洪國根

心海波瀾

文理分科，是高一學(xué)生面臨的一道很糾結(jié)的選擇題，雖然答案沒有絕對的對與錯，但也讓許多學(xué)生和家長感到為難。因為它不僅決定著未來兩年多的學(xué)習(xí)方向，也影響著高考時院校的選擇和大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，甚至關(guān)系到今后的就業(yè)和人生價值的實現(xiàn)。高一的小娜也正在為此糾結(jié)萬分，不知如何選擇。

心星點燈

小 娜：抓狂！糾結(jié)ing！才讀了幾個月的高中，又要做人生選擇題了。這個文理分科太不好玩了，比學(xué)習(xí)還苦啊！

咖啡豆：是哦！這選擇題確實不太好做呢！

小 娜：要是我文科和理科的優(yōu)劣兩極分明倒也容易選了?？墒俏覜]有任何明顯的文理傾向啊。我家兩大領(lǐng)導(dǎo)也是天天嘮叨，老爸說選理科，老媽堅持要我學(xué)文科。誰發(fā)明的文理分科啊，簡直是不叫人活么。

咖啡豆：在沒有取消文理分科的高考面前，誰都要過這一關(guān)。干著急不能解決問題，你還是得選擇啊。

小 娜：嗯！可我該從哪些方面去考慮呢？我文理科成績都差不多，沒有特別突出的。

咖啡豆：文理分科的選擇，主要從這幾個方面考慮：成績、興趣、潛能，這些都是基礎(chǔ)的因素。

小 娜：可我的學(xué)科成績都差不多啊，好像也沒有特別喜歡哪門課。

咖啡豆：都差不多，說明你厲害咯！各科平衡，全面發(fā)展。但是仔細(xì)研究一下你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，一定能分析出你在學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣勢。自己不行，還有老師、同學(xué)可以幫你啊。

小 娜：就依據(jù)這些來選擇?。?/p>

咖啡豆：當(dāng)然還有其他因素。比如你的個性特點、理想追求、將來的就業(yè)方向、所在學(xué)校的高考狀況等，也是你考慮的因素。

小 娜：哦。但是父母的意見怎么辦？

咖啡豆：父母的意見當(dāng)然也是需要參考的。你要和父母一起綜合分析前面提到的這些因素，大家集思廣益，共同做出最佳選擇。你還可以聽聽老師、同學(xué)的建議。

小 娜：OK！謝謝你！經(jīng)你這么一說，我心里也不那么著急了。我冷靜地分析一下這些因素，然后和老爸老媽開個家庭會議，最后再做出選擇。

咖啡豆：好，希望你做出最好的選擇，并為之努力。祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，最終實現(xiàn)自己的理想。

心靈智慧

文理選科，看似簡單的兩種選擇，卻是很重要也很艱難的一件事，關(guān)乎學(xué)生未來的人生方向。每年因為文理科選擇不當(dāng)而無法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最終影響高考成績的學(xué)生不在少數(shù)，有些甚至還耽誤了將來的職業(yè)前程。

那么，文理分科究竟該如何權(quán)衡呢？這里，我們提供三點建議，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

一、“三析”——分析三個方面的因素

個人的學(xué)習(xí)特點

學(xué)習(xí)特點包括學(xué)習(xí)的興趣、特長、理想、成績、潛能，也包含個性、性別等。興趣是最好的老師，也是文理選科的第一前提；特長是學(xué)習(xí)的推進(jìn)劑，是文理選科的重要依據(jù)；成績是文理選科最直接、最實際的依據(jù)；性別和個性對學(xué)習(xí)和未來專業(yè)發(fā)展也是有影響的，你可以測測自己的個性，結(jié)合性別考慮一下將來的發(fā)展需要。

文理專業(yè)與就業(yè)方向

“適合自己的才是最好的”。在分析了個人因素之后，應(yīng)該分析一下文理科的專業(yè)設(shè)置和歷年招生的錄取情況，以及就業(yè)前景等。分析這些有助于你準(zhǔn)確把握文理科各自的專業(yè)優(yōu)勢、錄取情況和就業(yè)前景，這些如果和你自己對個人的分析有重合的地方，那就是你的選擇了。

所在學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢

各大高校歷年高考文理科考取的情況，也是你選擇文理分科的必要參考因素。畢竟你的學(xué)習(xí)是在本校完成的，但你的競爭范圍卻大至全國。

二、“兩問”——詢問老師、家長的意見

在做好了自我分析的同時，需要借助老師和家長的力量。因為他們了解你的學(xué)習(xí)狀況，社會經(jīng)驗也遠(yuǎn)比你豐富。他們對社會就業(yè)、人生價值等的看法遠(yuǎn)比你成熟，所以要善于聽取他們的合理意見和建議。

三、“一算”——根據(jù)“平衡方格法”綜合計算

什么是平衡方格計算法？“平衡方格計算法”是把文理分科作為兩個選項，把影響選擇的各種最主要的因素做為衡量對象，分別賦以分值（文理合計100分），最后綜合計算，按綜合分值來確定自己的選擇。這種方法通常用在沒有特別明顯的學(xué)科成績、興趣指向，以及對各種因素進(jìn)行分析后依然比較茫然的情況下，是一種比較綜合、平衡的選擇方法。

如某位同學(xué)是這樣計算的：