王正正

它沒有絢麗的色彩，只有單調的土黃；它沒有美麗的傳說，只有永恒的厚重；它沒有浪漫的詩意，只有無言的樸實；它沒有鉆石珍珠的珍貴華麗，只有大地般的普通；他沒有月亮星星的迷人光輝，只有默默的奉獻……

是的，它連名字都很不起眼，總是土了吧唧的，它就是泥土。

世界的各個角落都會出現(xiàn)它的身影，世上的各種生物都需要它的哺育，它太平凡了，以至于人們往往忽視了它的存在。它默默地奉獻自己的一切，但古今中外又有多少文人墨客稱贊過它？在人們的生活中，它只是個陪襯的角色，獨自付出，任別人在身上隨意踩踏，從不吭一聲。于是，簡樸的黃成了它的象征。

偶然躺在草地上，閉上眼，嗅著自然的味道。驀地，一股潮濕的清新的香氣躥入鼻中。哈，肯定是什么美麗的花。可睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)是農(nóng)民新翻的一壟壟的泥土。我開始懷疑自己的嗅覺，小心翼翼地湊上去，又是一陣濃烈一點的氣息，混合著青草的香、野花的香彌漫開來。泥土怎么會有清香？哦，我明白了，開春了，它已做好了孕育農(nóng)作物的準備，它是想將自己無怨無悔奉獻人類的快樂盡情釋放出來！再平凡的事物也會有屬于自己的芳香，就像泥土一樣，清淡而醉人。

許多人都會鄙視泥土，鄙視它們的樸素與單調?？墒?，人們可曾想過，沒有泥土，美味的菜肴從何而來？沒有泥土，豪華的大廈從何而來？沒有泥土，智慧的人類從何而來？沒有泥土，地球的生機從何而來？

它們用養(yǎng)分哺育世間萬物，就像面朝黃土背朝天的農(nóng)民，辛勤耕種，用糧食養(yǎng)育我們，卻從未叫一聲苦。農(nóng)民以及那些默默奉獻的人和泥土一樣，骨子里流的是謙遜、堅強、無私的血！我們又有什么資格輕視他們？

所以，我贊美泥土，贊美它的博愛無私，贊美它的樸質堅強，贊美它的一切。如果有來生，我愿做一塊小小的泥土，暗放馨香，奉獻一生。

【點評】

升格后的文章整體采用借物寫人的方法。題目的更改，更顯得簡明、準確、新穎?！澳嗤临潯保胀ǖ牟荒茉倨胀ǖ哪嗤劣惺裁粗档觅潛P的呢？造成懸念，引人飽讀。主體部分進一步描寫了泥土和具有相似精神品格的農(nóng)民之間的相似點，通過一系列議論和抒情進行拓展，結尾再步言志，有力突出主題。文章開頭引用所給材料，簡潔入題，開門見山，進入正題。

【升格啟示】

由上述升格作文可以看出，原文擬題不精，物人相似點不足，言志不深，還需要一些“借物寫人”技巧來提升文章。升格作文可以給我們如下啟示：

鮮明性：主題清晰鮮明

所給材料就是對泥土的贊揚，圍繞這一主題我們可確立“泥土贊”，“贊泥土”，“泥土之歌”，“泥土贊歌”，“從泥土說開去”等類似的題目。圍繞“贊”意，開門見山，自然入題，展開正文，突出主題，結尾抒發(fā)情感，升華主題。

對照性：內容構成對比

寫“它連名字都很不起眼”，“世界的各個角落都會出現(xiàn)它的身影”，“簡樸的黃成了它的象征”，“自然的味道”等，是對泥土的普通性的描寫，許多人都會鄙視泥土。而“再平凡的事物也會有屬于自己的芳香，就像泥土一樣，清淡而醉人。”“人們可曾想過，沒有泥土，美味的菜肴從何而來？……地球的生機從何而來？”是對泥土發(fā)自內心的贊美，從而形成鮮明對比。前“抑”后“揚”，對比烘托，更好地突出了主題。

深刻性：強化議論抒情

為突出泥土和具有相似精神品格的農(nóng)民之間的相似點，加上“它們用養(yǎng)分哺育世間萬物，就像面朝黃土背朝天的農(nóng)民……我們又有什么資格輕視他們”等段落，進行議論和抒情進一步拓展開去，結尾進一步言志，突出主題。文章結尾發(fā)自肺腑，“愿做一塊小小的泥土，暗放馨香，奉獻一生”，進一步升華主題。

層次性：條理自然清晰

在抑揚關系上，“抑”是基礎是鋪墊，“揚”是目的是關鍵，二者不可等量齊觀，應該“抑”少“揚”多，“揚”能壓“抑”，寫“抑”為“揚”。同時，文章開始引出事物“泥土”，接著描寫“泥土”，進一步揭示“泥土和具有相似精神品格的農(nóng)民之間的相似點”，再步利用反問和排比等手法生發(fā)議論和抒情，再進一步明示“它們用養(yǎng)分哺育世間萬物，就像面朝黃土背朝天的農(nóng)民”，極言其相似性，文末卒章顯志，由“我愿做一塊小小的泥土，暗放馨香，奉獻一生”收束全文。通篇看來，給人以行云流水，水到渠成之感。文章自然天成，層次井然有序。

精彩性：語言富有文采

像“我贊美泥土，贊美它的博愛無私，贊美它的樸質堅強，贊美它的一切。” “……美味的菜肴從何而來？……地球的生機從何而來？”等排比反問句式，鏗鏘有力，整齊一貫，極具氣勢，大大增強了表達效果。像“任別人在身上隨意踩踏，從不吭一聲?！?“……就像泥土一樣，清淡而醉人?！钡葦M人比喻句，既生動形象，又悅耳動聽。總之修辭手法的巧妙運用，使語言更加優(yōu)美，文采飛揚起來。整篇文章讀來朗朗上口，一氣呵成，寄情泥土，贊美農(nóng)民，是一支情之曲，贊之歌。

（作者單位：山東省汶上縣次丘鎮(zhèn)第一中學）endprint