周明墩

摘要：農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，無論從學(xué)校的教學(xué)條件，還是家庭教育環(huán)境，都無法與城市相比。如何在現(xiàn)有的辦學(xué)條件下來提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是每一位農(nóng)村教師長期思考的問題。本文通過對農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量較低的現(xiàn)狀分析，對如何提高教學(xué)質(zhì)量提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué) 成績 責(zé)任 信心 興趣 方法

目前，由于我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的地區(qū)差異，城鄉(xiāng)學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量上差距明顯，致使不少家長把自己的孩子紛紛送到市里高中就讀，從而使農(nóng)村中學(xué)面臨著生源數(shù)量的嚴(yán)重短缺與學(xué)生綜合素質(zhì)低下的困境。面對這種現(xiàn)狀，農(nóng)村中學(xué)要生存，那就要靠成績?nèi)ペA人。中學(xué)數(shù)學(xué)教師更肩負(fù)著重任，在困難面前我們要不懈努力，相信一定能改變現(xiàn)狀。我認(rèn)為作為一名農(nóng)村的中學(xué)數(shù)學(xué)教師要最大程度地發(fā)揮自己的作用，要做到以下幾點(diǎn)。

一、要認(rèn)清自己作為一名教師責(zé)任的重要性

作為數(shù)學(xué)教師，首先要熟知自己的科目，這種“熟知”并不是指僅僅熟悉教材，而是要懂得“更多”一些，比如數(shù)學(xué)發(fā)史、數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)、新的數(shù)學(xué)分支等。這里特別要指出教師掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用方面知識(shí)的重要性。曾經(jīng)有一個(gè)叫克萊因的科學(xué)家說過這樣一段話：“唱歌能讓你換發(fā)激情，美術(shù)能讓你賞心悅目，詩歌能使你撥動(dòng)心弦，哲學(xué)能讓你增長智慧，科學(xué)能改變你的物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給你以上的這一切?！边@句話描述了數(shù)學(xué)科目的重要性。如果一個(gè)教師的工作態(tài)度差，工作能力不到位，在教學(xué)生涯中耽誤的是無數(shù)個(gè)學(xué)生的前程，耽誤的是無數(shù)個(gè)家庭的幸福，犯下的是不可彌補(bǔ)的罪過。教師這個(gè)職業(yè)很重要。教師要把自己的工作看做一種事業(yè)，而不是一種職業(yè)。在工作中，事業(yè)是需不懈追求，不斷創(chuàng)新的。在工作中沒有取得突出的成績，不是學(xué)生無能而是教師沒有找到挖掘?qū)W生能源的鑰匙。我的座右銘是：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。

二、要送給學(xué)生三把走向成功的鑰匙

（一）走向成功的第一把“鑰匙”——自信

自信心的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育不可少的重要內(nèi)容。有了自信，才有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才有了走向成功的希望。很難想象，一個(gè)沒有自信心理的人能夠克服困難勇往直前。良好的自信心理，對一個(gè)人成就事業(yè)十分必要的。一個(gè)人只要有信心，想干成一件事，確實(shí)能把自己的潛力挖出來。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生尋找自信：例如每次上課的前三分鐘都出幾個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行以填括選擇的形式測驗(yàn)，百分之八十的同學(xué)得滿分，其余的也都能及格，使他們感到一種成功的喜悅。實(shí)行輪流小組制，讓每個(gè)學(xué)生都有“管理者”的機(jī)會(huì)。實(shí)踐證明：只要教師給每個(gè)學(xué)生提供舞臺(tái)，他們都可以成為出色的管理者，在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中，充當(dāng)教師的角色，幫助同學(xué)，互相講解，——只要教師給每一個(gè)學(xué)生走向成功的鑰匙，相信他們都會(huì)打開屬于自己的一把鎖。

（二）走向成功的第二把“鑰匙”——興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)人的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對很多學(xué)科興趣來源于教師。一個(gè)人對教師印象好，學(xué)習(xí)興趣就有了，拼命都行。若是對教師印象不好，就不想學(xué)了。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)注意，從而為參加與學(xué)習(xí)提供最佳心理準(zhǔn)備。

中學(xué)數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科，多數(shù)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，覺得難，沒有興趣。對于這一情況，教師應(yīng)該采取一些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)為“愛學(xué)”，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

首先，要做到多表揚(yáng)、勤鼓勵(lì)少批評。一個(gè)眼神勝過一頓批評。有句話“好孩子都是夸出來的”人人都愿意得到別人的贊揚(yáng)，渴望得到成功。人在實(shí)踐活動(dòng)中獲得的成功，對形成鞏固發(fā)展學(xué)生興趣有特殊作用。一個(gè)人要體驗(yàn)過一次成功的喜悅，就會(huì)激發(fā)他一百次追求成功的欲望，對青少年來說，這樣的效果則更加明顯。“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使青少年學(xué)習(xí)的欲望。”在教學(xué)中，教師需要善于鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生，讓其充分感受成功的愉快，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

其次，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，讓學(xué)生從自己熟悉的身邊解題?？梢造柟虒W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生以愉快的心情參加到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚興趣，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)才能在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）走向成功的第三把“鑰匙”——方法

在學(xué)習(xí)的過程中，有的學(xué)生晚睡早起，但學(xué)習(xí)成績不佳，而恰恰相反，有些學(xué)生看不到課下下功夫，學(xué)習(xí)成績卻遙遙領(lǐng)先。造成這種情況的原因，在于學(xué)生課上的學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于是否擁有適合自己的的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法沒有最好的，只有最適用的，最適合自己的就是最好的。教師應(yīng)在教學(xué)過程中，幫助學(xué)生尋找更適合他們個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效率。

要適時(shí)給每一個(gè)學(xué)生一個(gè)定位。每一個(gè)學(xué)生都想知道自己在教師心目中的地位，都想貼近教師，都想讓教師時(shí)刻關(guān)注自己。若考教師與每一個(gè)同學(xué)去交流，必定是有局限性的，但可換一種方式。教師可在每次批作業(yè)與練習(xí)時(shí)都盡可能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，寫出適當(dāng)帶有有鼓勵(lì)性的語言，幫助他們樹立自信心。例如：“相信你是最棒的”“相信你能寫得更好”“繼續(xù)努力，希望你能有更大進(jìn)步”……對待成績較差的學(xué)生，教師要用的一顆愛心去融化他們、感染他們，知學(xué)生所想、急學(xué)生所急、幫學(xué)生所忙，營造一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生只有在不感到壓力的情況下，才會(huì)樂于學(xué)習(xí)。

我相信廣大農(nóng)村教師只要做到以上幾點(diǎn)，就會(huì)進(jìn)一步改變農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，就會(huì)把農(nóng)村的學(xué)生激活，使他們變?yōu)橐恢恢粴g快的小鳥，他們也會(huì)在教師的正確引導(dǎo)下，飛向成功的彼岸。

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（責(zé)編 張景賢）