張奕

摘 要： 伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，相應(yīng)地促進(jìn)了高校教學(xué)的發(fā)展。高校教學(xué)質(zhì)量的提高離不開科學(xué)的教務(wù)管理。在新形勢下，高校的教務(wù)管理工作還需要進(jìn)行進(jìn)一步創(chuàng)新，才能夠適應(yīng)高校的良好發(fā)展。因此，本文主要針對于高校教務(wù)管理工作進(jìn)行了相關(guān)方面的分析，希望通過本文的探討，能夠進(jìn)一步促進(jìn)高校教務(wù)管理水平的提高。

關(guān)鍵詞： 新形勢 高校教務(wù)管理 管理制度

引言

在實(shí)際的高校教務(wù)管理工作中，需要根據(jù)高校教師和學(xué)生的需求，根據(jù)高校的發(fā)展需求有效地開展教務(wù)管理工作，這樣才能夠達(dá)到良好的管理效果，提高高校的辦學(xué)質(zhì)量。下面針對于新形勢下的高校教務(wù)管理工作進(jìn)行具體分析。

1.加強(qiáng)信息化建設(shè)

伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷進(jìn)步，進(jìn)而在高校教務(wù)管理方面也需要跟隨社會的發(fā)展不斷進(jìn)行創(chuàng)新。首先，高校教務(wù)管理工作應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)信息化建設(shè)，應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)軟件不斷提高教務(wù)管理效率，以更好地對廣大高校教師和學(xué)生進(jìn)行教務(wù)服務(wù)。首先，需要加強(qiáng)硬件建設(shè)[1]。主要根據(jù)教務(wù)管理的實(shí)際需求，積極購進(jìn)先進(jìn)的硬件設(shè)施，提升教務(wù)管理的信息化水平。其次，還需要加強(qiáng)軟件建設(shè)。根據(jù)如今高校師生的實(shí)際情況，利用科學(xué)的計算機(jī)軟件對教務(wù)工作進(jìn)行有效管理，以進(jìn)一步提高管理水平，有利于高效師生的良好發(fā)展和高校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2.加強(qiáng)對教務(wù)管理隊伍的建設(shè)

在高校的教務(wù)管理工作中，需要有一批專業(yè)知識扎實(shí)、管理能力較高的管理人員開展高校的教務(wù)管理工作。針對于這種情況，高校要想進(jìn)一步提升教務(wù)管理水平，需要不斷加強(qiáng)對教務(wù)管理隊伍的建設(shè)。首先，應(yīng)該聘任一批高素質(zhì)的教務(wù)管理人員。嚴(yán)格聘任程序，對應(yīng)聘者的學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)及工作能力等進(jìn)行綜合性考察，進(jìn)而選拔出一批優(yōu)秀的教務(wù)管理人才，將其納入高校教務(wù)管理隊伍當(dāng)中[2]。其次，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對現(xiàn)有教務(wù)管理人員的培訓(xùn)工作。由于教務(wù)管理方面的知識和方法是隨著社會的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，如果高校的教務(wù)管理人員不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自身的教務(wù)管理理念和教務(wù)管理的方法出現(xiàn)落后的情況，則也會影響高校教務(wù)管理的質(zhì)量。因此，高校應(yīng)該定期對教務(wù)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，將新的教務(wù)管理理念和教務(wù)管理方法灌輸給教務(wù)管理人員，這樣能夠有效提高教務(wù)管理人員自身的管理水平，從而高質(zhì)量地完成高校教務(wù)管理工作。

3.建立科學(xué)的教務(wù)管理制度

在高校的教務(wù)管理工作中，還需要建立科學(xué)的教務(wù)管理制度。首先，應(yīng)該建立完善的監(jiān)督制度。在實(shí)際教務(wù)管理中，要想進(jìn)一步提高教務(wù)管理質(zhì)量，促進(jìn)高校長遠(yuǎn)發(fā)展，需要對教務(wù)管理工作進(jìn)行有效監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)教務(wù)管理工作中存在的問題，并且能夠積極查找原因，采取針對性的措施進(jìn)行解決能夠提高高校教務(wù)管理的質(zhì)量[3]。因此，需要建立完善的監(jiān)督制度，通過對教務(wù)管理工作進(jìn)行有效的監(jiān)督能夠提升教務(wù)管理工作的水平，促進(jìn)高校長遠(yuǎn)發(fā)展。其次，建立合理的獎懲機(jī)制。在高校的教務(wù)管理工作中，通過對工作業(yè)績突出、責(zé)任心強(qiáng)、管理能力高的教務(wù)管理人員采取相應(yīng)的獎勵措施，能夠進(jìn)一步調(diào)動教務(wù)管理人員工作的積極性，進(jìn)而在實(shí)際的教務(wù)管理中，能夠自覺提高教務(wù)管理質(zhì)量。而針對于在實(shí)際工作中責(zé)任心不強(qiáng)、管理能力有待進(jìn)一步提高的教務(wù)管理人員，通過采取一定的懲罰措施，能夠起到良好的督促作用，促進(jìn)教務(wù)管理水平的提高[4]。

4.對教務(wù)管理人員的素質(zhì)和能力提出進(jìn)一步要求

在高校的教務(wù)管理工作中，還需要對教務(wù)管理人員的素質(zhì)和能力提出進(jìn)一步的要求，通過明確提出相應(yīng)要求，有助于提升教務(wù)管理水平，促進(jìn)高校教務(wù)管理工作的順利開展。教務(wù)管理人員需要以下素質(zhì)和能力：一是政治素質(zhì)。高校的教務(wù)管理人員需要具備一定的政治素質(zhì)。要通過對馬克思主義基本理論、黨的教育方針、政策、學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度的全面學(xué)習(xí)，不斷提升政治理論水平和政策水平，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，確立全心全意為教學(xué)服務(wù)的思想。二是高校的教務(wù)管理人員還需要具備改革創(chuàng)新的意識，通過采取多種措施，要求教務(wù)人員緊跟改革進(jìn)程，不因循守舊、墨守成規(guī)，要樹立改革意識，勤學(xué)習(xí)，勤思考，以適應(yīng)并推進(jìn)高校改革[5]。三是組織管理能力。高校教務(wù)管理人員組織管理能力的高低與高校教務(wù)管理質(zhì)量高低存在很大關(guān)系，因此，高校教務(wù)管理人員需要具備較高的組織管理能力，針對平時的教務(wù)管理工作，運(yùn)用相應(yīng)的組織方法和管理方法，實(shí)現(xiàn)對教務(wù)的良好管理。四是掌握高效的工作技能。實(shí)際的教務(wù)管理工作對管理人員的要求是非常高的，由于高校教務(wù)管理工作涉及的內(nèi)容較多，管理內(nèi)容較為龐雜，因此，需要教務(wù)管理人員合理安排相應(yīng)工作，事務(wù)分清輕重緩急，充分利用間隙時間，有意識地及早準(zhǔn)備下一時期的工作，以期能夠達(dá)到良好管理效果。

結(jié)語

本文主要針對新形勢下高校的教務(wù)管理工作進(jìn)行了具體分析和研究，通過本文的探討，我們了解到，在高校的教務(wù)管理工作中，需要對管理方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，對管理理念進(jìn)行及時更新，這樣才能夠取得良好的管理效果，促進(jìn)高校長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3]簡華英.如何加強(qiáng)高校教務(wù)管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化[J].考試周刊，2009（28）.

[4]洪璋.高校教務(wù)管理隊伍建設(shè)的探討[J].福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2002（04）.

[5]錢佳.高校教務(wù)管理科學(xué)化探析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2010（19）.