趙妙霞　楊敏

平?？偰苈牭嚼蠋煴г梗罕г箤W生不遵守班級紀律，自我約束能力差；抱怨學生不懂尊師愛幼，道德水平低；抱怨學生冷漠無情，沒有人情味，等等。教師是平凡的人，不可能沒有情緒低落、心情煩躁的時候，不可能沒有傷心難過的時候，不可能沒有抱怨厭世的時候……所以教師的抱怨并不都是無理取鬧，但是喋喋不休的抱怨行為不能受到贊成，因為教師的抱怨并不可能一下子改變現(xiàn)狀。在抱怨某種現(xiàn)象的同時，教師能否調(diào)整自己的心態(tài)，靜下心來仔細思考一下，難道這諸多不如意跟自己無關嗎？抱怨學生越來越不懂得尊重老師時，我們應首先反省自己是否值得尊重；抱怨學生不遵守班級紀律時，應首先檢點老師自己的言行舉止是否符合規(guī)定；抱怨學生冷漠無情時，應首先回想我們對學生的關心有多少。

《中國教育報》刊載過，北京十杰教師孫維剛被他的學生稱為“思想和靈魂的導師，終生學習的楷?！薄Ｋ囊幻麑W生在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到他的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生；大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣……”

引用這則材料并不是鼓勵大家也要一年只穿兩身衣服，也要特意和看大門的老大爺親熱地打招呼，只是想讓老師們從名師的經(jīng)驗中得到一些啟發(fā)：教師是學生在學校生活中接觸最多的人，你的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一志都清晰而準確地印在學生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都在有意無意、一點一滴、潛移默化、日積月累、耳濡目染地對學生的心理和行為進行指引。俗話說：親其師，則信其道，信其道，則循其步。你的舉手投足、一言一行都是學生學習的模板。所以，教師要從一點一滴做起，用我們自身的言行感染學生，為學生樹立一個好的榜樣。對此就自己想到的幾方面談談看法。

一、教師要以身作則、率先垂范

教師的行為舉止要比空洞的“經(jīng)驗之談”或大聲訓斥更能“拯救”學生，事實上，這種經(jīng)驗之談和“訓話”往往不能從根本上解決問題，反而使問題累積下來，成為師生之間的一道情感障礙。當你滔滔不絕，而學生沉默不語、點頭稱是時，并不意味著問題的解決，這只不過是學生想盡快逃脫你的喋喋不休的一種手段罷了。

中國古代大教育家孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從?！苯逃皇强斩吹恼f教，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟、樹立路標的。教師若不能為學生樹立一個好的榜樣，那不管你道理講得多透，教育形式多好，藝術性多強，終究是無根之樹、無源之水、無云之雨、無光之燈。教師要想使自己的教育有效果，首先要規(guī)范自己的言行，要求學生做到的，老師必須先做到。老師必先學為師、先行為范，老師做不到的，也不要強制學生做到，威嚴的力量不是強制所能實行的。因此，我們要求學生不遲到，教師自己一定不能遲到，要求學生在升旗時莊嚴肅立，教師要努力把自己站成一根樁。

二、老師要樹立起自己的人格魅力

人們生活中都有這樣的體驗，隨著歲月的流逝，可能會記不清學生時代教師講課的具體內(nèi)容，但是會非常清楚地記得教師的風格、音容笑貌和儀表形象。我們經(jīng)常可以聽到學生的議論，說他們喜歡某位老師而不喜歡某位老師，也可以看到某位老師布置的任務，學生一絲不茍地完成，而某位老師布置的任務，學生過耳即忘，這就是一名老師是否具有人格魅力的體現(xiàn)。教師的人格魅力對學生而言是一種隱性教育，影響是潛移默化的。長時間就會在學生中生根發(fā)芽、開花結果，正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲?！苯處煹娜烁聍攘碓从跍Y博的學識和教書育人的能力，來源于善良和慈愛，來源于對學生的信任和寬容，來源于對事業(yè)的忠誠和從不滿足的執(zhí)著精神。因此，一名優(yōu)秀的教師要不斷學習，并且有無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，只有那樣你才能讓自己的言行在學生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力。

三、教師還應該做誠信的表率

言而無信，不知其可也，民無信而不立，教師為人師表，更應以信取人，要讓學生誠實守信，教師必須自己身體力行地做一位誠實可信的人，做到“言必信，行必果”。有諾有踐，以教師誠信的作用取信于學生，做誠信的表率，學生自然從教師的言行中汲取養(yǎng)料，自然效仿。

平時常聽老師說：我該說的說了，可是學生還是照舊。這就涉及說與做的問題，老師們想想，你去落實了嗎？舉幾個簡單的例子，語文老師今天布置背某篇課文，可是課后卻沒有檢查，也許第一次大部分同學都背了，但第二次將會有更少的同學背，由此形成惡性循環(huán)，因為他們認為背與不背一個樣，何苦那么辛苦呢？班主任宣布不準遲到，可是對遲到現(xiàn)象卻聽之任之，這一現(xiàn)象怎能杜絕？考前要求學生遵守規(guī)則，但對考試作弊的同學沒有相應的處理辦法，下次將會有更多同學作弊，因為他們覺得這是獲得成績的捷徑，何樂而不為？言出而不行，老師的誠信出了問題，學生將無誠信可言，值得深思，因此，老師要首先做誠信的表率，樹立起誠信的大旗。

當然，教師應在方方面面為學生做出榜樣，事無巨細，很細微的事可能對學生產(chǎn)生巨大影響，甚至影響他們的一生。例如，我們的一站、一坐、一行都應該特別注意，不一定站如松，坐如鐘，行走一陣風，但應該站有站樣，坐有坐樣，如果我們歪歪扭扭的，那么學生中肯定會有一部分“歪脖子樹”，我們說臟活，會讓學生產(chǎn)生更大的興趣，學生因為覺得好玩會變成自己的口頭禪，養(yǎng)成一些壞毛病。

另外，我們平時應該有一些良好的嗜好影響學生，例如，平時多看一些有意義的書，樂于助人，言出必行，與人說話輕聲細雨，懂得關心他人，等等。

當然，教師也不是圣人，也有自己的缺點和不足之處，不可能在方方面面都做得盡如人意，但希望通過努力能不斷完善自己。