唐志航　周妍　歐陽文敏　周小雅　李慧

摘 要 基于web3.0的虛擬學(xué)習(xí)模式是指在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺的支持下，以教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以主題學(xué)習(xí)為出發(fā)點，根據(jù)主題按異質(zhì)分配的方式組建學(xué)習(xí)小組，在網(wǎng)絡(luò)支持的協(xié)作環(huán)境下師生共享學(xué)習(xí)資源、開展交流協(xié)作，分別把項目教學(xué)、語音教學(xué)、云存儲、推薦系統(tǒng)引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，并以Word、PPT、網(wǎng)頁等形式展示小組作品，最后學(xué)生進行評價反思的協(xié)作學(xué)習(xí)模式。

關(guān)鍵詞 虛擬學(xué)習(xí) web3.0 協(xié)作學(xué)習(xí) 項目教學(xué)

中圖分類號： G718.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）15-0002-02

進入知識經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識、信息呈指數(shù)增長，特別是web3.0技術(shù)的日漸成熟，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化。隨著建構(gòu)主義和終身學(xué)習(xí)的觀念深入，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為一種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，也在逐步發(fā)展。雖然虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)具備很多優(yōu)勢，但是目前的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中，教師作為重要的主體卻在活動之外，例如像自學(xué)網(wǎng)，只有單一的教學(xué)視頻，沒有學(xué)生跟老師的交互活動，這就是缺乏指導(dǎo)跟監(jiān)督的表現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的偏差無法得到及時的發(fā)現(xiàn)和糾正，學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生浮躁心理，不利于學(xué)生的自我提升。目前我國的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)中出現(xiàn)諸多問題，本文從基于web3.0的視角如何建設(shè)更好的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。Web2.0實現(xiàn)了人機交互，即人與計算機的交互，而web3.0實現(xiàn)了把信息與人聯(lián)系起來，實現(xiàn)個性化、精準(zhǔn)化和智能化。

一、把基于項目的逆向收費教學(xué)方式引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

1.基于項目的逆向收費教學(xué)是一種教和學(xué)相結(jié)合的模式，這種教學(xué)模式集中關(guān)注于某一領(lǐng)域的中心概念、原理和方法，克服以往網(wǎng)絡(luò)課程收費高、吸收效率低的缺點，通過互聯(lián)網(wǎng)打破知識傳授的時空限制，同時又最大限度地模擬傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的氛圍、壓力、交流、競爭等重要學(xué)習(xí)要素，旨在把學(xué)生融入有意義的任務(wù)完成的過程中，讓學(xué)生積極地學(xué)習(xí)，自主地進行知識的建構(gòu)。

2.主題協(xié)作學(xué)習(xí)。是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動，組合有同樣技術(shù)興趣愛好的人，一起相互促進，相互交流，共同學(xué)習(xí)，孤單的一個人學(xué)習(xí)總是容易懈怠，熱鬧的一個集體共同學(xué)習(xí)將會動力強勁，再略加資金的敦促，學(xué)習(xí)效率倍增。

3.激勵學(xué)習(xí)。對認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與討論的學(xué)生免費，鼓勵大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，對未能認(rèn)真完成課程的學(xué)生才施以收取學(xué)費的懲罰。學(xué)生繳納的暫存學(xué)費是將會在學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，進行相應(yīng)的返還。此懲罰機制是為了敦促大家學(xué)習(xí)，避免懶惰，以資金的扣減不斷提醒學(xué)生加緊學(xué)習(xí)。通過QQ群、社區(qū)論壇與老師及學(xué)生間互動，對學(xué)生進行遠程指導(dǎo)、批改作業(yè)。但有三種方式會致使被扣費：一為未按時繳納老師布置的作業(yè)，二是未按要求在論壇發(fā)言和回答其他人的問題，三是未通過結(jié)業(yè)測驗。每次按比例扣減暫存學(xué)費，課程結(jié)束后將會盡快結(jié)算費用，通過支付寶/網(wǎng)上銀行等方式返還學(xué)費。

4.個性化教學(xué)模式。把基于項目的逆向收費教學(xué)方式引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)，它要求學(xué)生通過問題解決和完成有意義的任務(wù)，及制作現(xiàn)實的作品來主動學(xué)習(xí)并自主地完成知識的構(gòu)建，通過老師的指導(dǎo)、師生之間的交流互動，達到學(xué)生個性化培養(yǎng)目的。構(gòu)建靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)學(xué)習(xí)者的個性化需求以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，定制靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。論壇版塊可分為簽到、門戶、論壇、個人家園、百度搜索、好書投稿、我猜你喜歡和幫助等多個版塊，論壇用于發(fā)表各種帖子，供大家分享學(xué)習(xí)相互交流 ，個人家園則重點推出一些更加人性化的設(shè)計，包括好書分重點章節(jié)學(xué)習(xí)、讀書進度評比等等。同時“我猜你喜歡”則根據(jù)家園每個瀏覽歷史痕跡推導(dǎo)同類學(xué)習(xí)者的可能興趣愛好，更一步幫助學(xué)習(xí)者和教育者的工作，實現(xiàn)輕松教學(xué)，愉快學(xué)習(xí)的目的。

二、把語音教學(xué)引入虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

1.實時在線語音教學(xué)是模擬傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運用語音、文本以及視頻等綜合手段，實踐線上集體活動，讓人們快速方便地開展、組織并且管理各種線上生活交流，這些交流往往涉及多人參與，包括娛樂、游戲、學(xué)習(xí)、音樂、社會公益活動等等。

2.實時語音互動是語音教學(xué)的一大優(yōu)點，實現(xiàn)了線上即時互動課堂，提供清晰流暢的高音質(zhì)語音視頻服務(wù)，使學(xué)員可打破時空和地域界限，想學(xué)就學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境，達到了事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

3.語音教學(xué)還可以增加老師、學(xué)生之間的情感交流，增加彼此的信任，這樣有利于促進社區(qū)的長遠發(fā)展，并且教師上課的實況錄制成流式視頻并放在社區(qū)網(wǎng)站上，供學(xué)生下課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，可以隨時暫停播放、選取教學(xué)片段，可控性強。

語音教學(xué)方式克服了普通虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的缺點，增強了學(xué)生跟老師，學(xué)生跟學(xué)生的情感交流。教學(xué)活動不受地域限制，雖然受時間限制，但是在線學(xué)習(xí)，可以隨時向老師請教問題。

三、引入云存儲到虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)

云存儲是指通過集群應(yīng)用、網(wǎng)格技術(shù)或分布式文件系統(tǒng)等功能，將網(wǎng)絡(luò)中大量各種不同類型的存儲設(shè)備通過應(yīng)用軟件集合起來協(xié)同工作，共同對外提供數(shù)據(jù)存儲和業(yè)務(wù)訪問功能的一個系統(tǒng)。比如之前很多論壇分享資源，只是直接交流鏈接，但是有了云存儲，大家分享資源更方便了，并且還可以備份自己的資料，這樣不容易丟失。如今，百度云、360云盤、新浪微盤、騰訊微云等等都是非常好用的，并且都是免費的，空間都足夠使用。社區(qū)成員可以把學(xué)習(xí)資料同步到云盤，還可以把云盤的資料同步到自己的計算機中，也可以上傳供大家共享。

四、結(jié)束語

構(gòu)建了虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，并應(yīng)用該平臺進行了教學(xué)模擬實踐，完成了學(xué)習(xí)資源的整合。通過構(gòu)造虛擬社區(qū)即學(xué)習(xí)論壇為手段，通過情景和途徑的創(chuàng)設(shè)探究，注重學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動地搜集資料，主動地求助于老師和同學(xué)，學(xué)會協(xié)作與交流。通過收集、分析和處理信息來實際感受和體驗知識的產(chǎn)生過程，進而了解社會，學(xué)會學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，其目的是培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力以及合作學(xué)習(xí)精神。通過使用虛擬社區(qū)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。明顯增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力、協(xié)作能力和團隊精神，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢。

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基金項目：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“基于web3.0的自組織協(xié)作學(xué)習(xí)模式的研究與實踐”