劉素芳

【摘?要】新課改背景下，要求初中物理教學(xué)必須創(chuàng)新思路，根據(jù)實(shí)際需要采用新的教學(xué)方式、手段等，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，這樣才能適應(yīng)新課程教學(xué)的新形勢(shì)、新任務(wù)下的新要求。文章就初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路問(wèn)題進(jìn)行探析，旨在與各位同行進(jìn)行交流，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新課改 ；初中物理教學(xué)； 創(chuàng)新思路作為初中物理教師，必須充分發(fā)揮物理學(xué)科自身的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，注重引入新的思路，采取新的教學(xué)方式與手段，以構(gòu)建高效的初中物理課堂。筆者結(jié)合新課改背景，就初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路進(jìn)行探析。

一、創(chuàng)新物理教學(xué)導(dǎo)入

教學(xué)導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是影響整堂課成敗的第一要素。因此，在初中物理教學(xué)中，必須充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新物理教學(xué)導(dǎo)入的重要意義，采取多種方式進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新。

一是設(shè)置懸念導(dǎo)入。在教學(xué)導(dǎo)入過(guò)程中，可以利用學(xué)生好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置教學(xué)懸念，用好奇心激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生在上課之初就能帶著濃厚的興趣迅速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，為構(gòu)建高效課堂奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。譬如在教學(xué)萬(wàn)有引力定律時(shí)，可以先用大屏幕播放蘋(píng)果從樹(shù)上自然掉落的現(xiàn)象。然后設(shè)置疑問(wèn)：蘋(píng)果為什么要落到地上，不掉到天上去呢？在這個(gè)具有趣味性的疑問(wèn)背后，同學(xué)們都想探尋到答案，于是就在強(qiáng)烈求知欲望的刺激下開(kāi)始新課的學(xué)習(xí)。

二是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)導(dǎo)入。物理是一門(mén)是實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，教師可以充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)置教學(xué)導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)觀摩演示實(shí)驗(yàn)，參與操作趣味實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，這樣就能夠快速地引入到新課學(xué)習(xí)中。譬如在教學(xué)彈力時(shí)，教師可以先做一個(gè)彈簧秤?xùn)|西的小實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)摩擦力時(shí)，可以先讓學(xué)生用書(shū)本、木板、熟料板等當(dāng)斜板，玩推小車小實(shí)驗(yàn)，在教學(xué)光的折射時(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)置一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)——神奇的分身術(shù)。將一枚硬幣放在透明玻璃杯底，再將一些清水放進(jìn)去。把杯子端到與眼睛平齊的高度，再慢慢下移，讓學(xué)生觀察，此時(shí)，學(xué)生會(huì)看到兩枚硬幣。然后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因，此時(shí)，教師可以順勢(shì)導(dǎo)入新課：這就是今天要學(xué)的新知識(shí)——光的折射。

二、創(chuàng)新物理教學(xué)激趣

興趣是最好的教師。只有做好對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。故此，教師要采用多種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

一是利用好勝心特點(diǎn)激發(fā)興趣。初中生大多具有較強(qiáng)的好勝心理，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，結(jié)合初中物理課程教學(xué)的需要，引入競(jìng)爭(zhēng)元素，在課堂中設(shè)置一些有趣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等活動(dòng)。譬如在教學(xué)凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作比賽。學(xué)生為了獲得比賽的成功，就會(huì)全身心地準(zhǔn)備。在操作中，會(huì)全身心的投入，能充分調(diào)動(dòng)潛在的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力，都容易取得明顯的效果。在實(shí)驗(yàn)比賽中，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功與進(jìn)步的喜悅，感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。二是利用好動(dòng)特點(diǎn)激發(fā)興趣。初中生正處于青春年少時(shí)期，大多愛(ài)玩好動(dòng)，故此，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，多開(kāi)展一些趣味性、操作性和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)杠桿時(shí)，可以組織學(xué)生玩玩蹺蹺板，體驗(yàn)杠桿作用。在學(xué)習(xí)光的反射后，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)易潛望鏡的制作，也可以安排學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊區(qū)域光的利用、污染等問(wèn)題進(jìn)行，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。通過(guò)課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)重力后，可以組織學(xué)生對(duì)物體重心的測(cè)量實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。在學(xué)習(xí)質(zhì)量相關(guān)知識(shí)后，可以組織學(xué)生對(duì)自行車、摩托車、雞蛋等物體的質(zhì)量進(jìn)行調(diào)查，并填出調(diào)查表。

三、豐富物理教學(xué)內(nèi)容

一是將網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)資源整合到物理教學(xué)中來(lái)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集資料的方式，將與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)資源引入進(jìn)來(lái)，以此豐富教學(xué)內(nèi)容，避免課堂教學(xué)內(nèi)容的局限性。譬如在熔化和凝固的教學(xué)中，教師可以用多媒體，將物體熔化和凝固的視頻播放給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)大屏幕，能夠清晰地看到整個(gè)過(guò)程。然后，組織學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析討論。正因?yàn)榻柚嗝襟w及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的有效運(yùn)用，能夠極大拓展教學(xué)的信息量，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，激活學(xué)生的思維，十分有利于取得良好的學(xué)習(xí)效果。二是將生活資源融入到物理教學(xué)中。物理與生活有著十分密切的聯(lián)系，教師要充分挖掘生活中的物理資源，將此整合到物理課堂教學(xué)中。學(xué)生可以借助熟悉的生活資源，以此學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)。譬如在教學(xué)電路的有關(guān)知識(shí)時(shí)，將日常生活中進(jìn)行電路安裝的過(guò)程進(jìn)行演示，將電路原理簡(jiǎn)單化。

四、創(chuàng)新物理教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的指揮棒，是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)該確定新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念，采用正確的教學(xué)評(píng)價(jià)方式與手段。一是多鼓勵(lì)少批評(píng)。人都喜歡獲得肯定和鼓勵(lì)，特別是初中生，都非?？释@得別人的欣賞，從而獲得心理的滿足感和成就感。故此，教師應(yīng)該摸準(zhǔn)學(xué)生的心理特點(diǎn)，多采用正面積極的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)少苛求，讓學(xué)生在教師的不斷肯定、賞識(shí)與鼓勵(lì)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和決心，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。二是分層評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性化差異的特點(diǎn)，教師應(yīng)安排因材施教的原則，采用分層評(píng)價(jià)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要降低學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，安排最為簡(jiǎn)單容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣就能夠讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)物理的快樂(lè)，還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中等學(xué)生，則要提出中等層次的要求，安排相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，應(yīng)該提出最高的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，安排與之對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，除了一般的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還可以設(shè)計(jì)一些拔高性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)有余力的學(xué)生的能夠得到有效地提升。

在新課改背景下，要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)思路，采用新的教學(xué)方式手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)置懸念和使用創(chuàng)新物理教學(xué)導(dǎo)入，利用學(xué)生的好奇心、好勝心和愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)激趣，采用正面鼓勵(lì)和分層評(píng)價(jià)的方式，豐富物理教學(xué)內(nèi)容，將網(wǎng)絡(luò)和生活中的教學(xué)資源整合到教學(xué)中來(lái)，以此增強(qiáng)初中物理教學(xué)的針對(duì)性和有效性，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。