用，這樣可以提高學生在制造方面的樂趣。在出現(xiàn)問題以后，老師和學生要集體研究，這樣可以有效地找出問題的原因，以提高學生在維修方面的技巧。當作品完成后，可以在全班面前展示，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生在學習方面的成就感。學生在課余時間應多閱讀一些科技報刊，使視野變得開闊，并利用網絡查閱知識，了解電子行業(yè)的發(fā)展和相關知識，以拓寬知識面。

在進行教學實踐時，鼓勵學生維修身邊的小家電，這樣可以掌握一些簡單的技巧，在維修時也能體會到親自動手的快樂。學習知識就是為了應用，當學生能夠把學習融入到生活中去時，就會發(fā)現(xiàn)知識的實用性，會對知識的學習更加感興趣。學?？梢砸M一系列先進的生產線，讓學生進行實踐學習，在流水線上安排學生親自組裝原件，比如萬用表、對講機的安裝和調試等。學生在安裝、調試時就會對電子產品產生一定的了解，安裝、調試的能力也會有所提高。

4 結束語

高職院校所培養(yǎng)出來的學生需要在社會上得到認可，所以我們要了解市場的需求，以市場為導向開展教學。進行電子教學只是一個開始，在開展實踐教學的同時，還有很多問題有待解決。所以，進行教學改革的意義重大，并且是一個長期堅持的過程。

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〔編輯：張思楠〕