□文/王偉珍，西北大學(xué)文學(xué)院碩士生

電影《假如愛有天意》劇照

郭在容導(dǎo)演的許多經(jīng)典愛情故事在亞洲甚至全球范圍內(nèi)都掀起“純愛”風(fēng)潮，2003年他以《假如愛有天意》式的浪漫為文藝愛情片樹立了新的典范。該片構(gòu)思精巧，方方面面都凝聚了導(dǎo)演獨(dú)具匠心的編劇藝術(shù)。

一、敘事結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是對(duì)人物生活故事中一系列事件的選擇，這種選擇將事件組合成一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的序列，以激發(fā)特定而具體的情感，并表達(dá)一種特定而具體的人生觀。［1］敘事結(jié)構(gòu)可以被視作一種框架結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上，故事或敘事的順序和風(fēng)格被展現(xiàn)給觀眾。本片采用交叉式的敘事結(jié)構(gòu)將兩個(gè)時(shí)空、兩代人的愛情故事交錯(cuò)演繹。上一代人與下一代人的愛情故事，由日記和信件聯(lián)系在了一起。梓希在閱讀母親愛情故事的同時(shí)也遭遇愛情，不同的三角關(guān)系，卻是一樣的剪不斷，理還亂。

導(dǎo)演將第一人稱與第三人稱敘事巧妙結(jié)合，并大量運(yùn)用插敘的手法，將不同時(shí)空或同一時(shí)空不同時(shí)間發(fā)生的事件縫合到一起，錯(cuò)落有致地完成了兩個(gè)故事。影片開頭采用梓希獨(dú)白式的第一人稱敘事，秀景來電之后，按照梓希的回憶與講述，插敘了她與秀景、尚民之間尷尬糾葛的情感關(guān)系。在梓希翻閱的母親的日記里，導(dǎo)演用俊河的照片轉(zhuǎn)場到了過去，插入日記所記錄的上一代人的愛情故事。在上一代人的故事中，導(dǎo)演改用第三人稱敘事，靜靜地展開泰秀、俊河、珠喜三人的青春畫面。當(dāng)俊河看到泰秀手里珠喜的照片時(shí)，他的回憶又把觀眾帶入了他和珠喜邂逅交往的那個(gè)假期。不同時(shí)空中運(yùn)用不同的人稱敘事，有利于觀眾清晰明朗地區(qū)分兩個(gè)故事，而適量適當(dāng)?shù)牟鍞⒉粌H可以隨意地轉(zhuǎn)換時(shí)空，還能補(bǔ)充時(shí)空交錯(cuò)中出現(xiàn)的情節(jié)漏洞，可謂一舉多得。

二、情節(jié)構(gòu)思

情節(jié)是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。它是由一系列展示人物性格、表現(xiàn)人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成的。本片在情節(jié)構(gòu)思上設(shè)置了伏筆、懸念，并通過互文的手法讓整個(gè)故事看起來更富有張力。

電影中的伏筆是潛藏在劇情前面的部分，為將要出現(xiàn)的人物性格、命運(yùn)變化或時(shí)間發(fā)展所做的一種預(yù)示或鋪陳。影片開頭，梓希獨(dú)白:“爸爸在我小時(shí)候就過世了，媽媽去了國外，我希望媽媽再嫁，但她不想?！边@看似自我介紹的部分，其實(shí)是為母親日記里的故事開始鋪陳。而“媽媽每次看信都潸然淚下”，也預(yù)示著母親的愛情留有遺憾。尚民讓秀景邀請(qǐng)梓希一起參觀美術(shù)館、看話劇，過程中總是偷看梓希，并在離別前送禮物給梓希等等，都隱隱地表現(xiàn)出他對(duì)梓希的感情?？『硬∈藕?，他的朋友告訴珠喜、俊河:“那可憐的家伙還生了個(gè)兒子?！边@句隨意的家常話別有用心地呼應(yīng)了結(jié)尾，讓尚民是俊河之子的真相，即出人意料，又合乎邏輯。

懸念是處理情節(jié)結(jié)構(gòu)的手法之一，是利用觀眾關(guān)切故事發(fā)展和人物命運(yùn)的期待心情，在劇作中所設(shè)置的懸而未決的矛盾現(xiàn)象。［2］本片層出不窮的懸念不僅使故事的節(jié)奏張弛有度，還在解開懸念的一個(gè)個(gè)瞬間，帶給觀眾意外的驚喜與感動(dòng):梓希的父親寫給母親的信件落款竟然是吳俊河;尚民禮物中的詩意告白居然與俊河寫給珠喜的情書一字不差;泰秀的不斷暈倒和審判褲帶;俊河戰(zhàn)場遇難以及歸來約會(huì)珠喜等等。導(dǎo)演先拋出一個(gè)個(gè)問號(hào)給觀眾，然后再一一解答。隨著劇情的發(fā)展，觀眾跟著劇中人物一起慢慢地了解真相:泰秀成人之美，俊河才是珠喜的戀人;尚民是俊河的兒子，所以有俊河一樣的詩情;泰秀英年早逝或許跟他常常暈倒有關(guān)，而審判褲帶則是他預(yù)演自殺;俊河的生死，俊河的失明，導(dǎo)演一次次打破觀眾的預(yù)設(shè)與期待，把一個(gè)個(gè)問號(hào)演繹成悲喜交加的感嘆號(hào)。

互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法，意為“參互成文，含而見文。”具體地說，它是指上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說其事，實(shí)則是互相呼應(yīng)、互相闡發(fā)、互相補(bǔ)充地說同一件事。本片中，尚民排演的話劇劇情總是和電影劇情互文雙關(guān)。第一次是梓希去找秀景，在后排偷偷望著尚民，舞臺(tái)戲劇的對(duì)白正是梓希和尚民當(dāng)時(shí)的心情，“我第一次見到你，你已經(jīng)偷走我的心，但現(xiàn)在你來到我身邊，我覺得我倆會(huì)永遠(yuǎn)在一起?！痹捳f至此，尚民大贊:“好!”第二次是梓希、尚民互訴衷腸之后的那場話劇，秀景割腕自殺，逼問尚民到底愛誰，最后因入戲太深而大呼“尚民，我好愛你!”尚民指責(zé)秀景，兩人互相掌摑，戲劇結(jié)束，他倆之間的關(guān)系也結(jié)束了。導(dǎo)演這出真戲假演算是快刀斬亂麻，技高一籌。

三、細(xì)節(jié)運(yùn)用

細(xì)節(jié)是推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、刻畫人物性格、渲染人物情緒、表現(xiàn)環(huán)境氣氛以及導(dǎo)演借以發(fā)表其觀點(diǎn)的元素。物件細(xì)節(jié)指電影中能產(chǎn)生藝術(shù)魅力或升華成藝術(shù)形象的物件，不同于普通物件或道具，在影片中起刻畫人物性格、體現(xiàn)內(nèi)心活動(dòng)、展開并串聯(lián)故事情節(jié)、設(shè)置懸念、強(qiáng)化沖突等作用。本片導(dǎo)演以四個(gè)物件細(xì)節(jié)為線索，共同展開不同人之間的故事。

一是日記。日記是上一代人的愛情記憶，珠喜、俊河、泰秀三人之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過梓希閱讀日記而娓娓道來。二是彩虹，彩虹在片中共出現(xiàn)了三次。第一次是影片開頭，梓希看到彩虹，想起母親珠喜曾告訴她“彩虹是通往天堂的門?！痹谥橄部磥?，愛情就是那道彩虹，把人帶往美麗的天堂。第二次是珠喜和俊河在河邊的瓜棚里吃西瓜，彼時(shí)彩虹當(dāng)空，像愛情般絢麗燦爛。第三次是俊河的骨灰被撒入河中，梓希把小魚放生河里，天上出現(xiàn)了彩虹。彩虹就像愛情的使者，指引著希望。三是雨傘。雨天對(duì)于愛情來說，似乎格外的曖昧。雨傘是梓希和尚民之間的愛情信物，當(dāng)尚民看到梓希獨(dú)自避雨，便放下雨傘奔向梓希，用自制“雨傘”帶著梓希在雨中浪漫穿行;梓希則因?yàn)樯忻窳粼诤献魃绲挠陚愣靼琢松忻竦恼嫘?，主?dòng)找尚民歸還雨傘也順便表白了自己的感情。四是項(xiàng)鏈。項(xiàng)鏈在本片中不僅是兩個(gè)人之間愛情的象征，也是兩代人之間愛情的傳承。珠喜第一次和俊河分別前，把自己的項(xiàng)鏈作為答謝的禮物戴給俊河;泰秀自殺事件后俊河決定退出，他把項(xiàng)鏈掛在泰秀病房的門鎖上，即把愛情還給了珠喜和泰秀;在俊河出征離別的最后時(shí)刻，珠喜又一次把項(xiàng)鏈交給了俊河;而俊河也為了在戰(zhàn)場上找回項(xiàng)鏈而受傷失明，失明的俊河再次歸還項(xiàng)鏈;珠喜接過項(xiàng)鏈轉(zhuǎn)手又為俊河戴上，并堅(jiān)持項(xiàng)鏈?zhǔn)强『拥?影片結(jié)尾尚民聽完珠喜與俊河的故事之后，卸下自己脖子上那條屬于俊河的項(xiàng)鏈，深情款款地給梓希戴上。至此項(xiàng)鏈終于歸還了，卻是以另一種方式，不是結(jié)束，而是新的開始。

整部電影交叉敘述的兩個(gè)故事發(fā)生的時(shí)代不同，感情基調(diào)自然也不同。上一代人的影像色調(diào)為暗淡的灰黃色，以悲戚的《more then love》為主題曲，下一代人的故事始終沉浸在一種明亮的粉色光調(diào)里，音樂則采用輕快婉轉(zhuǎn)的《Canon in D》。作為情緒細(xì)節(jié)，不同的色調(diào)和音樂營造出不同的意蘊(yùn)氛圍，奠定了不同的感情基調(diào)，也預(yù)示了不同的故事結(jié)局。

［1］羅伯特·麥基.故事［M］.北京:中國電影出版社，2001:39.

［2］許南明，富瀾，崔君衍.電影藝術(shù)詞典［M］.北京:中國電影出版社，2005:113.