沈海濤

兩會礦泉水“實名制”應成常態(tài)

以前開兩會，有專人提供沏茶服務，拋開人工成本不說，茶葉、茶水、紙杯的浪費，確實大得驚人。今年兩會，不僅用礦泉水，而且實行“實名制”，能有效解決以上浪費問題。在全國上下整治“舌尖上的浪費”的關鍵時刻，在全國人民積極踐行“光盤行動”的現(xiàn)實形勢下，任何人、任何形式的浪費都會被人嗤之以鼻。尤其是代表委員集中于聚光燈下，其一言一行、一舉一動都具有示范效應和放大效應。

節(jié)水光榮，浪費可恥。中國是一個缺水嚴重的國家，人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5，在世界上名列第121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之～。礦泉水“實名制”，考驗代表委員的節(jié)水意識，也考驗代表委員的示范效應和榜樣作用發(fā)揮如何，從某種角度說，還考驗代表委員的基本素質和參政議政水平。全國兩會實行礦泉水“實名制”，地方兩會是否可以效仿？兩會實行礦泉水“實名制”，其他各種會議是否可以效仿？礦泉水“實名制”應成一種常態(tài)，這對治理“舌尖上的浪費”、培養(yǎng)公眾養(yǎng)成節(jié)約節(jié)儉的良好習慣，有百利而無一害。

公務員工資改革 不應是簡單漲工資

全國政協(xié)委員、中國作家協(xié)會會員何香久一份大幅度提高公務員工資的提案再次遭到網(wǎng)友的集體謾罵。公務員是否漲工資，牽動國人的神經(jīng)。現(xiàn)行公務員工資機制無疑是需要改進的，但現(xiàn)在這種公務員隊伍里單純一片喊漲聲和網(wǎng)友一片反對聲的情況，是不正常的。

出現(xiàn)公務員漲薪呼聲，原因有二：一是隨著“八項規(guī)定”、“六項禁令”的落實，公務員的隱性福利大量消失，實質就是收入的減少；二是公務員工資的增長低于社會經(jīng)濟增長幅度。

既然如此，為什么網(wǎng)友罵聲一片呢？首先是因為人們大多數(shù)體驗過在政府部門辦事時“門難進，話難聽，事難辦”的不愉快。其次是公務員收入既然如此不堪，為什么考公務員熱度不減，鮮有辭職跳槽的？因為人們認為公務員實際的總體收入不像想象中那樣低。

當然。公務員隊伍中有兢兢業(yè)業(yè)為人民服務的，他們的收入與付出是不匹配的，這些人無疑是被網(wǎng)友“錯殺”了。所以，在2014年的《政府工作報告》中，國務院總理李克強也提到，要改革機關事業(yè)單位工資制度，在事業(yè)單位逐步推行績效工資。

公務員工資改革不是單純的漲薪，而是應該獎懲分明、有漲有降，實現(xiàn)公務員隊伍內的良性循環(huán)。公務員工資制度的改革應當與建設服務型政府目標一致，如工資總量波動可以與CPI漲幅一致，同時引入群眾評價體系，讓群眾對政府工作服務進行點評打分，讓群眾的評價在公務員工資中占一定比重?！疤峁P忘字”影響漢字書寫警鐘

蘇士澍委員在全國政協(xié)十二屆二次會議第三次全體會議上發(fā)言時說，愈是全球化，漢字書寫愈顯其珍；愈是科技進步，漢字書寫愈彰其貴。我們必須從現(xiàn)在做起，從你我做起，更從娃娃抓起，寫好中國字，做好中國人。

快捷、高效的電子文檔時代背后，提筆忘字、寫錯別字、以拼音代替文字已成為大多數(shù)人離開電腦之后的困擾。光明網(wǎng)曾經(jīng)以“在網(wǎng)絡時代如何看待漢字的書寫”為主題做過問卷調查，44.25%的人覺得自己的字不好看，41.52%的人經(jīng)常提筆忘字。大部分中國人都不大會寫漢字了，這不恐怖嗎？漢字如果今后只存在于計算機二進制中和書法家的毛筆里，那我們的中華文化豈不是岌岌可危？

書寫是心理和情感的歸宿，不會寫漢字，中國人就沒有了魂。如果說鍵盤書寫人會變得比較理性，而用筆則情感因素較多。正如俗話所言“字是出面寶”、“見字如見人”，這條規(guī)則曾經(jīng)放之四海而皆準，但是現(xiàn)在卻被千篇一律的打字代替了，生動的情感被冰冷規(guī)律的文檔取代了。

自夏、商時代起，教育的“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“書”包括了文字識讀和書法。2009年9月30日，中國書法被列入聯(lián)合國教科文組織“人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄”。被中華民族寫了幾千年的漢字，不能在我們手里消亡。是時候為提倡漢字書寫做點什么了！

大學生快遞寄臟衣，到底羞了誰？

大學生把臟衣服寄回家清洗，家人洗完再寄回學校，已經(jīng)成為我們一個新的業(yè)務增長點。3月9日晚，在全國兩會新聞中心網(wǎng)絡訪談中，國家郵政局某官員這樣“爆料”。

生活好了，老百姓圖的就是方便快捷。有需求，市場自然有回應，這是價值規(guī)律在起作用，本無可厚非，但這一現(xiàn)象背后的深層次原因，卻值得深究。依筆者之見，沒有時間洗應該不是理由，不愿洗、不會洗恐怕才是主因。

一個沒有養(yǎng)成良好生活習慣的人，一個缺乏起碼生活治理能力的人，即使走向社會，也很難取得成功。這無疑是我們多年來倡導的素質教育的“悲哀”。解決素質教育推進難的問題，必須下決心推進義務教育均衡發(fā)展，做足”一加一減”。“一減”就是減少數(shù)、理、化、外的教學內容，讓學生從繁重的課業(yè)負擔中解脫出來?！耙患印本褪羌訌姾⒆拥那樯探逃?。把情商教育和禮儀教育、安全教育、公民教育、傳統(tǒng)文化教育結合起來，達到課程化、實踐化、家庭化、社會化。不僅傳授知識，還要讓學生的體格健全、精神生長、靈魂發(fā)育，共同呵護朝氣蓬勃的生命，享受不斷出彩的人生，這才是素質教育的題中應有之義！endprint