許群芳　張家如

伴隨著2014馬年鐘聲的敲響，“馬上體”迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)，“馬上有……”成為中國(guó)人表達(dá)新年愿望的新方式。那么，對(duì)于備考2014年高考的你最希望馬上有什么呢？下面筆者結(jié)合高考文綜政治命題特點(diǎn)和考前沖刺復(fù)習(xí)的要求，送給你“馬上有（備考）策略”：即找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住增分點(diǎn)，把握興奮點(diǎn)。

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)：以考綱為導(dǎo)向，靈活構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)

首先，考綱（或考試說明）是指導(dǎo)第二輪乃至沖刺復(fù)習(xí)的方向性文件。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們大多依據(jù)上一年的考綱復(fù)習(xí)備考。雖然每年的高考考綱具有相對(duì)穩(wěn)定性，但由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化以及考試政策的微調(diào)，考綱對(duì)高考的要求也會(huì)作出相應(yīng)的調(diào)整，如考試范圍、題型示例、參考例卷、模塊分值等方面可能會(huì)有變化，同學(xué)們應(yīng)依據(jù)2014年考綱調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容與應(yīng)對(duì)策略，把握目標(biāo)方向，做到有的放矢。

其次，知識(shí)是能力的基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們大多采用具體的、微觀的知識(shí)點(diǎn)梳理方法，從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”等角度梳理知識(shí)，側(cè)重建構(gòu)知識(shí)間的縱向聯(lián)系，這一做法有利于加深同學(xué)們對(duì)教材中某一具體知識(shí)點(diǎn)的理解。但知識(shí)往往相對(duì)零碎，缺乏整體性、系統(tǒng)性，這就需要同學(xué)們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)時(shí)，依據(jù)各個(gè)模塊考點(diǎn)的具體要求，在微觀把握知識(shí)的基礎(chǔ)上注重宏觀整合，加強(qiáng)知識(shí)間的橫向聯(lián)系和對(duì)知識(shí)的綜合梳理。如以《文化生活》為例，可將其從宏觀到微觀進(jìn)行以下橫向梳理：

這一橫向梳理的方法，有利于同學(xué)們把書讀薄、讀順、讀全，養(yǎng)成嚴(yán)密的邏輯思維能力和合理運(yùn)用知識(shí)的良好習(xí)慣。

又如，以《經(jīng)濟(jì)生活》中“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的內(nèi)容為例，可將其進(jìn)行以下綜合梳理：

再如，可將《政治生活》中“人民民主專政”這一主題串聯(lián)成專題性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系：

這一綜合梳理的方法一般適用于以單元或模塊為主的綜合性專題復(fù)習(xí)中，可以使相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，達(dá)到“抓綱舉目，串聯(lián)重點(diǎn)”的效果。

二、抓住增分點(diǎn)：以能力立意為導(dǎo)向，突破主觀題的解題瓶頸

能力立意是高考命題的要旨。堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)，圍繞“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡述事物”、“論證和探討問題”四項(xiàng)考核目標(biāo)命題，是當(dāng)前高考文綜政治命題的基本原則和價(jià)值取向。據(jù)分析，高考主觀題整體難度系數(shù)一般控制在0.4～0.5，對(duì)同學(xué)們來說，該題型有較大的提分空間，攻克主觀題是高考政治取得高分的關(guān)鍵。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們大多立足于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，側(cè)重于突破選擇題的技巧。而在第二輪乃至沖刺復(fù)習(xí)階段，貴在對(duì)主觀題的突破，備考的著力點(diǎn)應(yīng)放在主觀題的審題與解答技能的培養(yǎng)上。筆者認(rèn)為，要想主觀題取得高分，必須在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握好主觀題的解題套路和技巧。

一要規(guī)范審題。規(guī)范審題是正確答題的前提，規(guī)范審題要做到以下幾點(diǎn)：①審準(zhǔn)設(shè)問。通過審題明確題目“問什么”是解答好主觀題的最關(guān)鍵一步。審設(shè)問包括：第一，審范圍限定，即明確題目是要求用政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)（模塊）知識(shí)作答，還是要求用某個(gè)模塊的某一具體知識(shí)作答。第二，審角度限定，即弄清題目要求回答的是“是什么”、“為什么”，還是“怎么辦”。第三，審主體限定，即明確設(shè)問是否有特定的主體限制。如政治生活中特定的主體有公民、政府、政黨、人大、政協(xié)、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織等。第四，審材料限定，即設(shè)問是否要求結(jié)合材料回答，要求結(jié)合哪些（哪個(gè)）材料進(jìn)行分析等。第五，審對(duì)象限定，即設(shè)問是否針對(duì)特定的事件和現(xiàn)象等，要求我們對(duì)什么進(jìn)行分析。②審清材料。高考政治主觀題大都以情景材料為載體，因此在審題過程中同學(xué)們必須重視審材料，做到材料“有什么”就“答什么”，避免信息遺漏，提高答題的全面性。抓好這一環(huán)節(jié)，需要落實(shí)“三讀”要求：第一，讀“全”材料，即全面閱讀材料，對(duì)材料進(jìn)行逐字逐句的分析，這是提高答題全面性的前提。第二，讀“準(zhǔn)”信息，即對(duì)材料信息進(jìn)行篩選，提取有效信息，排除無(wú)效信息，這是提高答題全面性的關(guān)鍵。第三，讀“出”知識(shí)，即對(duì)材料中提取的有效信息進(jìn)行學(xué)科（或模塊知識(shí)）解讀，用具體的學(xué)科知識(shí)對(duì)材料和問題進(jìn)行分析。③審明意圖。每一道主觀題都蘊(yùn)含著命題者的命題意圖，因此在審題時(shí)我們要揣摩命題者的意圖，明確題目要考查什么知識(shí)、能力或情感態(tài)度價(jià)值觀，然后調(diào)動(dòng)和運(yùn)用相應(yīng)的知識(shí)作答，做到“要什么答什么”，提高答題的有效性。

二要規(guī)范答題。規(guī)范答題是取得高分的關(guān)鍵。要做到規(guī)范答題必須注意以下幾點(diǎn)：①針對(duì)陛，即答題思路要正確，要切題回答，避免答非所問。②邏輯性，即組織答案要講究先后順序，做到條理清楚、重點(diǎn)突出。③層次性，即要層層分析，大的層次包含小的層次。④要點(diǎn)化，即要用阿拉伯?dāng)?shù)字清楚地標(biāo)明答題要點(diǎn)。⑤全面化，即答題要點(diǎn)要全面，不遺漏要點(diǎn)。⑥規(guī)范化，包括語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范和書寫規(guī)范，做到語(yǔ)言精練、術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確、卷面整潔、字跡清晰。

三要建構(gòu)模型。建構(gòu)答題模型可以提升規(guī)范答題的有效性。下面以2012年高考浙江文綜卷第40題（節(jié)選）為例進(jìn)行說明：

近年來，W村在村民收入不斷提高的同時(shí)，開展了群眾性的“一碑兩譜五星”鄉(xiāng)村文化創(chuàng)建活動(dòng)。所謂“一碑”，即樹立一座精神豐碑，主要收集本村先輩在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡；“兩譜”，即撰寫時(shí)代風(fēng)范譜、尊老愛幼譜，主要收錄在鄉(xiāng)村發(fā)展、家庭鄰里關(guān)系中的先進(jìn)典型；“五星”，即創(chuàng)評(píng)“讀書、創(chuàng)業(yè)、誠(chéng)信、法紀(jì)、勤儉”等五項(xiàng)星級(jí)文明戶。村民們以極大熱情參與了這一活動(dòng)，講身邊事、樹身邊人、自評(píng)自薦、互評(píng)互薦，精神面貌煥然一新。

（2）上述材料如何體現(xiàn)人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者？（10分）

本題為“體現(xiàn)、反映類”主觀題，解題思路一般是：定點(diǎn)（確定考核的知識(shí)點(diǎn)是什么）一聯(lián)系（將所給材料與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來）一梳理、作答（將材料所給的信息與考核的知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)照，二者相符的就是答案要點(diǎn)）。分析、思考、解答模型如下：

三、把握興奮點(diǎn)：以時(shí)政熱點(diǎn)為導(dǎo)向，找準(zhǔn)教材知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合點(diǎn)

緊扣時(shí)代發(fā)展脈搏、關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際是高考政治學(xué)科命題始終堅(jiān)持的方向。但高考涉及的時(shí)政熱點(diǎn)范圍廣、內(nèi)容多，再加上自主命題省區(qū)的地區(qū)性熱點(diǎn)，要想全部掌握難度較大，而且也不太現(xiàn)實(shí)。那么，哪些熱點(diǎn)會(huì)成為高考命題的興奮點(diǎn)呢？應(yīng)如何備考時(shí)政熱點(diǎn)呢？綜觀近年的文綜高考試題可以發(fā)現(xiàn)，命題的興奮點(diǎn)往往在時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識(shí)重難點(diǎn)的結(jié)合處，即試題考查的大多不是時(shí)政熱點(diǎn)事件的本身，而是該事件所折射出來的具有一定普遍性的問題。為此，有效備考時(shí)政熱點(diǎn)，要求我們關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)事件的學(xué)科性特點(diǎn)，要“圍繞熱點(diǎn)找考點(diǎn)”，將教材知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來，構(gòu)建時(shí)政熱點(diǎn)所折射出來的教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，要著重在“小”、“深”、“新”上下工夫：一是“大題小化”，即備考時(shí)我們應(yīng)從大處著眼、小處著手（小角度切入）。二是探究的層面要“深”，即對(duì)熱點(diǎn)的處理不能表面化，要善于揭示其背后的本質(zhì)，挖掘其隱含的內(nèi)容。三是探究的角度要“新”，即我們要善于從新的角度設(shè)置情境和問題，挖掘新材料與學(xué)科知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。如以“從生活與哲學(xué)角度分析黨的十八屆三中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》”為例設(shè)題：①運(yùn)用物質(zhì)決定意識(shí)關(guān)系的原理，說明全面深化改革必須立足于我國(guó)長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際的正確性。②運(yùn)用唯物辯證法的聯(lián)系觀，說明全面深化改革既要立足整體、著眼于大局，又要重視局部、統(tǒng)籌影響改革發(fā)展的各要素，優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)改革紅利的最大化。③運(yùn)用社會(huì)發(fā)展的規(guī)律知識(shí)，說明全面深化改革的必要性和重要性。④運(yùn)用人民群眾是歷史的創(chuàng)造者、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇等知識(shí)，說明全面深化改革必須堅(jiān)持以人為本，尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民推動(dòng)改革和社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。endprint