吳玲玲

語言伴隨著人的一生，人類離開語言，如鳥離雙翼，樹去主根，可以說，所有的心理活動都和語言息息相關(guān)；人類生活離不開語言，語言從幼兒園開始，即開始了語言的全方面的練習(xí)。

一、充分認(rèn)識到語言的作用

人類有了語言，就開始了完整的交流，就脫離了野蠻走向文明。教師要充分認(rèn)識到語言的作用，同時也要讓幼兒有所了解：語言表達(dá)能力優(yōu)秀者，有根有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，出口成章，簡單而明了；語言表達(dá)能力拙劣者，啰啰嗦嗦，詞不達(dá)意。

語言是大眾彼此交往、交流信息的重要載體，只有能夠流暢表達(dá)自己思想、具備優(yōu)秀語言能力的人，才能適應(yīng)人類社會快速發(fā)展的需要，才算得上高素質(zhì)的合格人才。

幼兒園時段是一個人的語言發(fā)展的最關(guān)鍵的時期，幼兒的語音、詞匯、語法以及言語交際和言語調(diào)節(jié)能力等均處于萌芽狀態(tài)，教師必須對這段黃金時期充分加以利用，用科學(xué)的方法，重視幼兒口語表達(dá)的能力，對其精心培養(yǎng)，把握住有利時機(jī)，提供適宜的環(huán)境和教育條件，讓幼兒的語言順暢發(fā)展與熟練運(yùn)用，促使他們的語言能力快速提升。

二、讓幼兒人人動口，提高表達(dá)能力

語言學(xué)習(xí)，存在于時時處處，不僅僅是專門的語言練習(xí)，在學(xué)習(xí)其他方面的知識中，一樣要有意識地培養(yǎng)他們的語言能力。比如在數(shù)量方面的認(rèn)識當(dāng)中，歌曲教授中等。

例如，在數(shù)量認(rèn)識時，教師應(yīng)當(dāng)注意：

（一）引導(dǎo)學(xué)生正確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語言

教師要認(rèn)真訓(xùn)練幼兒使用正確的數(shù)學(xué)語言，熟練地表達(dá)，讓思維快速運(yùn)作起來。凡已經(jīng)教學(xué)過的數(shù)學(xué)名詞，都要求幼兒口齒清晰，從而使抽象的數(shù)學(xué)知識在幼兒頭腦里得到強(qiáng)化。

（二）訓(xùn)練幼兒說話連貫完整

教師要讓幼兒多動手動腦，多表達(dá)，連貫、完整地表述，這樣正確、流暢、完整的思維就能夠得到反映。教師應(yīng)當(dāng)把語言表達(dá)作為語言學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。從起初的“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”開始，每一堂課都要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訓(xùn)練說話，使學(xué)生能夠用語言、文字、符號表述學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有利于學(xué)生理解，對智力開發(fā)也有很大作用。

三、傾聽是開啟幼兒語言的閘門

教師要注意期傾聽幼兒的心聲，幼兒對此也一定心花怒放，他們無不能夠做到知無不言言無不盡。教師要注意引導(dǎo)幼兒，讓他們沒有顧慮，不要打斷幼兒的談話，不插話、不反對，多給予鼓勵，讓幼兒在自然、輕松、愉快的狀態(tài)下，把心里話似瀑飛揚(yáng)般向我們傾倒，教師要注意一邊傾聽，一邊流露出親切的微笑，柔和地拉住他們的小手，不時地鼓勵他們，比如說“你很有觀察力”“原來是這個樣子！”“你的表現(xiàn)真好”“你做得非常正確！教師就知道你是最棒的！”等等，讓原本內(nèi)向的幼兒，因受到良好氛圍的影響而逐步樹立說話的信心，從而不斷開啟思維的閘門，促使語言水平的發(fā)展。

美國心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：成人蹲下來傾聽孩子們的談話，幼兒會感到非常放松，蹲下來是成人關(guān)愛幼兒的最好的方式，是成人打開幼兒的心扉的鑰匙，是通往幼兒內(nèi)心世界的捷徑，關(guān)心幼兒，尊重他們，他們能夠健康的成長，語言能力會顯著提高。

蹲下來這一方式有利于雙方的溝通，滿足幼兒的表現(xiàn)欲，促其表達(dá)的順暢，幫助兒童走出獨(dú)立和閉鎖，點(diǎn)燃語言的火花，樹立交往的自信。

總之，語言教學(xué)方式要靈活多變，比如演唱歌曲、詩歌朗誦、即興演講等等，在不斷的練習(xí)中，幼兒的語言能力一定會大有提高。

（責(zé)編 金 東）endprint