周培+程園園

名句名篇的識記，不但可以提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還可以在潛移默化中陶冶學(xué)生的情操。因此，名句名篇填空成為近年來高考中的一類穩(wěn)定題型，且分值有增長趨勢。本來這是道容易得分的基礎(chǔ)題，現(xiàn)在卻成了令很多考生和老師頭疼的包袱題。為使廣大師生在復(fù)習(xí)“名句名篇”時收到事半功倍的效果，現(xiàn)透過2014年全國各?。ㄊ校?8套高考真題分析失分原因并提出得分對策：

一、失分原因

1.寫錯別字，多因不理解字詞在詩文中的含義而造成失分。

①同音替代。如：哀吾生之須臾，羨長江之無窮。 挾（誤寫成“攜”）飛仙以遨（誤寫成“翱”）游，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》） （重慶卷第13題）

②形近混淆。如：水至清則無魚，人至察則無徒（誤寫成“徙”）。（《漢書·東方朔傳》）（江蘇卷第11題）四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州（誤寫成“洲”）路。（辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》）（四川第14題）

③其它錯別字。如：無絲竹之亂耳，無案牘（誤寫成“櫝”）之勞形（誤寫成“行”）。（劉禹錫《陋室銘》）（江蘇卷第11題）

2.添字漏字，多因平時識記不仔細(xì)而造成失分。

①添字。如：有志矣，不隨以止也，然（常會被添“而”字）力不足者，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）（江西卷第15題）

②漏字。如：吾所以為此者，以（常被漏掉“以”字）先國家之急而后私仇也。（司馬遷《史記·廉頗藺相如傳》）（天津卷第15題）

3.張冠李戴，多因識記不牢而造成失分。

如：①往者不可諫（錯位到陶淵明《歸去來兮辭》中的“悟以往之不諫，知來者之可追”，寫成“以往之不諫”），來者猶可追。（《論語·微子》）（江蘇卷第11題）②陸游《游山西村》中名句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村（錯位到‘船到橋頭自然直上去了）”，既是描寫實景實感，也可形容有困窘步入佳境的一種境界。（全國大綱卷第13題）

二、得分對策

要避免上述失分情況發(fā)生，從而在高考中取得名句名篇默寫的勝利，我們可以從以下幾個方面來落實：

1.領(lǐng)悟含義。

對每一條名句，要能領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，老師尤應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥，這是保證正確書寫的前提。

如：①長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽（雨后轉(zhuǎn)晴，所以應(yīng)是雨字頭）何虹？（杜牧《阿房宮賦》）（江蘇卷第11題）

②李白《蜀道難》中“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度（這里指的是攀登山，因此不能用和水有關(guān)的“渡”）愁攀援”兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。（新課標(biāo)Ⅰ卷第10題）

2.標(biāo)志強(qiáng)記。

對名句名篇中易混易錯字要用醒目標(biāo)志標(biāo)點(diǎn)出來，以激起有意注意。如：《莊子·逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“朝菌不知晦朔，蟪（右邊的“惠”字上極容易被加上一點(diǎn)）蛄不知春秋”。（新課標(biāo)II卷第10題）

3.手口并用。

學(xué)生在識記時，可邊背誦，邊用筆在紙上寫出句子中的關(guān)鍵字；老師在檢查時，要將抽人背誦和板演、默寫相結(jié)合，以防學(xué)生出現(xiàn)一背就熟，一寫就錯，手口不一的現(xiàn)象。

4.定期檢查。

檢查方式可采用以下四種：①學(xué)生自查：老師在印發(fā)“名句名篇”識記材料的同時，可配發(fā)一套同步的填空練習(xí)，讓學(xué)生每天自記、自測、自查。②課前抽查：課前1分鐘，老師可隨機(jī)抽三四名同學(xué)對句或板演，每天督查。③周末復(fù)查：每周末對本周要求背誦的名句名篇做一次全面的檢查，做到周清。④階段檢測：每次階段考試，都要按照背誦進(jìn)度和高考題型設(shè)計一道“名句名篇”考點(diǎn)的填空題進(jìn)行考查，并對測試中暴露出來的共性和個性問題進(jìn)行集中糾正和個別指導(dǎo)。

5.看清要求。

2014年高考18套試卷中名句名篇的填空要求有三類：任選式，只選式，必答式。

6.規(guī)范書寫。

在書寫時，學(xué)生要做到“三清”：字跡清楚，筆畫清晰，卷面清潔；“三不”：不寫錯別字，不寫潦草字，不寫繁體字和不規(guī)范的簡化字。

以上是名句名篇失分原因和得分對策。值得強(qiáng)調(diào)的是，高考名句名篇的復(fù)習(xí)是一個逐漸積累、不斷提高的過程。不能希冀畢其功于一役，要“細(xì)水長流”。唯此，才能取得高考名句名篇默寫的勝利。