盛忠華

摘 要： 體育大課間活動是在課間操的基礎上發(fā)展起來的一種新的活動形式，它是以身體練習為主要手段的活動內(nèi)容。在這種活動中必須有一定的場地器材作為物質(zhì)基礎才能保證活動過程的順利實施。對體育場地進行了合理布局，因地制宜地設計，同時充分發(fā)揮體育器材的作用，做到一物多用，善于應用輔助材料動手自制簡易器材變廢為寶等實施策略，有效地使農(nóng)村小學體育大課間活動真正落到實處開展起來。因而，開發(fā)和利用體育器材資源是開展大課間活動的前提和首要條件，它具有積極的意義和促進作用。

關鍵詞： 大課間 農(nóng)村學校 體育器材 廢物利用

從教育部關于對《中小學體育器材設施配備目錄》通知的要求看，目前完全能達到國家教育部的器材配備目錄，滿足體育教學條件的學校很少，主要由于體育器材不齊全，再加上場地有限，器材消耗也較快，而常規(guī)體育器材利用率也存有自身的局限性，使課程標準很難落實。體育大課間活動的多樣化，學生的空間、時間得不到擴展，容易使學生產(chǎn)生單調(diào)、枯燥、厭學的情緒。如何把開展大課間活動作為重要途徑，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強活動的趣味性，激起學生的強烈求知欲和活動欲，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高，這是對體育教師提出的一個嚴峻難題。在這種體育教學必備因素缺乏，課程標準要求的情況下，為了補充和減緩目前體育器材不足的狀況，為了達到課程標準的要求，自制體育器材也是有效手段之一。

一、開發(fā)、收集生活化的體育綠色器材

體育器材是學校提高大課間活動教學質(zhì)量，增進學生健康的有效的第一保證。新的課程標準強調(diào)教學內(nèi)容貼近學生生活，關注學生的生活經(jīng)驗。體育原本就源于生活，生活實際是體育教學不竭的源泉，實踐表明體育器材越接近學生，越與學生的現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，學生就越有興趣，就越能體現(xiàn)體育教學的價值。同時，體育課程改革的一個重要方面是充分利用和開發(fā)課程資源，為了培養(yǎng)學生在大課間活動“綠色體育”的意識，作為體育教師，我們就應該挖掘生活素材，創(chuàng)新綠色教學內(nèi)容。平時有針對性地收集日常生活中的一些廢棄物，變廢為寶既節(jié)約資源又充實活動器材。比如舊車胎：汽車的輪胎可以直接利用為體育器材，也可將輪胎刷成各種顏色，以提高學生的練習興趣。汽車輪胎玩法很多，可以用來鉆，也可用來滾，可以作為跳躍的障礙，高年級學生還可以將輪胎套在腰部或扛在肩上練習負重接力跑。自行車的內(nèi)胎也可以利用，將自行車內(nèi)胎剪成10cm左右的管狀物，然后用訂書機釘上一條彩帶作“尾巴”。學生在投擲時，會有一種五彩繽紛、輕盈飄逸的感覺，能大大激發(fā)學生參與投擲的熱情。

二、開發(fā)、發(fā)掘勞動工具的體育功用器材

體育器材最早是由勞動工具直接或間接地轉(zhuǎn)化而來的。它經(jīng)歷了一個古代人類生存和生產(chǎn)工具的時代，近代社會的轉(zhuǎn)化與發(fā)展，現(xiàn)代社會中的創(chuàng)造和專門化的歷史進程。同時體育器材插上了科學的翅膀，使器材向著設計、色彩、功能的技術美發(fā)展。在農(nóng)村學校學生家里有很多的生產(chǎn)勞動工具，加以改造就可以賦予不同的利用價值。挑擔用的扁擔就有多種使用功能。功用一：掰扁擔（角腕力）；功用二：打扁擔；功用三：負重搬運；功用四：各種障礙跑游戲。此外一些勞動工具如鐵鍬、鋤頭及一些容器，經(jīng)過改造都可成為體育活動器材，讓學生體驗勞動的艱辛和豐收的快樂，激發(fā)學生愛勞動愛家鄉(xiāng)的熱情。開發(fā)、利用鄉(xiāng)土資源的體育傳統(tǒng)器材，任何地區(qū)都有富有鄉(xiāng)土氣息的民間教育資源，我們對學校周邊的一些教學資源，通過實地調(diào)查、分析學生的特點，結合學校的實際情況和不同階段、不同水平學生的身心特點進行資源系統(tǒng)分類、分配和教材的滲透。例如：繡球：踢繡球在我國民間流傳很廣，深受人們喜愛。繡球制作簡單，攜帶方便，活動時不需要很大的場地，適合場地小、條件差的學校開展。踢繡球動作變化多，姿勢優(yōu)美，運動量可大可小，連續(xù)踢可以提升耐力水平，增強腿部力量和彈跳力。練花樣可以培養(yǎng)身體的靈活性、協(xié)調(diào)性及準確性，并能提高關節(jié)的柔韌性和身體的平衡能力。

三、開發(fā)就地取材、一物多用的體育功能器材

農(nóng)村學校是很難使體育器材的配備達到國家教育部的器材配備要求，在大課間活動時往往會出現(xiàn)“僧多粥少”的現(xiàn)象。體育器材的多功能性（即器材的一物多用）是由器材本身的特點決定的。任何一種器材特點都有其特殊的用途，教師要針對大課間活動的要求演變器材的使用方法。

比如球：可以當做輕器械：每人一球（籃球、排球、足球、實心球都可以）做自編球操；可以當障礙物、標志物：把球等距離放在地上可以做跨步跳、單腳跳、后蹬跑、蛇形跑和各種動作的上下肢力量的練習，以及跑的能力的練習等；可以當投擲物：通過各種不同的投擲方法，發(fā)展學生的上下肢力量及身體的協(xié)調(diào)性。做游戲：可以把球放在地上當保齡球打；把球當做雞蛋，做母雞護蛋的游戲；還可安排傳接球接力，胯下、頭上傳球等競賽性游戲。

四、結語

開展大課間活動應對學校場地器材資源進行開發(fā)和利用，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，積極發(fā)動廣大師生因地制宜、因校制宜、廢舊利用，在安全性原則上把大課間活動開展得有聲有色、豐富多彩，實現(xiàn)“把時間還給學生，把空間留給學生，把方法教給學生，把健康帶給學生，讓學生到陽光下、到操場上、到大自然中去活潑健康地成長”的構想。讓我們高喊“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號，駕著體育與健康課程的航船，乘風破浪，奮勇向前，駛向?qū)W生健康彼岸。

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