錢金濤

一、基礎(chǔ)知識梳理（共30分，共10題，每小題3分）

1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（ ）

A.彘肩（zhì） 戮力（lù） 衣冠（ɡuàn） 不悖（bèi）

B.憮視（wǔ） 刀俎（zǔ） 參乘（shènɡ） 偏袒（tǎn）

C.闕秦（quē） 犒賞（kào） 變徵（zhǐ） 嗔目（chēnɡ）

D.厚遺（wèi） 玉玦（jué） 弭謗（mí） 拊心（fǔ）

2.下列句子中加點詞的解釋，有錯誤的一項是（ ）

A.①行李之往來，共其乏困 行李：出使的人

②朝濟而夕設(shè)版焉 濟：救濟

B.①于是荊軻遂就車而去，終已不顧 顧：回頭看

②秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng) 被：遭受

C.①坐須臾，沛公起如廁 如：往

②道芷陽間行 間行：抄小路走

D.①沛公旦日從百余騎來見項王 騎：一人一馬

②臣與將軍戮力而攻秦 戮力：合力

3.下列句子中都含有通假字的一組是（ ）

①距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 ②行李之往來，共其乏困，君亦無所害 ③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④焉用亡鄭以陪鄰 ⑤令將軍與臣有卻 ⑥樊將軍仰天太息流涕 ⑦拔劍切而啖之 ⑧群臣驚愕，卒起不意，盡失其度 ⑨旦日不可不蚤自來謝項王 ⑩愿大王少假借之

A. ①③⑥⑦⑨ B. ②④⑤⑦⑩

C. ②④⑥⑧⑩ D. ①③⑤⑧⑨

4.下列各句中加的點詞，全為古今異義詞的一組是（ ）

①備他盜之出入與非常也 ②所以遣將守關(guān)者 ③人為刀俎，我為魚肉 ④將軍戰(zhàn)河南 ⑤秦王目眩良久 ⑥諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 ⑦行李之往來，共其乏困 ⑧微夫人之力不及此

A.①④⑥⑧ B.②③⑤⑦

C.③④⑥⑧ D.①③⑤⑦

5.下列各組句子中每組加點的詞意義和用法都相同的一組是（ ）

A. 若使?fàn)T之武見秦君，師必退 若入前為壽，壽畢，請以劍舞

B. 然鄭亡，子亦有不利焉 沛公今事有急，亡去不義，不可不語

C. 臣之壯也，猶不如人 項伯乃夜馳之沛公軍

D. 從酈山下，道芷陽間行 沛公已去，間至軍中

6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）

A. ①父母宗族，皆為戮沒 ②嘉為先言于秦王曰

B. ①乃為裝遣荊軻 ②乃遂私見樊於期

C. ①樊將軍以窮困來歸丹 ②而秦武陽奉地圖匣，以次進

D. ①與燕督亢之地圖獻秦王 ②人不敢與忤視

7.下列各句中加點詞語活用分類正確的一項是（ ）

①夜縋而出 ②共其乏困 ③項伯殺人，臣活之 ④乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑤頃之未發(fā)，太子遲之 ⑥皆白衣冠以送之 ⑦籍吏民，封府庫 ⑧道芷陽間行 ⑨秦武陽色變振恐，群臣怪之 ⑩沛公旦日從百余騎來見項王 ?常以身翼蔽沛公 ?交戟之士欲止不內(nèi) ?刑人如恐不勝

A.①④?/②/⑤⑨?/⑥⑦⑧/③⑩?

B.①④?/②/⑤⑨/⑥⑦⑧⑩?/③?

C.①④?/②/⑤⑨/③⑩?/⑥⑦⑧?

D.①④?/②/③⑩/⑤⑨?/⑥⑦⑧?

8.對下面句子中加點的“為”字的用法歸類正確的一項是（ ）

①使子嬰為相，珍寶盡有之 ②為擊破沛公軍 ③吾令人望其氣，皆為龍虎 ④誰為大王為此計者 ⑤約為婚姻 ⑥若屬皆且為所虜 ⑦如今人方為刀俎，我為魚肉 ⑧竊為大王不取也

A. ①/②④/③⑦/⑤/⑥/⑧

B. ①⑤/②④/③⑦/⑥/⑧

C. ①/②④/③⑤⑦/⑥/⑧

D. ①⑤/②③④⑦/⑥/⑧

9.從句式的角度看，分類正確的一項是（ ）

①晉軍函陵，秦軍汜南 ②燕國見陵之恥除矣 ③夫晉，何厭之有 ④若屬皆且為所虜 ⑤敢以煩執(zhí)事 ⑥大王來何操

A.①⑤/③⑥/②④ B.①④/③⑥/②⑤

C.①⑤/③⑥/②/④ D.①④/③/⑥/②/⑤

10.下列文學(xué)常識和文化常識的表述，不正確的一項是（ ）

A. 《左傳》是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，具有很高的文學(xué)價值，相傳為春秋魯國史官左丘明所作。它依孔子修訂的魯史《春秋》的順序，重要記載了東周前期二百四十多年間各國的政治、經(jīng)濟等方面的重要事件和人物。

B. 《史記》是我國第一部紀(jì)傳體史書，作者司馬遷。魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 課文《荊軻刺秦王》就選自這部史書，該文為我們塑造了栩栩如生的歷史人物群像。

C. 《史記》中本紀(jì)“記述皇帝”，“世家”記述諸侯王，“列傳”記述各方面的著名人物。項羽雖沒做過皇帝，但他打入咸陽，號令諸侯，因此司馬遷把他列入“本紀(jì)”。

D. 宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向為侍坐。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是劉邦，張良則為侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。

二、閱讀理解（共21分，共5題）

閱讀下面的文言文，完成11～15題。

酈生食其者，陳留高陽人也。好讀書，家貧落魄，無以為衣食業(yè)，為里監(jiān)門吏。然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生。

及陳勝、項粱等起，諸將徇地過高陽者數(shù)十人，酈生聞其將皆握齱①，好苛禮自用，不能聽大度之言，酈生乃深自藏匿。后聞沛公將兵略地陳留郊，沛公麾下騎士適酈生里中②子也，沛公時時問邑中賢士豪俊。騎士歸，酈生見謂之曰：吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。若見沛公，謂曰‘臣里中有酈生，年六十余，長八尺，人皆謂之狂生，生自謂我非狂生?！彬T士曰：“沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。與人言，常大罵。未可以儒生說也?！贬B生曰：“弟言之?！彬T士從容言如酈生所誡者。endprint

沛公至高陽傳舍③，使人召酈生。酈生至，入謁，沛公方倨床使兩女子洗足，而見酈生。酈生入，則長揖不拜，曰：“足下欲助秦攻諸侯乎？且欲率諸侯破秦也？”沛公罵曰：“豎儒④！夫天下同苦秦久矣，故諸侯相率而攻秦，何謂助秦攻諸侯乎？”酈生曰：“必聚徒合義兵誅無道秦，不宜倨見長者?！庇谑桥婀z洗，起攝衣，延酈生上坐，謝之。酈生因言六國從橫時。沛公喜，賜酈生食，問曰：“計將安出？”酈生曰：“足下起糾合之眾，收散亂之兵，不滿萬人，欲以徑入強秦，此所謂探虎口者也。夫陳留，天下之沖，四通五達之郊也，今其城又多積粟。臣善其令，請得使之，令下足下。即不聽，足下舉兵攻之，臣為內(nèi)應(yīng)?！庇谑乔册B生行，沛公引兵隨之，遂下陳留。號酈食其為廣野君。

（節(jié)選自《史記·酈生陸賈列傳》）

【注】①握齱：同“齷齪”，指器量狹小，拘泥于小節(jié)。②里中：同鄉(xiāng)。③傳舍：古時供往來行人居住的旅舍、客舍。④豎儒：罵人的話，指無見識的儒生。豎，豎子，小子。

11.下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是（ ）

A.諸將徇地過高陽者數(shù)十人 徇：攻占，奪取

B.臣善其令，請得使之，令下足下 下：歸附

C.酈生曰：“弟言之。” 弟：小弟

D.夫陳留，天下之沖，四通五達之郊也 沖：交通要道

12.下列各組中加點詞的意義和用法都相同的一項是（ ）

A.①欲以徑入強秦，此所謂探虎口者也 ②具以沛公言報項王

B.①酈生乃深自藏匿 ②凡三往，乃見

C.①臣善其令，請得使之，令下足下 ②素善留侯張良

D.①延酈生上坐，謝之 ②噲拜謝，起，立而飲之

13.以下五句話分別編為四組，全都說明酈生“狂”的一組是（ ）

①然縣中賢豪不敢役 ②酈生乃深自藏匿 ③酈生入，則長揖不拜 ④必聚徒合義兵誅無道秦，不宜倨見長者 ⑤足下舉兵攻之，臣為內(nèi)應(yīng)

A.①②⑤ B.①③④

C.②③⑤ D.②③④

14.下列對文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項是（ ）

A.酈食其雖然只當(dāng)了一名看管里門的下賤小吏，但是陳留高陽縣中的賢士和豪強卻不敢隨便役使他，主要因為他放蕩不羈，是一位出名的“狂生”。

B.酈生雖然窮困潦倒，很不得意，但是他胸懷大志，有著非凡的政治遠見和卓越的軍事見解。在遇到開明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聰明才智。

C.酈生去見沛公的時候，沛公叉開雙腿坐著，以這種姿勢見賓客，是一種不禮貌的態(tài)度，這個細(xì)節(jié)體現(xiàn)出沛公的“慢而易人”，也和下文禮遇酈生形成了鮮明的對比。

D.酈生出語不凡，寥寥數(shù)語，就使沛公迅速轉(zhuǎn)變了傲慢的態(tài)度，不但道歉，而且主動問計，并立即采納了奪取陳留縣的意見，由此也可見劉邦確實是一個“豁達大度，從諫如流”的英雄人物。

15.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）

（1）吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。（3分）

（2）沛公不好儒，諸客冠儒冠來者，沛公輒解其冠，溲溺其中。（3分）

（3）夫陳留，天下之沖，四通五達之郊也，今其城又多積粟。（3分）

三、語言文字運用（共9分，共3題）

16.仿照畫線的句子在橫線處續(xù)寫兩個句子，使上下文語意連貫。（3分）

項羽這一形象被后人熱議的原因，在于其人格魅力、英雄氣概和兒女情懷諸方面所表現(xiàn)出的豐富性和復(fù)雜性。

從人格魅力來看，項羽雖然德才兼具卻盲目自信；

從英雄氣概來看，

；

從兒女情懷來看，

。

此三者，鑄就了項羽蕩氣回腸的悲劇詩篇。

17.《燭之武退秦師》《鴻門宴》《荊軻刺秦王》等經(jīng)典篇章將許多人物形象塑造得栩栩如生，請結(jié)合文本內(nèi)容，從這些作品中任選一個人物，概括其主要事跡并對人物作簡要點評。（50字左右，3分）

18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求答案。（3分）

楊小玲，女，漢族，1972年6月出生，中共黨員，湖北省武漢市第一聾校舞蹈教師。23年來楊老師默默堅守在特殊教育的崗位上，先后成為420名聾啞學(xué)生的代理家長，輔導(dǎo)580名聾啞考生步入大學(xué)校園，將包括邰麗華在內(nèi)的一批學(xué)生培養(yǎng)成全國頂尖的殘疾人藝術(shù)人才。23年前，楊小玲是師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生，校領(lǐng)導(dǎo)告訴她，武漢市的小學(xué)、幼兒園隨便她挑，但楊小玲卻執(zhí)意選擇了武漢市第一聾校。教授舞蹈的困難超出楊小玲的預(yù)料，音樂再悠揚，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們都聽不見，必須“翻譯”成肢體語言?！昂⒆觽兟牪坏揭魳?，我就帶著他們用心靈感覺。”楊小玲獨創(chuàng)“鼓舞教學(xué)法”，敲擊大鼓，鼓聲震動，通過地板傳遞到孩子們腳心。她還自創(chuàng)“呼吸傳遞法”，在《千手觀音》表演中，后面人張開雙手的同時，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開雙臂。正因為有楊小玲老師的辛勤付出，邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》在春晚舞臺上一鳴驚人，家喻戶曉，感動億萬觀眾。23年，從青春到不惑，楊小玲把自己最美好的年華奉獻給了這群特殊的學(xué)生。很多學(xué)生和她一樣，也成為了特教老師，薪火相傳，生生不息。

請你為楊小玲老師寫一段頒獎詞，要求語言有文采，使用兩種以上的修辭手法。

四、寫作（共40分，共1題）

19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

邵逸夫擁有龐大的“影視王國”，巨額的財富讓他歷年來高居香港十大超級富豪之列。他對醫(yī)療、教育和社會福利等公益事業(yè)慷慨解囊，樂善好施。二十多年來，他為祖國內(nèi)地教育事業(yè)捐贈達三十二億港元之巨，他曾說：“人說賺錢難，但有了錢怎么去用，把錢用在最適當(dāng)?shù)牡胤?，那才是更難的事！‘丈夫貴兼濟，豈獨善一身，這就是我的人生信條！”

請根據(jù)你對材料的理解，自選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。endprint