孫紅艷

在知識(shí)大爆炸的時(shí)代，信息技術(shù)也得到了前所未有的發(fā)展和應(yīng)用。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，多媒體技術(shù)也逐步地應(yīng)用到校園當(dāng)中。多媒體技術(shù)在課堂上的主要表現(xiàn)形式是把傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與現(xiàn)代電教媒體的音、形、色等相結(jié)合來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生的。多媒體技術(shù)充分利用電教媒體的形象直觀、富于變化、生動(dòng)逼真的視覺形象給學(xué)生留下深刻的印象與感受，優(yōu)化了整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果。下面筆者針對(duì)小學(xué)美術(shù)課的特點(diǎn)與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合在美術(shù)課堂上的應(yīng)用談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在課堂上的前提條件是教師要把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

前一段時(shí)間，筆者在本校的高年級(jí)學(xué)生當(dāng)中搞了一次有關(guān)“多媒體技術(shù)在美術(shù)課上的運(yùn)用”的答卷調(diào)查活動(dòng)。在這次調(diào)查活動(dòng)中，有92%的學(xué)生認(rèn)為在美術(shù)課上運(yùn)用多媒體技術(shù)是必須的，是非常重要的。然而在我們美術(shù)課的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，美術(shù)教師基本上不用多媒體技術(shù)上課，主要原因有三點(diǎn)：（1）美術(shù)課并沒有引起教師的重視，只是一個(gè)副科，所以不需要花費(fèi)教師過(guò)多的時(shí)間。（2）用多媒體技術(shù)指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)，麻煩多，課下準(zhǔn)備繁瑣，工作的量太大。（3）只有在優(yōu)質(zhì)課、公開課、評(píng)優(yōu)課上教師才使用多媒體技術(shù)。與此相反，我們的學(xué)生尤其支持多媒體技術(shù)在美術(shù)課堂上的運(yùn)用。如有一位學(xué)生是這樣建議的：“我特別希望老師在上美術(shù)課的時(shí)候用上多媒體，因?yàn)槲覀儗?duì)運(yùn)用多媒體展示的畫面非常感興趣，而且那些畫面給我們留下了深刻的印象，感覺學(xué)到的知識(shí)更多，理解更透徹?！薄敖處熢诿佬g(shù)課上單純的講解太枯燥了，若用上多媒體，學(xué)習(xí)效果肯定不一樣?！薄叭绻覀兠看紊厦佬g(shù)課都用上多媒體，那該多好??！”……實(shí)踐出真知。所以，教師應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，在美術(shù)課的課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，本著對(duì)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生化“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高美術(shù)課的課堂教學(xué)效率。

二、在美術(shù)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師必須明確學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)

《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，小學(xué)美術(shù)課程是一門藝術(shù)課程，有著人文性質(zhì)的特點(diǎn)，學(xué)好美術(shù)能夠提高學(xué)生的審美能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)和提高學(xué)生的形象思維能力和創(chuàng)新思維能力，還能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在美術(shù)課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)，需要明確美術(shù)課程的內(nèi)容特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)課程的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）形象直觀。每一部美術(shù)作品完成的過(guò)程，其實(shí)也就是點(diǎn)、線、色彩、肌理等綜合運(yùn)用的過(guò)程，它主要表現(xiàn)為形象上的直觀性。（2）情感表達(dá)。優(yōu)秀的美術(shù)作品都包含著作者大量的心血，這與作者內(nèi)心深處的情感表達(dá)是分不開的，包括作者所運(yùn)用的色彩、線條等都對(duì)人們所表達(dá)的情感有著重要的影響。（3）創(chuàng)造力。人的創(chuàng)造力表現(xiàn)在美術(shù)學(xué)科中最容易體現(xiàn)出來(lái)，美術(shù)作品中往往體現(xiàn)的是作者的思想、氣質(zhì)、情感、意圖等，是作者突出自身個(gè)性的表現(xiàn)，是作者創(chuàng)造力的集中發(fā)揮。這是其他的模仿手法都做不出來(lái)的。（4）知識(shí)廣泛性。橫穿世界各國(guó)，縱觀中國(guó)幾千年的歷史，其積累的美術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)，無(wú)論從形式上，還是內(nèi)容上，知識(shí)面都是非常廣泛的。我們要強(qiáng)調(diào)的是，在教學(xué)的過(guò)程中教師要以審美原則貫穿始終。所以在運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)課程時(shí)要注意以下幾點(diǎn)。

1.設(shè)計(jì)形象直觀。我們的主要教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。因此，設(shè)計(jì)的直觀形象性是我們課堂展示的主要組成部分。我們教師可以運(yùn)用靜態(tài)的圖片展示與動(dòng)態(tài)的動(dòng)畫、視頻展示相結(jié)合，把美術(shù)作品中的線條、色彩等元素體現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.啟發(fā)學(xué)生思維。一件藝術(shù)作品包括外在的因素和內(nèi)在的因素。如肌理、色彩、對(duì)比等屬于外在因素，而情感、觀念、認(rèn)識(shí)等屬于內(nèi)在因素。所以在實(shí)際美術(shù)教學(xué)中教師要運(yùn)用多媒體技術(shù)，集中發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，大力對(duì)學(xué)生的思維活動(dòng)進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，通過(guò)分析美術(shù)作品的外在因素，找出其內(nèi)在的價(jià)值，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

3.優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。由于美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容繁多，知識(shí)點(diǎn)瑣碎，所以要提高課堂的教學(xué)效率，就要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。充分發(fā)揮多媒體涵蓋信息多、容量大的特點(diǎn)，提取有效的教學(xué)資源為我所用，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂，教師要熟練應(yīng)用多媒體的各項(xiàng)功能

多媒體以它極大的優(yōu)越性越來(lái)越受到我們的青睞，所以教師要熟悉多媒體的各項(xiàng)功能，才不至于在教學(xué)過(guò)程中受阻。一般來(lái)說(shuō)多媒體的功能主要有：（1）聲像類。如電視機(jī)、錄像機(jī)，讓學(xué)生的視覺和聽覺同時(shí)感受，印象深刻。我們的國(guó)畫課就可以讓學(xué)生觀賞畫家現(xiàn)場(chǎng)作畫，接受更深的心靈體驗(yàn)。（2）音響類。如錄放機(jī)、功放機(jī)等，運(yùn)用音響類的功能應(yīng)用在美術(shù)教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生的情緒，烘托課堂氣氛。例如，在上《面具》一課時(shí)，我們制作孫悟空師徒四人，就可以用歌曲《敢問(wèn)路在何方》作背景音樂，引起學(xué)生的創(chuàng)作熱情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。（3）光學(xué)類。如投影儀、幻燈機(jī)等。它們由于自身的特點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的還是比較多的一類，例如，版畫的制作，我們就可以運(yùn)用投影儀把制作的過(guò)程一一放大展示給學(xué)生，同時(shí)作適當(dāng)?shù)闹v解，這樣就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

四、選擇合適的多媒體，是提高美術(shù)教學(xué)效果的關(guān)鍵

在多媒體的選擇上，我們要從實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)目標(biāo)而選擇。課堂上多變的教學(xué)方式終究還是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，所以選擇多媒體一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。例如，對(duì)于那些目標(biāo)要求識(shí)記、理解的知識(shí)點(diǎn)，教師就可采用投影儀展示圖像，多媒體輔助練習(xí)就可。另外，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇?？词欠裥枰枚嗝襟w或者選擇什么樣的多媒體技術(shù)。也就是說(shuō)，運(yùn)用切實(shí)有效的多媒體技術(shù)，以追求良好的教學(xué)效果。除此之外，還要考慮到學(xué)生的性格、年齡等特點(diǎn)。我們的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，他們對(duì)事物的印象多半停留在感性認(rèn)識(shí)上，對(duì)于一些抽象的東西的印象是非常模糊的。所以，我們選擇多媒體一定要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和規(guī)律。如可以設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、色彩鮮明的卡通形象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，發(fā)揮他們的想象力。還可以交替使用不同的媒體，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

總上所述，在美術(shù)課堂上應(yīng)用多媒體技術(shù)要有一定的目的性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，組合各種媒體達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。與此同時(shí)我們?cè)谶x擇多媒體技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，還要依據(jù)合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容而定，使之更好地為我們的教學(xué)服務(wù)。教師只有勇于實(shí)踐、不斷探索、摸索教學(xué)的規(guī)律，尋找合適的教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，小學(xué)美術(shù)的課堂教學(xué)效果才一定會(huì)更上一層樓。

（責(zé)編 田彩霞）endprint