叢蓉

有條微博這樣描述大學(xué)生活：“高中時我們羨慕大學(xué)，考試及格就行，大學(xué)時我們羨慕高中，考試不及格都行！”字里行間傳達(dá)出些許無奈。上高中的最大理想就是能考入夢寐以求的大學(xué)；考上了大學(xué)后卻發(fā)現(xiàn)，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。情緒的落差、自我認(rèn)知的偏差和對前途未來的茫然等諸多問題，一股腦兒地出現(xiàn)在面前，這些困惑使剛剛走進(jìn)大學(xué)的新生變成了“糾結(jié)哥”“苦惱妹”。那么，在中學(xué)階段怎樣為更好地適應(yīng)大學(xué)生活蓄勢呢？筆者就此談一些粗淺的認(rèn)識和體會。

一、高中與大學(xué)之間的“代溝”

有人用“代溝”來形容高中和大學(xué)之間的差異，筆者覺得既形象又生動。以高考為分水嶺，中學(xué)與大學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面有許多不同之處。

1.培養(yǎng)方式不同

中學(xué)是基礎(chǔ)性教育，為了升學(xué)率，為了順利通過高考的選拔，三天一小考，一月一大考，大多數(shù)學(xué)生都成了名副其實的“考”生；大學(xué)則不同，學(xué)生不僅要“學(xué)會”，更要“會學(xué)”，大學(xué)教育強調(diào)的是適應(yīng)性學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生要適應(yīng)社會及用人單位的需求，努力成為全面型的人才。

2.生活方式不同

在中學(xué)階段，學(xué)生大多過著兩點一線、讀書考試的有規(guī)律的生活，有家長、教師提醒著、管束著；到了大學(xué)，學(xué)生耳邊沒有了父母的嘮叨，開始了“天高皇帝遠(yuǎn)”的 “自由人”生活。學(xué)習(xí)靠自覺，時間由自己安排，要尋求自主發(fā)展、弘揚個性的空間。

3.教學(xué)方式不同

在中學(xué)階段，教師整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，上課速度慢，解題示范多，生怕有沒講到、沒講透的知識點，時時“攆”著學(xué)生朝著考上大學(xué)的目標(biāo)努力奮斗；大學(xué)階段，教師講課精、少、快，一講就是幾章幾節(jié)，常?！肮逝摗薄扒衣犗禄胤纸狻?，放手讓學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題，而學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題，要自己去尋求教師的支持和幫助?？梢哉f，在大學(xué)是學(xué)生“追”著教師跑。

4.學(xué)習(xí)內(nèi)容不同

在中學(xué)階段，大多數(shù)學(xué)生是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，即使有一些特長和愛好，有的為了考特長而學(xué)，有的則因為與高考有沖突暫時忍痛割愛；在大學(xué)，“百家爭鳴，百花齊放”，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、愛好和學(xué)習(xí)能力自主選修學(xué)分。借用一句話來概括就是“中學(xué)大家忙一樣，大學(xué)大家不一樣的忙?！?/p>

5.學(xué)習(xí)方式不同

高中是“要你學(xué)”，大學(xué)是“你要學(xué)”。在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)思路緊跟著教師走，學(xué)習(xí)時間被課程表擠得滿滿的，偶爾有些有難度、挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，往往也是在教師的帶領(lǐng)下開展；在大學(xué)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，許多時間需要自我打理、規(guī)劃，教師講一節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生往往需要幾倍的時間才能消化和理解，需要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。哈佛大學(xué)有一個著名的理論：人的差別在于業(yè)余時間。差距是怎樣煉成的？就是“別人看電視的時候，你在鍛煉，或參加各種培訓(xùn)班；別人嘲笑的時候，你在悶頭苦干”。

6.評價標(biāo)準(zhǔn)不同

在中學(xué)階段，學(xué)生之間以學(xué)習(xí)成績論英雄，只要學(xué)習(xí)成績好，似乎就能“一俊遮百丑”。到了大學(xué)，學(xué)習(xí)不是大學(xué)生活唯一的重心，而是以綜合測評論英雄。大學(xué)里成績的評定更為靈活，有的是通過考試，有的是通過考查，考試分?jǐn)?shù)不再像高中那樣被過分地看重。只會學(xué)習(xí)不會生活的傳統(tǒng)“學(xué)霸”已經(jīng)成為過去，新時代的“學(xué)霸”多才多藝，把熱情帶入各個領(lǐng)域，動手能力、實踐能力和團(tuán)隊合作能力成為考查衡量一個學(xué)生的重要評價指標(biāo)。

7.對專業(yè)缺乏實質(zhì)性了解

專業(yè)名稱只是一個符號，專業(yè)學(xué)習(xí)需要許多“軟實力”來支撐。且“隔行如隔山”，各個專業(yè)都有自己的學(xué)科范疇。中學(xué)階段，迫于學(xué)習(xí)上的壓力和認(rèn)識上的局限，學(xué)生對心儀的專業(yè)只有一個表面的、模糊的認(rèn)識，對報考的專業(yè)只是停留在“望文生義”的理解上，在報考專業(yè)時存在一定的盲目性。選報專業(yè)可以說是在選擇職業(yè)、選擇未來。有的學(xué)生不顧自己的實際條件去削足適履，最后“選錯了專業(yè)，入錯了行”，體會不到專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，感覺不到專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，最終庸庸碌碌，無所作為。實際上，專業(yè)沒有絕對的好與壞，只有眼中的親與疏，適合自己的才是最好的。做個有準(zhǔn)備的專業(yè)追逐者，一切將變得輕松愉快，學(xué)習(xí)就會有滋有味兒，生活也會很通泰。

二、理智應(yīng)對大學(xué)生活的基本對策

企業(yè)家馮侖在《理想豐滿》的演講中告訴學(xué)生：“人有了方向感以后，人會快樂，生命會變得簡單，你就不會在現(xiàn)實中變成‘糾結(jié)哥，你會變成‘淡定哥?！碑?dāng)理想豐滿但現(xiàn)實骨感時，怎樣規(guī)劃才能讓自己擁抱理想？

1.做好心理準(zhǔn)備

高中生應(yīng)更多地了解大學(xué)生活，客觀理智地看待大學(xué)生活，不要把大學(xué)生活過于理想化。中學(xué)階段憧憬的大學(xué)生活是輕松灑脫、豐富多彩的，考試60分萬歲。然而事實并非如此，因此學(xué)生要有一個理性的認(rèn)識，避免心理的落差。

著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“智慧的實質(zhì)就是適應(yīng)?！泵總€人進(jìn)入新的環(huán)境都會出現(xiàn)不同的心理反應(yīng)，對于中學(xué)階段的學(xué)生來說，在為沖刺理想做好充分知識儲備的同時，也要學(xué)習(xí)、存儲一些“心理知識”，學(xué)會調(diào)試自己的心理狀態(tài)，通過多種渠道客觀地了解大學(xué)的現(xiàn)實生活，不要讓自己生活在對大學(xué)生活的主觀勾畫中，要學(xué)會跳出理想看現(xiàn)實，增加對大學(xué)的了解，只有這樣才能使緊張的心理得到緩解和釋放，才能具備一個準(zhǔn)大學(xué)生的姿態(tài)。

2.做好能力準(zhǔn)備

在充分了解現(xiàn)實版的大學(xué)生活后，高中生就要為順利適應(yīng)大學(xué)生活做好全方位的準(zhǔn)備，尤其要在自我能力的培養(yǎng)上下功夫，在自我能力的提升上做文章。中學(xué)階段，特別是高中階段，在高考的壓力下，學(xué)生們幾乎把全部精力都投入到學(xué)習(xí)中，參加課外活動的機會較少；進(jìn)入大學(xué)后，各種社團(tuán)活動“漸欲迷人眼”，集體活動機會大大增加。這就要求學(xué)生結(jié)合自身實際，量身定制自己的社團(tuán)活動，在節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活中尋找自我發(fā)展的空間和機會，在各種實踐活動中“學(xué)會安排時間和空間，學(xué)會自我規(guī)劃，學(xué)會交往，學(xué)會實現(xiàn)并承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會以自己的努力去追求自由、自主與超越”。

3.做好獨立生活準(zhǔn)備

現(xiàn)在的大學(xué)生多是獨生子女，在家過慣了“養(yǎng)尊處優(yōu)”的日子，走進(jìn)大學(xué)校園，一定意義上就意味著獨立地走向社會、走向生活，面對新的生活環(huán)境，隨時都會遇到過去沒有遇到的問題、矛盾和困惑。因此學(xué)生要徹底告別一切以“自我”為中心的生活，對自己要有正確的認(rèn)識。在日常生活中，不要自己“嬌慣”自己，要有意識地改變自己，多與同學(xué)交往，對周圍的人多一些理解和寬容，逐漸從依賴家人的生活方式轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⒌纳罘绞健?/p>

4.上好“大學(xué)第一課”

軍訓(xùn)是每一名大學(xué)新生的必修課。軍訓(xùn)期間，來自五湖四海、操著不同方言的同學(xué)聚在一起，開始“大家庭”的生活，進(jìn)行練隊列、站軍姿、整理內(nèi)務(wù)、實戰(zhàn)訓(xùn)練等項目。這期間的經(jīng)歷對剛開始的大學(xué)生活很有幫助，因此，上好大學(xué)第一課對提高新生自我調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)能力都很有幫助。

5.大學(xué)是一筆財富

這里借用來自某大四“童鞋”的一段話來進(jìn)行闡釋：“如果你沒有學(xué)習(xí)動力，那么幾年后，在找工作的路上，只能6點起床，撐著傘在雨中從8點排到12點，只為投一份簡歷，見識一下招考人員，面對你沒特長、沒干部經(jīng)歷、沒獎學(xué)金、沒發(fā)文章、績點平平的簡歷報以那種無奈的笑，那十來秒經(jīng)歷讓你明白，大學(xué)4年都是有因有果的?！笨梢姶髮W(xué)4年，積攢的是人生一筆價值不菲的財富。

（作者單位：山東省威海市第二中學(xué)）

（責(zé)任編輯：張迿）