申紅艷

長期以來受應(yīng)試教學(xué)觀的影響，很多教師將生動活潑的英語課上成了枯燥的單詞認讀、語法講解與句型分析課，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣低下，學(xué)生英語水平整體不高。隨著新課程改革的全面推進，提出了全新的教學(xué)思想、教學(xué)觀念與教學(xué)模式，我們也對英語教學(xué)進行了不斷的反思。新形勢下的英語教學(xué)要如何教、如何學(xué)，才能培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生英語水平的全面提升，整體提高英語教學(xué)效果呢？對此我有如下幾點見解。

一、建立新型的師生關(guān)系

教師與學(xué)生之間的關(guān)系會直接影響到學(xué)生對教師所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。在以往的教學(xué)中教師是權(quán)威，控制著教學(xué)活動，學(xué)生是教學(xué)的附屬，處于次要從屬地位，是知識的被動接受者，師生處于教與學(xué)的對立面上。

師生關(guān)系對立緊張，在學(xué)生眼中教師就是一位嚴肅而嚴厲的師者，學(xué)生大多對教師存在畏懼心理，這自然會影響到對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。新課改更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提出以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。教學(xué)不是教師與學(xué)生某一方的活動，而是教師與學(xué)生共同參與的雙方互動行為。教師與學(xué)生并不是對立的，而是平等的學(xué)習(xí)體，是學(xué)習(xí)共同的主人。為此，教師要走下講臺，以朋友的姿態(tài)來走近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，成為學(xué)生的良師益友，在教師與學(xué)生之間建立一種平等、友好的師生關(guān)系。在學(xué)生的心中教師就是一位朋友，他們對教師更多的是發(fā)自內(nèi)心的尊重與喜愛，這樣自然可以實現(xiàn)積極情感的正遷移，使學(xué)生對教師所任教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這就是平時我們所說的愛屋及烏。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

外界環(huán)境會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常重要的影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，只有置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生才能不斷地接受外部的正面刺激，延長學(xué)生的有意注意時間，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷迸射出激情與動力。因此，在教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的心理，結(jié)合英語學(xué)習(xí)特點來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.愉悅的學(xué)習(xí)氛圍?？鞓返氖挛锊拍芗て饘W(xué)生參與的熱情，激起學(xué)生內(nèi)心積極的學(xué)習(xí)情感。在教學(xué)中教師要將快樂傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生看到教師的微笑，感受到快樂的氛圍。這樣不斷地給予學(xué)生外部刺激，使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望、參與的動機，從而以集中的注意力主動地參與其中。

2.濃郁的英語氛圍。學(xué)習(xí)英語的最大瓶頸在于母語的干擾。教師要改變以往以母語為中介的翻譯式教學(xué)，要盡量采用全英文教學(xué)，鑒于小學(xué)生年齡小，英語基礎(chǔ)差，我們要借助圖片、動作、表情等來輔助表達，讓學(xué)生逐漸學(xué)會用英語思維，這是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。

三、運用多樣的教學(xué)手段

1.形象教學(xué)法。小學(xué)生處于認知的初級階段，枯燥單調(diào)的講解與分析不符合學(xué)生的思維特點，無法激起學(xué)生的激情，學(xué)習(xí)效率不高。形象教學(xué)法遵循小學(xué)生的認知規(guī)律與學(xué)習(xí)水平，將抽象枯燥的知識寓于形象直觀的事物中，如圖片、多媒體、實物、簡筆畫等，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥，教師可以利用圖片、簡筆畫或多媒體來動態(tài)呈現(xiàn)，讓學(xué)生將單詞的音形義與具體的事物結(jié)合起來，這樣學(xué)生更有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也更富成效。動詞類單詞run、jump等，教師可利用多媒體采用熟悉的動畫人物作出相應(yīng)的動作，并打出相應(yīng)的單詞，這樣學(xué)生便可以將這個單詞的學(xué)習(xí)與具體的表象結(jié)合起來，從而使學(xué)生能夠更好更快地掌握這個單詞。

2.任務(wù)驅(qū)動法。任務(wù)驅(qū)動法以學(xué)生為主體，以問題為中心，通過學(xué)生間的積極交流與合作，運用所學(xué)聯(lián)系生活來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣的教學(xué)法結(jié)合小學(xué)生好奇心強、求知欲旺的特點，更能突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，突出英語作為一門語言的實踐性，倍受廣大教師的喜愛與認可，成為英語教學(xué)中最常運用的教學(xué)方法之一。在教學(xué)中教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際水平來靈活地運用任務(wù)驅(qū)動法，以一個個富有挑戰(zhàn)性與探索性的任務(wù)來激起學(xué)生強烈的探究欲，使學(xué)生主動而積極地投入學(xué)習(xí)中，在解決任務(wù)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而使學(xué)生通過對任務(wù)的探究來達到對知識的真正理解與掌握。

四、設(shè)計豐富的教學(xué)內(nèi)容

教材是最主要的教學(xué)資源，但并不是唯一的教學(xué)資源，傳統(tǒng)教學(xué)中視教材為經(jīng)典，死抱著教材不放，不敢越雷池半步的封閉教材觀已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育形勢的發(fā)展。我們要立足教材，同時又要創(chuàng)造性地運用教材，要在對教材整體把握的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際情況來開發(fā)校本教學(xué)資源，及時補充一些現(xiàn)代化、生活化的教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)中來，這樣才能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有收獲，才能真正實現(xiàn)帶著開放的教學(xué)走向?qū)W生。

1.圖片。現(xiàn)行教材圖文并茂，這一點非常符合學(xué)生的認知規(guī)律。但是有些圖片遠離學(xué)生的生活，這不僅無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，而且不便于學(xué)生的理解。教師可拍攝一些學(xué)生真實的生活場景，讓學(xué)生成為圖片里的主人，用真實的生活畫面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生生活的回憶，這樣更能取得事半功倍的效果。

2.音樂。音樂是一門藝術(shù)，有著無窮的魅力。通過播放相關(guān)的音樂，可以為學(xué)生平淡的學(xué)習(xí)、生活帶來樂趣，讓學(xué)生在優(yōu)揚的旋律與節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

3.視頻。這對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說非常重要。英語學(xué)習(xí)的最終目的在于運用，視頻可以說就是生活的真實展現(xiàn)，通過播放相關(guān)的影視劇片段或教師創(chuàng)編的情景對話等，可以讓學(xué)生真正將學(xué)與用結(jié)合起來。這不僅大大豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且可以促進學(xué)生英語水平的整體提升。

五、開展多樣的教學(xué)活動

1.聽。教師可以為學(xué)生播放課文錄音、歌曲、動畫片、經(jīng)典影視劇等，讓學(xué)生聽到更多標(biāo)準(zhǔn)地道的英語發(fā)音，如歌曲Tears of pearls，Ten little indias等。這些通俗易懂的英語內(nèi)容讓學(xué)生在教室內(nèi)就可以接觸到更多的英語，讓學(xué)生在聽中產(chǎn)生興趣，增強語感，提高聽說能力。

2.說。大量的朗讀，讓學(xué)生在朗讀中積累詞匯語法，增強語感，加強對所學(xué)知識的理解與掌握。教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用英語來回答教師的提問，進行簡短課文的復(fù)述，或是利用課前課后的幾分種讓學(xué)生進行即興發(fā)言等等，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)充分地運用起來，增大學(xué)生的語言輸出。

3.演。小學(xué)生表演能力強，讓學(xué)生根據(jù)對話或自主創(chuàng)編來進行情景劇的表演，這樣可以讓學(xué)生真正將學(xué)與用結(jié)合起來，讓學(xué)生在表演中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強對英語學(xué)習(xí)的認知，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)形成內(nèi)在的動力與濃厚的興趣。

（責(zé)編 金 東）