周雪映

〓〓所謂的圖表題都不乏以表格數(shù)據(jù)、柱形圖、曲線圖等方式出現(xiàn)。解答圖表題已經(jīng)成為生物學高考要求與學生能力的突出矛盾，當然也是學生在生物學試卷上得分的關(guān)鍵所在。那么，怎樣才能解好圖表題呢？我在復習教學中，主要是指導與訓練學生要擁有獲取信息的技巧。

〓〓首先，心理上要不畏難。例如2012年廣東理綜高考的一道生物試題：

〓〓子葉黃色（Y，野生型）和綠色（y，突變型）是孟德爾研究的豌豆相對性狀之一。野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色。

〓〓（1）在黑暗條件下，野生型和突變型豌豆的葉片總?cè)~綠素含量的變化見圖10。其中，反映突變型豌豆葉片總綠葉素含量變化的曲線是_____。

〓〓（2）Y基因和y基因的翻譯產(chǎn)物分別是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列見圖11。據(jù)圖11推測，Y基因突變?yōu)閥基因的原因是發(fā)生了堿基對的______和_____。進一步研究發(fā)現(xiàn)，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能進入葉綠體?？赏茰y，位點______的突變導致了該蛋白的功能異常，從而使該蛋白調(diào)控葉綠素降解的能力減弱，最終使突變型豌豆子葉和葉片維持“常綠”。

〓〓看到此題，心理上不要緊張不要有壓力，圖表題也并不可怕，用所學知識仔細閱讀分析，冷靜細心思考。

〓〓其次，要把握好審題。包括審題干(圖表和輔助文字部分)和審問題(問題部分)。題干是向考生提供解題信息，多以圖表和數(shù)據(jù)等信息輔助文字敘述，內(nèi)容覆蓋了生命科學領(lǐng)域的各方面知識。所以必須認真讀題審題，讀懂題意，從圖中找出關(guān)鍵字詞。問題部分是圍繞題干給出的信息主題展開的，若干問題往往以并列式、漸進式或綜合式的結(jié)構(gòu)關(guān)系形成系列。能否解答問題，也要審問題，審清答題要求、角度、范圍和命題意圖，答題就會克服盲目性，做到有的放矢。例如此題題干所給文字信息有“野生型豌豆成熟后，子葉由綠色變?yōu)辄S色”，圖表信息有圖10，B從第六天開始總?cè)~綠素含量明顯下降，圖11可以看出，突變型的SGRy蛋白和野生型的SGRY有3處變異，①處氨基酸由T變成S,②處氨基酸由N變成K，③處多了一個氨基酸,從圖11中可以看出SGRY蛋白的第12和38個氨基酸所在的區(qū)域的功能是引導該蛋白進入葉綠體，等等信息。

〓〓再次，要會破題。仔細分析題意，弄清命題意圖（是什么，為什么，怎么樣），再與相關(guān)信息對號入座。學會搜索信息，善于對信息進行篩選，是解答好圖表題必不可少的重要一環(huán)。例如解答2012年廣東理綜高考的一道生物試題：

〓〓荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標的變化如下表。

〓〓（問題略）從表格中的信息，找到一些有用的信息：如B組葉綠素含量為1.1mg/g.fw，葉綠素含量低，氣孔開放程度為55%，開放程度比較低，二氧化碳吸收量比較少，導致光合效率較低。等等。

〓〓最后，要把握好答題這道關(guān)。答題時結(jié)合提出的問題，提煉出有價值的信息，剔除干擾信息，從中找出規(guī)律。充分發(fā)揮聯(lián)想，將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和已有舊知識牽線搭橋，遷移到要解決的問題中來。運用比較、歸納、推理，創(chuàng)造性地解決問題。盡量使用生物學術(shù)語準確作答，也就是規(guī)范答題。

責任編輯〓潘孟良