章中林

近些年，校園暴力似乎愈演愈烈，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至是血腥的打斗，讓校園這片凈土蒙上了一層陰影?；旧倌瓯緛響?yīng)該用美好和純真來修飾，而現(xiàn)在卻越來越多地與暴力、喋血、行兇聯(lián)系在一起，這不讓人震驚嗎？其實(shí)，這其中除了社會中暴力文化的影響，最大的問題就是教育的失敗導(dǎo)致了少年價(jià)值取向的畸變。

現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，家長對他們的溺愛和放縱，使得他們自以為是，目空一切，形成了褊狹、自私和冷酷的性格，使他們處理問題時不能用理性和規(guī)范來約束自己，而是率性而為，不計(jì)后果。只考慮自身利益，漠視他人的存在，一旦自身利益被侵犯就會采取極端的手段來反擊。

許多家長總擔(dān)心孩子會受傷害，直接告訴孩子在受到侵犯時，以眼還眼，以牙還牙，這也間接造成了這種局面。據(jù)騰訊網(wǎng)公布的一次調(diào)查顯示，有80%的家長要求孩子這樣做。在種教育下，孩子就會產(chǎn)生一種錯覺，導(dǎo)致了病態(tài)心理的發(fā)展。其結(jié)果是，可以簡單處理的問題也會被無限地放大，從而不可收拾。

校園暴力頻發(fā)，學(xué)校有著無法推卸的責(zé)任?，F(xiàn)在，學(xué)校對學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀及為人處世教育幾乎沒有多少內(nèi)容和時間了，所有時間都在忙著將孩子培養(yǎng)成考試的機(jī)器。這樣的教育，必然使孩子沒有了是非丑惡的判斷，遇事也不知道怎樣去處理，往往采取最直接最極端的方式。在這一點(diǎn)上，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真反思，擔(dān)負(fù)起自己的教育責(zé)任。

教育方式的改變也是導(dǎo)致校園暴力的一個原因。現(xiàn)在，教育民主被哄抬到不切實(shí)際的高度，任何人都可以對教育指手畫腳。教師為了自身安全，沒有了懲戒權(quán)，學(xué)校也不會輕易處分學(xué)生，開除更不可能，哪怕他無惡不作。如此，畸形的自由被放大，丑陋的人性被強(qiáng)化，在校園里形成一股泛濫的暗流，直接危害著正常的教學(xué)秩序和社會治安。如此，教師成了出售知識的人，在家長心目中的形象也被徹底顛覆。師生之間沒有了理解和信任，教師在學(xué)生中也沒有了威信。于是，學(xué)生就完全避開了教師，確立了以暴力來獲取尊嚴(yán)、地位的觀念。endprint