劉乃仲+張妍

一、教案設(shè)計(jì)思路

任務(wù)型教學(xué)的兩大理論來源是“交際法的發(fā)展和第二語言習(xí)得研究成果”，[1]它最突出的特點(diǎn)是在做中學(xué)，在用中學(xué)。它突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為中心的地位，教師是“學(xué)習(xí)的計(jì)劃者和組織者，要幫助學(xué)生自己建構(gòu)意義，組織內(nèi)容，獲取知識和尋求幫助的策略”，[2]堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，這也是對外漢語“教學(xué)原則理論中最具實(shí)用價值的核心內(nèi)容”。[3]“對外漢語口語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力，其具體表現(xiàn)為準(zhǔn)確性、流利性、得體性與多樣性等四個語言教學(xué)目標(biāo)”，[4]本任務(wù)選取《高級漢語口語（第二版）》中的第五課《可憐天下父母心》，[5]以高級漢語水平的留學(xué)生為對象進(jìn)行設(shè)計(jì)。任務(wù)的重點(diǎn)放在語段框架的表達(dá)訓(xùn)練和舉例說明與反駁訓(xùn)練上，且辯論和演講也是教學(xué)活動安排中的重要環(huán)節(jié)。

二、教案

（一）教學(xué)目的：掌握生詞和常用句式

（二）教學(xué)內(nèi)容：

1.生詞，課文

2.常用句式

3.表達(dá)訓(xùn)練的部分內(nèi)容

（三）教學(xué)要求：

1.掌握本課的重點(diǎn)詞語，能正確運(yùn)用；

2.掌握本課的常用句式，能熟練運(yùn)用；

3.能運(yùn)用規(guī)定的語段表達(dá)框架來闡述自己的觀點(diǎn)；

4.能根據(jù)辯題展開辯論，能用例證進(jìn)行觀點(diǎn)的說明或反駁；

5.能就某個題目進(jìn)行演講。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：

1.常用句式

2.語段語篇的表達(dá)訓(xùn)練（舉例說明或反駁、辯論、演講）

（五）教學(xué)對象：外國留學(xué)生漢語高級班

（六）教材：《高級漢語口語（第二版）》（劉元滿、任雪梅、金舒年編著。北京大學(xué)出版社，2004年）第五課《可憐天下父母心》

（七）任務(wù)難度：語段語篇的表達(dá)訓(xùn)練，語音語調(diào)正確，語氣變化適當(dāng)，語速正常連貫；用詞基本恰當(dāng)，能用較為復(fù)雜的詞匯和句式。有一定的活用語音的能力，表達(dá)比較得體。

（八）教學(xué)方法：

1.生詞、句式采用全班集體學(xué)習(xí)的方式

2.課文采用小組合作學(xué)習(xí)的方式

3.表達(dá)訓(xùn)練采用小組活動的方式

（九）課時安排：

計(jì)劃6學(xué)時完成，每學(xué)時45分鐘

第1——2學(xué)時：學(xué)習(xí)課文及生詞

根據(jù)語段框架進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練

第3——4學(xué)時：常用句式的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

舉例說明與反駁訓(xùn)練

辯論

第5——6學(xué)時：學(xué)習(xí)鏈接內(nèi)容

演講

語言表達(dá)準(zhǔn)確性與得體性的練習(xí)

（十）教具：電腦、投影儀、PPT課件、課文錄音。

三、任務(wù)型教學(xué)的任務(wù)實(shí)施

第1——2學(xué)時

（一）組織教學(xué)（2分鐘）

（二）新課引入（10分鐘）

教師提問：

1.還記得小時候的事兒嗎？你印象最深的是什么？

2.小時候上過什么課外學(xué)習(xí)班？

3.在成長的過程中，你有什么煩惱的事情嗎？

學(xué)生自由回答；

教師交代本次課的主題。

（三）學(xué)習(xí)主題課文（40分鐘）

1.生詞

（1）PPT投影展示生詞，學(xué)生每人讀4個后教師領(lǐng)讀。

（2）學(xué)生就不懂的詞語提問，教師解釋。

（3）學(xué)習(xí)38個重點(diǎn)詞語，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)詞語進(jìn)行表達(dá)。

2.課文

學(xué)生分小組學(xué)習(xí)，每組3—4人。

（1）聽錄音，學(xué)生記錄要點(diǎn)。

（2）小組合作，回答問題（PPT展示問題與提示詞語）。

（3）各小組內(nèi)每個學(xué)生念一段課文，有問題時互相幫助解答。

（4）教師回答各小組無法解決的問題。

（可能存在的問題：可憐天下父母心； 三天打魚，兩天曬網(wǎng)； 放羊）

（5）本課文語段框架總結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納出這段課文的表達(dá)框架：

將一個現(xiàn)象分成幾類

指出存在不同類型的原因

舉例說明其中的一種類型

分別說明每種原因

（四）語段框架表達(dá)練習(xí)（15分鐘）

根據(jù)上面的表達(dá)框架，分析“可憐天下父母心”的原因。

1.學(xué)生分小組討論分析“可憐天下父母心”的原因。

2.在小組內(nèi)練習(xí)表達(dá)。

3.抽查幾個小組的練習(xí)情況。

4.學(xué)生與教師共同總結(jié)。

（五）做課本第58頁的練習(xí)（二）（15分鐘）

學(xué)生做完后在小組內(nèi)討論，體會、總結(jié)書面語詞語與口語詞語的不同。

（六）布置下次課的任務(wù)（8分鐘）

1.準(zhǔn)備常用句式部分和書上的模仿表達(dá)練習(xí)部分。

2.舉例說明或反駁某觀點(diǎn)，展開辯論。

（1）將全班學(xué)生分成兩組，一組辯題為“教育孩子越嚴(yán)格越好”，另一組辯題為“教育孩子不是越嚴(yán)格越好”。

（2）將每個大組學(xué)生分成正方與反方，要求正方學(xué)生舉例說明辯題的觀點(diǎn)，反方學(xué)生舉例反駁辯題的觀點(diǎn)。

（3）各組學(xué)生進(jìn)行分工，明確個人任務(wù)。

第3——4學(xué)時

（一）組織教學(xué)（2分鐘）

（二）常用句式部分（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀例句。

2.學(xué)生結(jié)對子，仿照例句用該句式造句或進(jìn)行對話。

3.教師檢查每組的練習(xí)情況，每個句式抽6—7人在班上進(jìn)行表達(dá)。

（三）課本第57頁練習(xí)三：根據(jù)課文內(nèi)容，用指定的詞語回答下列問題（8分鐘）

（四）舉例說明或反駁某種觀點(diǎn)（20分鐘）

活動：學(xué)生自由組合，要找到與自己觀點(diǎn)相反的人，然后互相交流看法，并記下對方的論據(jù)，即對方用什么方法來說明其觀點(diǎn)，填在表格上。如：

表2.1

對方的觀點(diǎn)

用什么例子證明其觀點(diǎn)

我準(zhǔn)備怎么反駁

（五）辯論前小組成員的準(zhǔn)備活動（5分鐘）

（六）辯論（40分鐘）

課后練習(xí)中的辯論題：

甲方：家長可以打罵孩子

乙方：家長不能打罵孩子

每組學(xué)生辯論20分鐘，當(dāng)一組進(jìn)行辯論時，另一組當(dāng)觀眾兼評委。辯論結(jié)束后觀眾進(jìn)行評論。

（七）教師分析語言，適當(dāng)點(diǎn)評（5分鐘）

（八）布置下次課的任務(wù)（2分鐘）

1.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，要求學(xué)生練習(xí)好，下次要表演。

2.學(xué)生自擬題目，準(zhǔn)備下次課演講?？蓞⒖嫉念}目見課本

3.教師說明演講的要求。

第5——6學(xué)時

（一）組織教學(xué)（2分鐘）

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容鏈接（25分鐘）

1.學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)討論文章的內(nèi)容。

2.準(zhǔn)備角色表演：確定角色分工，每人準(zhǔn)備臺詞，練習(xí)。

3.各小組表演。

（三）學(xué)生演講（50分鐘）

1.一個學(xué)生講，其他人聽。

2.演講者演講完后與聽眾互動。

3.學(xué)生互相進(jìn)行評價。

（四）語言形式的訓(xùn)練（10分鐘）

教師針對學(xué)生語言表達(dá)方面的問題進(jìn)行講解，包括語氣、語調(diào)、詞語、句式、語段、語篇、交際性策略的使用，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操練，以提高語言表達(dá)的正確性與得體性。

（五）布置作業(yè)（3分鐘）

1.修改并寫好演講的文章。

2.預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

四、小結(jié)

任務(wù)型教學(xué)將課堂與實(shí)際生活聯(lián)系起來，進(jìn)行大量以學(xué)生為中心的交際任務(wù)訓(xùn)練，啟發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。同時，任務(wù)型教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生在完成交際任務(wù)中的積極性，提高了他們在練習(xí)中對語言綜合運(yùn)用的能力，加強(qiáng)師生互動，平衡了意義和形式之間的關(guān)系，也提高了學(xué)生掌握漢語聽、說技能的準(zhǔn)確度。

參考文獻(xiàn)：

[1]程曉堂.任務(wù)型教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]李雪梅.論任務(wù)型語言教學(xué)的發(fā)展[D].重慶：西南師范大學(xué)外國語學(xué)院，2004.

[3]趙金銘.對外漢語教學(xué)概論——應(yīng)用語言學(xué)系列教材[M].北京：商務(wù)印書館，2004.

[4]陳秋明.漢語口語課任務(wù)型教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)——以中級漢語水平的越南學(xué)生為對象[D].華東師范大學(xué)國際漢語教師研修基地，2011.

[5]劉元滿，任雪梅，金舒年.高級漢語口語（第二版）[M].北京大學(xué)出版社，2004.

（劉乃仲 張 妍 大連理工大學(xué)人文學(xué)院 116024）