張鐵墩

新課改下對各學(xué)科教學(xué)提出了更高的要求，不僅關(guān)注知識的獲取，更重視能力的培養(yǎng)，提出了有效教學(xué)理念。這是各學(xué)科教學(xué)改革的主要方向與目標(biāo)。所謂有效教學(xué)是指在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下展開主動探究，實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的達(dá)成，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。在初中化學(xué)教學(xué)中我們要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主體參與，展開積極的探究活動。促進(jìn)學(xué)生獲取更多的知識與技能，在探究過程中增強(qiáng)探究意識、問題意識與創(chuàng)新意識，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。那么在初中化學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢？筆者主要從以下幾個方面著手進(jìn)行。

一、營造樂學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動力

興趣是一種非?；钴S、積極的非智力因素，在學(xué)生的智力活動中起著重要的推動作用，是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵所在。正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”只有激起學(xué)生對化學(xué)學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能展開主動的思考與積極的探究，從而為有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。在化學(xué)教學(xué)中我們要改變傳統(tǒng)的枯燥講述，要為學(xué)生營造愉悅輕松的教學(xué)氛圍，以激起學(xué)生內(nèi)心求知的火焰，促進(jìn)學(xué)生展開主動而快樂的學(xué)習(xí)。

1.將微笑帶給學(xué)生。在以往的教學(xué)中教師是教學(xué)的權(quán)威，占有絕對的地位，往往不茍言笑，整節(jié)課都板著臉，認(rèn)為這樣學(xué)生才能感受到教師的權(quán)威，才能體現(xiàn)教師的威嚴(yán)，學(xué)生才能乖乖地聽教師的話，將教師所講述的內(nèi)容全部記住。這樣的教學(xué)枯燥無味，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，并不利于學(xué)生興趣的激發(fā)與教學(xué)效果的提高。教學(xué)是一個知識互動、情感溝通與心靈互動的過程。如果毫無感情地進(jìn)行知識的傳授，只會加重學(xué)生的情感負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的枯燥與繁重，而不利于學(xué)生興趣的激發(fā)。我們要將微笑帶給學(xué)生，用微笑來拉近師生距離，讓教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用微笑來激起學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生將這種積極的情感轉(zhuǎn)移到化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)上來。

2.注入現(xiàn)代時尚元素。初中生所生活的世界是豐富多彩的，現(xiàn)代社會是一個開放而多元的科技時代，我們的化學(xué)教學(xué)也不能只是局限于黑板、粉筆與教材，而是要將教學(xué)與生活、與社會結(jié)合起來，引入現(xiàn)代時尚元素，體現(xiàn)出教學(xué)的趣味性與時代性，這樣才能切合初中生的心理特點(diǎn)與需求，使得學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情與動力。

例如，利用交互式電子白板來進(jìn)行教學(xué)，電子白板以圖文聲像來傳遞信息，具有強(qiáng)大的綜合分析功能、展現(xiàn)能力，將枯燥抽象的化學(xué)知識寓于各種形象直觀的感性材料中，這樣更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維。

又如，建立虛擬實(shí)驗(yàn)室，這樣我們就可以用實(shí)驗(yàn)來做各種實(shí)驗(yàn)，尤其是那些實(shí)驗(yàn)室所不能完成的、存在安全隱患的實(shí)驗(yàn)。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段更加富有吸引力，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生學(xué)有方法

授之以魚僅供一飯之需，授之以漁則終身受益無窮也。光有學(xué)習(xí)的激情，那只是向有效教學(xué)邁出了第一步，而要取得真正的有效教學(xué)，就要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。變灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題來激發(fā)學(xué)生好奇心，誘發(fā)學(xué)生探究動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生展開積極探究，讓學(xué)生在探究過程中掌握學(xué)習(xí)的方法，增強(qiáng)學(xué)生問題意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生由被動接收到主動構(gòu)建，由會學(xué)到學(xué)會，這樣才能成為有效教學(xué)。

1.創(chuàng)設(shè)生活情境?；瘜W(xué)學(xué)科與人類生產(chǎn)生活有著極為密切的關(guān)系，一切化學(xué)知識來源于現(xiàn)實(shí)生活，同時又服務(wù)于我們的生活。在教學(xué)中我們要加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與生活的聯(lián)系，從教材中挖掘生活元素，從生活中收集化學(xué)素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的問題情境。以學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象來呈現(xiàn)問題，更能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生展開主動探究，這樣更能夠讓學(xué)生真正地理解與掌握知識；同時也可以讓學(xué)生用所學(xué)來解釋生活現(xiàn)象、解決生活問題，這樣更能讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的關(guān)系，這正是提升學(xué)生學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識、提高學(xué)生運(yùn)用能力的重要契機(jī)。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境。實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中占有至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)既是人類研究化學(xué)學(xué)科的重要研究方法，同時也是我們學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要學(xué)習(xí)方法。我們要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)的主動權(quán)還給學(xué)生，要充分運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)來呈現(xiàn)問題，以此來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)熱情與動力參與到新知的探究中來。同時要引導(dǎo)學(xué)生積極開展探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)來自主設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在探究中開發(fā)智力，挖掘潛能，使學(xué)生在用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的過程中不斷發(fā)現(xiàn)新問題、分析新問題、解決新問題。在實(shí)驗(yàn)中不斷提高實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)會實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，真正地掌握學(xué)習(xí)方法。

總之，有效教學(xué)是廣大化學(xué)教師不斷追求的目標(biāo)。在具體的教學(xué)中我們要從全面著手，用先進(jìn)的思想來武裝我們的頭腦，營造愉悅氛圍，構(gòu)建開放環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生學(xué)有動力，學(xué)有方法，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（責(zé)編 金 東）