小穎

當(dāng)你和孩子其樂(lè)融融時(shí)，你肯定是和顏悅色的；當(dāng)孩子不聽(tīng)話或者把你的話當(dāng)耳旁風(fēng)時(shí)，你說(shuō)話的聲調(diào)難免越來(lái)越高，嗓門(mén)也越來(lái)越大。你用大嗓門(mén)、高音量痛斥孩子一番后，孩子哭了并耍起了脾氣，而你也心情糟糕地板著臉，既沒(méi)有取得孩子的合作，也失去了家庭教育的最佳機(jī)會(huì)，你和孩子“兩敗俱傷”。

那么，當(dāng)你和孩子之間的沖突升級(jí)時(shí)，你怎么做才不會(huì)“雙輸”而是“雙贏”呢？這需要我們面對(duì)矛盾壓制怒火，來(lái)個(gè)深呼吸，做個(gè)“會(huì)說(shuō)話”的家長(zhǎng)，透過(guò)事件的表象，準(zhǔn)確把握孩子的心理，然后循循善誘，化解矛盾。

爭(zhēng)分奪秒的早晨，沖突高發(fā)期

早晨，3歲的洋洋不肯起床，媽媽哄了好久也不行。眼看就要遲到了，媽媽先是物質(zhì)誘惑，而后講了一大堆道理，但是洋洋就是不為所動(dòng)。于是，媽媽只好硬把洋洋從被窩里抱出來(lái)，結(jié)果洋洋大哭。媽媽生氣了，大聲說(shuō)：“就是因?yàn)槟?，媽媽每天早上忙得都跟打仗一樣，上班?dòng)不動(dòng)就遲到！上班遲到是要扣錢(qián)的，你知道不知道？如果沒(méi)有錢(qián)，你還想要變形金剛？門(mén)兒都沒(méi)有！你這孩子怎么這么不懂事！”

請(qǐng)你深呼吸：

3歲左右的孩子還沒(méi)有走出“第一反抗期”。面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)常常感覺(jué)心力交瘁，總認(rèn)為孩子是故意和自己對(duì)著干，帶著這樣的負(fù)面情緒面對(duì)孩子，必然不能解決問(wèn)題。于是，每天清晨的寶貴時(shí)光都用來(lái)和孩子打嘴仗了，媽媽不免懊惱：一天剛開(kāi)始就那么緊張、不順利，真煩人！

試試這么做：

1.盡量客觀地表達(dá)自己的情緒。簡(jiǎn)短地告知孩子如果他繼續(xù)這么做的后果：“因?yàn)槟悴豢掀鸫?，媽媽?huì)很生氣，因?yàn)檫@樣我們兩個(gè)人都會(huì)遲到?！?/p>

2.就事論事，針對(duì)孩子的行為而不是孩子本身。家長(zhǎng)最常犯的錯(cuò)誤就是無(wú)限聯(lián)想，給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽，從孩子賴床聯(lián)想到孩子不懂事，從事件說(shuō)到品格，其實(shí)這是不妥的。家長(zhǎng)不要給孩子貼標(biāo)簽，也不要在說(shuō)話結(jié)束時(shí)加上一句“我不喜歡你了”之類的威脅話語(yǔ)。

3.多用祈使句，少用否定句。家長(zhǎng)不妨嘗試著將語(yǔ)句中的“你”換成“我”?？梢赃@樣說(shuō)：“我喜歡早晨按時(shí)起床的小朋友，你是不是按時(shí)起床的小朋友呢？”或者：“我希望你能馬上起床，我相信你也不愿意上幼兒園遲到吧?！?/p>

4.功夫用在平時(shí)。晚上讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)，盡早讓孩子習(xí)慣用鬧鐘叫醒自己而不是媽媽來(lái)叫醒他，讓孩子知道上幼兒園遲到了，更難過(guò)的是他而不是媽媽。

以上四條，也許能幫你在忙碌的早晨減少和孩子的沖突。

看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，媽媽說(shuō)啥都聽(tīng)不見(jiàn)

4歲的苗苗從幼兒園回到家就一直在看動(dòng)畫(huà)片。到吃飯時(shí)間了，媽媽叫她，她一動(dòng)不動(dòng)，媽媽提高嗓門(mén)又叫了一遍，她依然沒(méi)有反應(yīng)。此時(shí)，媽媽想用“戴高帽的方式”讓苗苗自己關(guān)掉電視，可苗苗不接招，說(shuō)：“我不餓，我要看完這集，你別管我！”于是媽媽走到客廳，“啪”地把電視關(guān)掉，生氣地說(shuō)：“我叫你吃飯，你像沒(méi)長(zhǎng)耳朵一樣，跟你講道理也不管用。我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么不聽(tīng)話的孩子！”苗苗感到十分委屈，放聲大哭。

請(qǐng)你深呼吸：

4歲左右的孩子開(kāi)始有了自控力，但是還處于低級(jí)階段；面對(duì)喜歡的事物，很少有孩子能控制住自己的行為。苗苗沉浸在自己喜歡的電視節(jié)目中，當(dāng)然會(huì)對(duì)媽媽的話充耳不聞。那么，這時(shí)候父母該怎么做才好呢？那就是強(qiáng)制執(zhí)行和事后講道理。

試試這么做：

在提醒數(shù)次無(wú)效后，建議家長(zhǎng)用強(qiáng)硬執(zhí)行的方式結(jié)束沖突?？梢钥粗⒆拥难劬ζ届o地說(shuō)（而不是吼叫）：“我需要你馬上關(guān)掉電視，洗手吃飯。不然，你未來(lái)三天都不可以再看電視了?！碑?dāng)然，你要能說(shuō)到做到。若是不喜歡這種強(qiáng)硬的姿態(tài)，也可以選擇和孩子商量，如：“你再看10分鐘，然后關(guān)掉電視洗手吃飯，吃完飯?jiān)倮^續(xù)看，好不好？”

不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)家長(zhǎng)管不住自己的脾氣，所以當(dāng)你預(yù)感自己要發(fā)火時(shí)，不妨轉(zhuǎn)過(guò)身冷靜一分鐘。也許等你再回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，孩子已經(jīng)明白自己的錯(cuò)誤，關(guān)掉電視了。其實(shí)，即便是小孩子，他也知道哪些行為是許可的，哪些行為是被禁止的，要相信孩子。

強(qiáng)制執(zhí)行之后，事情并沒(méi)有結(jié)束，還要和孩子講講道理，不過(guò)要選擇合適的時(shí)機(jī)。當(dāng)孩子的情緒還停留在電視內(nèi)容上時(shí)，你跟他談保護(hù)視力、動(dòng)靜結(jié)合、按時(shí)吃飯等，無(wú)疑是對(duì)牛彈琴。你不妨選擇晚上陪伴孩子讀故事的溫馨時(shí)刻，跟他說(shuō)說(shuō)之前的事，然后兩個(gè)人一起商量解決的辦法。當(dāng)然不要忘記告訴孩子，雖然媽媽批評(píng)了他，但他還是媽媽最愛(ài)的寶貝。

在公共場(chǎng)所，孩子不上臺(tái)面

6歲的東東放暑假了，爸爸給他報(bào)了一個(gè)游泳班。第一次上游泳課，東東有點(diǎn)害怕，結(jié)果最后一個(gè)下水。下了課，爸爸立刻跑過(guò)去，當(dāng)著小朋友的面說(shuō)：“你看你，人家一節(jié)課下來(lái)姿勢(shì)都學(xué)得差不多了，你卻連水都不敢下，膽子怎么這么??？”東東不服氣地說(shuō)：“他們有的都學(xué)過(guò)了，而我是第一次學(xué)。”爸爸生氣了：“也有第一次來(lái)的小朋友，人家都會(huì)了，只有你笨手笨腳的，最后還是教練把你拖下水的……”東東噘著嘴走開(kāi)了，爸爸的火騰地一下子冒起來(lái)，“屁大點(diǎn)的孩子就不聽(tīng)話，你這是什么態(tài)度？”

請(qǐng)你深呼吸：

6～7歲的孩子正處于自尊心發(fā)展的高峰期，很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，常常在大庭廣眾之下談?wù)摵⒆拥腻e(cuò)誤或失誤，完全沒(méi)有顧及孩子的自尊心。當(dāng)著小朋友、老師的面批評(píng)孩子，是親子溝通中的大忌。

孩子畏縮，沒(méi)有積極參與集體活動(dòng)；孩子膽怯，不能大方地表現(xiàn)自己；孩子內(nèi)向，受了欺負(fù)也不吭聲……類似這樣的問(wèn)題可以羅列很多，也許家長(zhǎng)要捫心自問(wèn)：是不是自己的期望值過(guò)高？每個(gè)孩子的發(fā)展水平不一樣，不必強(qiáng)求他處處優(yōu)秀，這樣會(huì)讓孩子有強(qiáng)烈的挫敗感的。

試試這么做：

用鼓勵(lì)的語(yǔ)言而不是消極的指責(zé)，讓孩子逐步提高。對(duì)于東東，爸爸可以說(shuō)：“你今天第一次來(lái)，能下水就已經(jīng)很棒了，要是再勇敢一點(diǎn)會(huì)更好！只有不怕水才能游得好，我希望下次你能自己下水！”東東聽(tīng)到爸爸這么說(shuō)，心里是不是會(huì)更舒服些呢？下次，他的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)更好些呢？我想答案是肯定的。所以，以后再遇到類似情況時(shí)，家長(zhǎng)不妨先肯定孩子的長(zhǎng)處，再將原本批評(píng)的話語(yǔ)用鼓勵(lì)的方式說(shuō)出來(lái)，這樣孩子更容易接受。

[總結(jié)]

跟孩子說(shuō)話的4個(gè)要點(diǎn)：

1. 謹(jǐn)記對(duì)事不對(duì)人，一事一議，不要產(chǎn)生過(guò)多的聯(lián)想，也不要給孩子貼上負(fù)面的標(biāo)簽。

2. 講道理要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，如果彼此都快情緒失控了，講道理就會(huì)演變成“到底應(yīng)該聽(tīng)誰(shuí)的”有關(guān)權(quán)威性的爭(zhēng)執(zhí)。這樣做完全沒(méi)有必要，家長(zhǎng)在爭(zhēng)論中即便贏了，其實(shí)也是輸家。

3. 語(yǔ)言要明確，便于執(zhí)行。如，孩子沒(méi)有整理好自己的玩具，家長(zhǎng)不要籠統(tǒng)地說(shuō)：“你就知道玩，也不知道收拾收拾玩具！”而要說(shuō)：“我希望你能把玩具都放到盒子里。”

4. 在家庭教育中，不要將孩子與其他小朋友進(jìn)行比較，也不應(yīng)在大庭廣眾之下批評(píng)孩子，以免傷害孩子的自尊心。

【編輯：楊子】