趙蓓蓓

摘 要：當(dāng)前90后已經(jīng)成為高等教育人才培養(yǎng)的主要對(duì)象，這些已經(jīng)或即將步入畢業(yè)生行列的90后，在面對(duì)就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)狀況時(shí)其就業(yè)觀如何。本文對(duì)90后的就業(yè)觀現(xiàn)狀及形成原因進(jìn)行分析，進(jìn)而有針對(duì)性的給出調(diào)整對(duì)策。

關(guān)鍵詞：90后；就業(yè)觀；對(duì)策研究

一、90后就業(yè)觀現(xiàn)狀

隨著高考擴(kuò)招和高等教育的普及，我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化時(shí)代。廣大高校畢業(yè)生也早已不再是用人單位炙手可熱的搶奪對(duì)象，就業(yè)難已經(jīng)是越來越多的大學(xué)畢業(yè)生所不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。如今一方面就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，另一方面千嬌百寵的90后步入畢業(yè)生的行列，這對(duì)矛盾是眼下不得不解決的問題。

據(jù)人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)為699萬(wàn)，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)727 萬(wàn)人，相比去年增長(zhǎng)4%，再創(chuàng)歷史新高。新一代的90后如今已經(jīng)成為高校畢業(yè)生求職的主力，面對(duì)最難的就業(yè)季，90后的就業(yè)觀呈現(xiàn)如下特征。

1.過分重視工資待遇。90后畢業(yè)生面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，容易受到物質(zhì)利益的直接影響。這些畢業(yè)生將工資收入和福利待遇作為擇業(yè)時(shí)所要考慮的首要因素。因此在擇業(yè)時(shí)，有超過76%的90后畢業(yè)生愿意選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的一線城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，只有很少一部分學(xué)生會(huì)考慮二三線小城市，而中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就更加無(wú)人問津。90后畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)多以工資待遇為重，很少考慮興趣愛好及個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

2.就業(yè)期望值過高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，將近75%的90后大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)初期的工資期望過高，其期望月平均工資在2000元至4000元之間，另有將近25%的90后畢業(yè)生期望月工資能超過4000元。對(duì)于工作單位的選擇，大部分學(xué)生都將三資企業(yè)、國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位作為首選，僅有不到7%的學(xué)生會(huì)選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或中小企業(yè)工作。

3.各年級(jí)就業(yè)觀呈現(xiàn)差異化特點(diǎn)。在大學(xué)中，一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)持悲觀態(tài)度，多數(shù)學(xué)生有培養(yǎng)自身競(jìng)爭(zhēng)力的意愿，但是卻較為盲目，另外這些學(xué)生對(duì)工資的期望最高。二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的適應(yīng)期，已經(jīng)逐漸摸索出了提高職業(yè)技能的途徑。三年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)無(wú)用的比例偏高，多數(shù)學(xué)生因此產(chǎn)生自主創(chuàng)業(yè)的意愿。而即將步入社會(huì)的四年級(jí)學(xué)生，對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)和其他年級(jí)明顯不同：有超過47%的學(xué)生認(rèn)為可以通過調(diào)整期望值來緩解就業(yè)壓力；還有一部分學(xué)生會(huì)抱怨用人單位過分強(qiáng)調(diào)名校學(xué)歷。由此可見，90后大學(xué)生就業(yè)觀的年級(jí)差異還是很明顯的。

二、90后就業(yè)觀形成原因分析

1.學(xué)生主觀思想。首先是90后大學(xué)生的職業(yè)理想，職業(yè)理想是大學(xué)生對(duì)自己未來職業(yè)的向往和追求，是影響大學(xué)生就業(yè)觀形成的主要因素，對(duì)大學(xué)生的求職和就業(yè)準(zhǔn)備有直接的影響。其次是價(jià)值取向，90后大學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)切程度較以往學(xué)生也有所提高，這些都對(duì)其在就業(yè)中對(duì)地域、行業(yè)、工資待遇、工作條件等方面的選擇產(chǎn)生影響。

2.國(guó)家政策。首先是自謀職業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)制度對(duì)90后大學(xué)生的就業(yè)觀的影響，這些學(xué)生畢業(yè)后已經(jīng)沒有了畢業(yè)分配和“鐵飯碗”的保障，因此學(xué)生不得不另尋他路。其次是國(guó)家的人事制度，現(xiàn)行的人事管理制度中戶籍、檔案、編制等硬性條件給大學(xué)生的就業(yè)帶來嚴(yán)重的不便，一些單位缺乏用人自主權(quán)。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)正值產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)也隨之進(jìn)行調(diào)整，這些都影響著大學(xué)生的就業(yè)。而我國(guó)明顯的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，東部沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，西部?jī)?nèi)陸地區(qū)欠發(fā)達(dá)，這種不平衡的發(fā)展?fàn)顩r也直接影響大學(xué)生的就業(yè)觀。

4.用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)。用人單位作為人才的需求方，其聘用制度對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響自然不言而喻。由于用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的了解相對(duì)不多，于是名校、黨員、學(xué)生干部、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、各種證書等等這些硬性指標(biāo)已然成為用人單位衡量人才的尺度。然而這種選拔標(biāo)準(zhǔn)過于機(jī)械與片面，很難真正體現(xiàn)用人單位對(duì)人才素質(zhì)的真正需求。

5.高校的專業(yè)設(shè)置。目前許多高校的專業(yè)設(shè)置不合理，高校學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及社會(huì)需求不一致，甚至相差甚遠(yuǎn)。% 我國(guó)的高等教育是在原有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)，隨著高考規(guī)模的擴(kuò)張而發(fā)展起來的，并非根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展及市場(chǎng)中對(duì)人才的需要預(yù)期而設(shè)置和調(diào)整。從而導(dǎo)致了理應(yīng)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而調(diào)整的高等教育的專業(yè)設(shè)置及層次結(jié)構(gòu)并沒有及時(shí)的隨之調(diào)整。

三、90后就業(yè)觀調(diào)整的對(duì)策研究

1.90后學(xué)生自身心態(tài)與能力的調(diào)整。90后大學(xué)生就業(yè)難使社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然，因此學(xué)生要接受它而不是一味的抱怨。盡量調(diào)整自身的價(jià)值取向和就業(yè)理想，在了解自身價(jià)值的基礎(chǔ)上適當(dāng)降低期望值。此外，90后學(xué)生在校期間要不斷提高自身就業(yè)能力，只有自身能力過硬，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，才能在就業(yè)隊(duì)伍中脫穎而出。具體來講，要及時(shí)了解人才市場(chǎng)的需求，密切關(guān)注就業(yè)形勢(shì)的變化，根據(jù)需求的變化及時(shí)調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。積極參與社會(huì)實(shí)踐，努力成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的應(yīng)用型人才。

2.適時(shí)調(diào)整國(guó)家政策。政府應(yīng)充分發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用，及時(shí)調(diào)整政策措施引導(dǎo)90后大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。政府應(yīng)當(dāng)重視對(duì)就業(yè)政策調(diào)整，在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)關(guān)注就業(yè)的動(dòng)向，創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，另需要完善社會(huì)服務(wù)和保障體系，使畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)益得到切實(shí)的保障。

3.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)往往伴隨著就業(yè)的增長(zhǎng)，而市場(chǎng)中的人才需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平是密切相關(guān)的。當(dāng)前我國(guó)正值產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)重視第三產(chǎn)業(yè)尤其是服務(wù)業(yè)對(duì)于人才的吸納能力，因此要采取積極的措施，積極推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，讓第三產(chǎn)業(yè)為就業(yè)壓力的緩解做出貢獻(xiàn)。

4.用人單位調(diào)整招聘標(biāo)準(zhǔn)。用人單位應(yīng)加深對(duì)90后學(xué)生的了解，對(duì)大學(xué)生的要求也應(yīng)該更加客觀。知曉學(xué)生走出校門后，要真正滿足用人單位的需求必須經(jīng)歷職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生在大學(xué)期間培養(yǎng)的是能力，進(jìn)入社會(huì)經(jīng)過培訓(xùn)就能很快適應(yīng)本職工作。因此，用人單位在招聘時(shí)要知曉，既有豐富的理論知識(shí)又有職業(yè)技能的畢業(yè)生是很難找到的，需要在畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)后對(duì)他們進(jìn)行繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)。

5.推進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式改革。優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和深化專業(yè)改革是目前高校人才培養(yǎng)模式改革的重中之重，一是需要高校更新專業(yè)建設(shè)觀念，盡量淡化專業(yè)的概念，提高本科教育的靈活性和社會(huì)適應(yīng)性；二是調(diào)整課程設(shè)置，提高課程質(zhì)量，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)高校畢業(yè)生成為能夠真正適應(yīng)社會(huì)的需求的高素質(zhì)人才。

endprint