楊重衛(wèi)+周洋

摘 要 以往農業(yè)技術、農業(yè)理論方面的知識培訓都是以技術員下鄉(xiāng)組織實訓和發(fā)放紙質書籍的形式進行的。這樣的形式本身存在著受眾面小、實訓效果不佳等方面的缺欠。而將數(shù)字多媒體技術、網(wǎng)絡技術等形式的技術培訓應用到農業(yè)實訓中能夠很好地解決這些問題，做到將技術、知識實實在在的送到農民群眾中。

關鍵詞 網(wǎng)絡技術；多媒體技術；農業(yè)培訓；應用

中圖分類號：F323.3 文獻標志碼：C 文章編號：1673-890X（2014）21-00-02

隨著信息技術的不斷進步和發(fā)展，作為信息技術中應用較廣的網(wǎng)絡技術與多媒體技術也在不斷發(fā)展、更新中。而在具體應用中，以網(wǎng)絡技術和數(shù)字多媒體技術為代表的信息技術，其在教育、培訓領域中的應用是最為引人關注的，相關的研究也比較多，但其中對于網(wǎng)絡技術與數(shù)字多媒體技術在農業(yè)與農業(yè)技術培訓方面研究并不多[1]。由此，從數(shù)字多媒體技術和網(wǎng)絡技術在農業(yè)培訓中應用的價值和意義出發(fā)，提出了現(xiàn)代農業(yè)技術培訓中需要廣泛應用這2項技術的觀點，現(xiàn)闡述如下。

1 概況

1.1 網(wǎng)絡技術

網(wǎng)絡實際上就是將處于不同地域的多個計算機通過網(wǎng)絡線路和網(wǎng)絡設備連接起來，實現(xiàn)資源共享、信息交流、負載均衡等作用的系統(tǒng)。這是計算機網(wǎng)絡一個比較通俗的概念，這個概念中最基本的意義是其揭示了網(wǎng)絡其所具備的2個主要功能即資源共享、信息交流（傳遞）。而這2個功能是在教育一些技術實訓中所需要的，網(wǎng)絡上的資源共享為大家提供了大量的學習資源和材料，而信息的交流和傳遞其實現(xiàn)的是教育應用中的一些互動[2]。網(wǎng)絡技術本身其比較復雜，而對于其在教育、培訓領域中的應用而言，一般只要了解其應用層面的內容即可。

1.2 數(shù)字多媒體技術

數(shù)字多媒體技術相對于傳統(tǒng)的多媒體技術而言，增加了數(shù)字方面的內涵，以0和1表示的數(shù)字化信息其表達的信息內容更為全面、可靠，信息傳遞與表現(xiàn)的成本等也更低。數(shù)字多媒體技術一般是以計算機為中心的，將各種文本、圖像、音頻、視頻及動畫等媒體綜合起來，以生動、直觀地傳達信息為目的綜合系統(tǒng)技術。這項技術的出現(xiàn)給教育、培訓等方面帶來了一種本質上的革新，因為它的存在使教育、培訓等方面逐步的走向了直觀化的道路[3]。

在農業(yè)技術培訓與知識教育方面，數(shù)字多媒體技術和網(wǎng)絡技術通常情況下是把兩者結合在一起應用的，兩者有機結合更能體現(xiàn)出教育技術中的直觀化和大眾化等方面的一些教育理念。

2 傳統(tǒng)農業(yè)知識與技術的培訓手段

在傳統(tǒng)的農業(yè)技術與知識的實訓中，起初主要以技術人員下鄉(xiāng)為主要形式。通過技術人員親臨到農村田間指導農民群眾學習農業(yè)技術知識。這種形式的培訓方式本身其效果是不錯的，技術人員和農民朋友在一起交流和學習，不僅傳遞了技術和知識，同時，拉近了與農民群眾的距離，技術人員自身也得到了鍛煉。但對于農業(yè)技術人員而言，由于人力資源等諸多方面因素的限制，以技術人員下鄉(xiāng)為主要形式的培訓活動其受眾面很窄，難以滿足廣大農民群眾對于農業(yè)技術知識的需要。而以書籍、電視、傳統(tǒng)錄像為載體的農業(yè)知識培訓，因為本身其造價較高、知識內容抽象、知識與技術所涉及面也不是很全面，使得經(jīng)濟能力和知識水平都存在一定的限制，農村群眾很難真正從中學習到大量技術知識。

但不可否認，這些比較傳統(tǒng)的農業(yè)技術培訓手段曾經(jīng)給農村的農民群眾們帶來了很多實惠。通過培訓廣大的農民群眾，通過技術人員的指導及自己的鉆研，學習掌握了農業(yè)領域中的各項技術。這些技術的應用打破了農民朋友們以往僅以經(jīng)驗而建立起來的種植、養(yǎng)殖思想，學會了將科學技術與農業(yè)技術有效結合。特別在一些新品種農作物的推廣種植和科學養(yǎng)殖方面，技術人員親臨指導和傳統(tǒng)書籍、電視等媒體為基礎的實訓，都在很大程度上解決了農村農民群眾這些方面知識的匱乏問題。但這樣的形式和手段，畢竟是有其局限性的，如上面提到的一樣，以這些形式為載體的農業(yè)培訓并不容易推廣和被大多數(shù)的農民群眾們所掌握、接觸。

在這樣的條件下，隨著信息技術的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡技術的日趨成熟，其在和現(xiàn)代多媒體技術有效結合下，使數(shù)字多媒體技術在教育、培訓領域中的應用逐漸的也覆蓋到了農業(yè)技術培訓和農業(yè)知識教育方面。

3 數(shù)字多媒體技術及網(wǎng)絡技術在農業(yè)培訓中的應用

網(wǎng)絡最大的特點就是可超越時間、空間的限制，信息的傳遞更便捷、更有效，傳遞信息的內容、速率與傳統(tǒng)的書籍、電視、錄像及廣播相比要更豐富和快速。這就使得網(wǎng)絡技術與其相關的應用技術，成為了農村其獲取知識信息的一種最有效手段。但是，網(wǎng)絡技術及其應用技術本身并不能發(fā)揮其在農業(yè)培訓中應有的作用，其需要和數(shù)字多媒體技術結合起來應用。將與農業(yè)有關的各種種植、養(yǎng)殖等技術知識由專業(yè)的技術人員制作成直觀的多媒體視頻、音頻、圖文教程，以計算機互聯(lián)網(wǎng)為載體將其傳遞給廣大農村的農民群眾指導其進行實際的應用，不但可滿足更多農民群眾的需要還能在其中進行與農民群眾的一些互動、交流（當然這些需要一些軟件和web技術的介入和應用）。

3.1 農業(yè)技術與知識培訓專題網(wǎng)站的應用

將相關農業(yè)技術知識等進行數(shù)字化的處理后，利用的web技術、數(shù)據(jù)庫技術、網(wǎng)絡服務器技術、流媒體技術及網(wǎng)絡傳輸技術等建設開發(fā)一個以農業(yè)知識普及和農業(yè)技術培訓為主題的網(wǎng)站資源庫系統(tǒng)。該系統(tǒng)可涵蓋大量農業(yè)信息資源，學習者可通過登陸網(wǎng)站的形式瀏覽其中的文本信息、視頻信息等進行個性化的學習。學習的進度、內容和時間等都是根據(jù)自己的需要而定的。當然，資源庫的開發(fā)與應用所涉及到的技術是比較復雜的，這就要求需要相關人員，在具體系統(tǒng)開發(fā)和應用中更多地關注網(wǎng)絡技術和多媒體技術的有效應用。

3.2 農業(yè)技術與知識培訓的互動交流平臺的應用

主要以如今比較流行的互動交流技術為基礎，同樣是將一些農業(yè)知識由專業(yè)人員進行多媒體化和數(shù)字化的處理后上傳到交流平臺的資源庫中。使用者可以通過在線和下載觀看的形式獲得這些資源信息。在學習完這些技術和知識后，學習者還可以和實訓的教師、一起學習的學習者（也大都是廣大的農民朋友）進行交流和溝通，通過這樣的交流和溝通使學習者更能加深對知識的掌握，同時，互動的交流和溝通更能拉近彼此的距離，也更加有利于一些具體問題的解決。

實際上以上2種具體的應用都是要以數(shù)字化多媒體技術和計算機網(wǎng)絡技術為依托的，2種技術在具體應用中需要配合起來應用。于此同時，也有必要對這些應用平臺、系統(tǒng)進行一些具體使用方面的培訓，讓大多數(shù)農民群眾都能夠更快地掌握這些系統(tǒng)和平臺的使用，進而去進行實際的學習。這些平臺、系統(tǒng)的設計開發(fā)和實現(xiàn)都需要相關部門給予技術、人員及資源方面的支持，尤其是在計算機網(wǎng)絡技術和數(shù)字多媒體技術方面更需要投入更多的人力、物力。

參考文獻

[1]王丹.黑龍江省農業(yè)氣象信息服務平臺構建研究[D].東北農業(yè)大學，2012.

[2]胡玉福.四川農業(yè)信息服務體系建設研究[D].四川農業(yè)大學，2013.

[3]周珺.浙江省農業(yè)社會化服務體系建設研究[D].浙江師范大學，2013.

（責任編輯：趙中正）endprint