郭軍凱

由教育部考試中心編寫的《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（地理·課程標準實驗版）》（以下簡稱《大綱》）已經(jīng)出爐。與去年相比，《大綱》基本沒有變化，體現(xiàn)了“穩(wěn)定”的基本特點。

在《大綱》中體現(xiàn)出2014年高考將一如既往地注重考查考生從圖文材料中獲取和解讀地理信息的能力，調(diào)動和運用地理知識解決實際問題的能力，用簡潔的語言描述、闡釋地理事物、地理原理和規(guī)律的能力，辯證、創(chuàng)新地論證和探討地理問題的能力。

對于獲取和解讀地理信息可以從以下兩方面進行解讀：能夠從文字表述中準確、快速地獲取地理信息，能夠從圖表中準確、快速地獲取地理信息。

調(diào)動和運用地理知識解決實際問題的能力主要是指能夠熟練運用各種地理基本技能，如對地理坐標的判斷與識別、不同地理圖表的填繪、地理文字和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換、基本的地理觀測和地理實驗等。

描述和闡釋地理事物是指能夠用簡潔的文字語言、圖形語言描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化。描述和闡釋地理原理和規(guī)律是指能夠運用所學的地理知識和相關(guān)學科的知識，通過比較、判斷、分析來描述和闡釋地理原理和規(guī)律。

論證和探討地理問題是指能夠用科學的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達出論證和解決地理問題的過程和結(jié)果；能夠運用正確的地理知識和觀念，探討、評價現(xiàn)實中的地理問題。

二、復習建議

1.狠抓基礎(chǔ)，突出對主干知識的復習，注重地理基本技能的提高。

做題時要注意回歸教材，應(yīng)該多查地圖和筆記。在專題復習中，要針對學習中的薄弱點、空白點進行一些有針對性的訓練。

以區(qū)域地理復習為例，可采用“畫簡圖一區(qū)域定位—綜合分析”的方法對區(qū)域問題進行正確的分析，以有效提升學習能力。以“天山地區(qū)”為例，首先畫出區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)簡圖，對區(qū)域進行準確定位。其次在圖上填充山脈等重要地理事物，為進一步分析做準備。最后從自然地理知識方面分析該區(qū)域的氣候類型與成因、河流與補給類型、植被、土壤和自然帶、自然資源分布等；從人文地理知識方面分析該區(qū)域的農(nóng)業(yè)活動等。如下圖。

2.重視地理能力的培養(yǎng)，加強對知識的重組、提煉及升華。

高考地理試題非常注重能力考查，考查的能力主要包括從圖文材料中獲取有用信息的能力、邏輯推理能力、用規(guī)范的語言準確全面表述的能力。復習中，我們要研究最近幾年的高考題，用心去體會在高考試題中命題者是怎樣對這幾方面的能力進行考查的。

復習時應(yīng)避免過于重視《大綱》中的考試范圍而忽視能力要求。在復習中要認真熟讀各類地圖（坐標統(tǒng)計圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是對教材中的地圖，更應(yīng)掌握讀圖方法和技巧。

3.重視圖表、圖文之間的有機聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，提高識圖、繪圖和析圖的能力。

在做題時，需要對圖表所提供的地理信息進行概括和綜合，以獲取地理信息.的空間、屬性及時間特征?？臻g特征，如點、線、面、地點、區(qū)域、全球、半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置等；屬性特征，如地形地貌、巖石、天氣氣候、水文、植被、土壤、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口等；時間特征，如某一時刻、某天、某年或某一時間段等。此外還要注意地理信息的數(shù)量、質(zhì)量等特征。

4.建立答題模型，斟酌文字，培養(yǎng)表達能力。

在近幾年的試卷中，經(jīng)常出現(xiàn)描述某區(qū)域地形特征、河流特征、氣候特征等的試題。對于這類試題，我們要建立相關(guān)的答題模型，明確能反映該地理事物特征的要素。

如地形特征通常包括三部分：以哪（幾）種地形為主、各類地形的空間分布和地勢高低情況。

等值線分布特點的描述方法：一般要說出在指定區(qū)域中等值線的數(shù)值范圍、大致走向、疏密程度、數(shù)值大小的變化等。

需要特別注意的是，建立答題模型時必須重視過程性評價。只有這樣才能達到良好的效果，因為分析推理的過程往往能體現(xiàn)思維邏輯的縝密性。因此，在平時的訓練中，對于綜合題的答案不能只追求要點式的結(jié)論，而應(yīng)注重推理過程。

在平時訓練時，必須堅持“減少題量、舊題新做、改題再做、斟酌文字、追求卓越”的原則，以培養(yǎng)做題能力。endprint