毛秀梅

一、養(yǎng)成好的習(xí)慣，為提高課堂教學(xué)效率打好基礎(chǔ)

1.準(zhǔn)備好美術(shù)教學(xué)的工具材料。學(xué)生在家長的幫助下準(zhǔn)備好材料，防止教學(xué)中出現(xiàn)借美術(shù)材料而混亂的情況，也保證學(xué)生做好美術(shù)課的心理準(zhǔn)備。教師也可以通過“校信通”的形式通知家長，幫助學(xué)生準(zhǔn)備好美術(shù)用品，美術(shù)材料的準(zhǔn)備形成學(xué)生好的習(xí)慣，方便教學(xué)課堂組織，也為提高教學(xué)效率打好基礎(chǔ)。

2.愛惜美術(shù)工具用品，學(xué)會收拾與整理。教師應(yīng)該示范好，教會學(xué)生正確操作，毛筆要清洗干凈 ，顏料要用力均勻，注意手工課上靈活運用剪刀，碎紙不能放在地面，這樣課堂秩序也很好。

3.抓好教學(xué)常規(guī)。教師督促學(xué)生課前做好準(zhǔn)備，美術(shù)用品擺放整齊，上課重視教學(xué)問候，勤舉手，遲到的學(xué)生要打報告，不能擅自離開座位，重視教學(xué)紀(jì)律，違反教學(xué)紀(jì)律要找學(xué)生談話，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效果。

教師應(yīng)該養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂組織效果，提高課堂教學(xué)效率，重視教學(xué)細(xì)節(jié)，保證教學(xué)精力，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率。

二、精心擬定教學(xué)內(nèi)容，重視做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率

1.備好課程。為上課做好充分的準(zhǔn)備，保證教學(xué)活而不亂，教師心里有底氣，有利于井然有序地組織好課堂教學(xué)，重視把握教材和學(xué)生的實際結(jié)合，運用好教材和學(xué)生的年齡、認(rèn)知、思維特征，認(rèn)真研究教材，使用不同的教學(xué)媒體和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成可持續(xù)性發(fā)展的美術(shù)學(xué)習(xí)能力，并重視教材和外界課外知識的聯(lián)系，不斷擴(kuò)充教學(xué)資源，深化學(xué)生對美術(shù)知識的理解，開闊美術(shù)的視野，延伸美術(shù)的空間，積淀學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

2.精細(xì)制作課件是好的直觀的表達(dá)。教師應(yīng)該豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取多種教學(xué)形式，靈活的教學(xué)策略，個性化的教學(xué)行為贏得學(xué)生的心。教師在教學(xué)的時候應(yīng)該運用多媒體教學(xué)優(yōu)勢，讓教學(xué)更加直觀，更加豐富，更加充滿趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前教師可以播放一些歡樂的樂曲，讓學(xué)生放松并享受愉悅的音樂。伴隨著課堂的開始，音樂聲音調(diào)小。課堂上使用多媒體課件，學(xué)生都含著飽滿的情緒。例如，教師可以教學(xué)生繪畫戲劇臉譜，并用一首歌《說唱臉譜》來貫穿課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，再在課件中出現(xiàn)各種代表性的臉譜，教育學(xué)生了解中國國粹傳統(tǒng)文化，達(dá)到積極的好的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的突破。

3.系統(tǒng)的單元教學(xué)是提高教學(xué)效率的保證。教師可以給學(xué)生開展繪畫課、手工課、國畫課等，實現(xiàn)學(xué)生不同教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。例如：講解繪畫的時候，就可以將教材中的繪畫的內(nèi)容放在一起系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)知識系統(tǒng)化，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)不同的知識系統(tǒng)，有所收獲，教師也能做好準(zhǔn)備，全力提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，從各個層面考慮課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。

三、按照學(xué)生為本開展教學(xué)活動，全力提高教學(xué)效率，發(fā)揮教學(xué)動力

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點教學(xué)。小學(xué)生在能力、氣質(zhì)、個性等方面差別很大，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的差異性教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行教學(xué)，分層次要求學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生不同層次的差異性發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。教師教學(xué)的時候應(yīng)該充滿激情，根據(jù)班級學(xué)生的特點來進(jìn)行教學(xué)，機(jī)動地調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活運用教學(xué)策略，重視班級學(xué)生個性差異，在課堂上要重視發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的作用，保證學(xué)生有不同的要求，鼓勵和鞭策學(xué)生向最好的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。

2.靈活機(jī)智地處理偶發(fā)的事件。在教學(xué)中，教師在學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，干擾教學(xué)的時候，分散同學(xué)注意力的時候，一定要控制好情緒，科學(xué)地遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生，妥善處理學(xué)生，或者暫時冷處理，等課后找學(xué)生談話進(jìn)行教育，充分尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生心靈健康地成長。學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)懷，教師應(yīng)該給學(xué)生很多陽光，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈的閃光點，重視學(xué)生在教師心中的位置，積極改變學(xué)生自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師應(yīng)該根據(jù)課堂上學(xué)生不同的表現(xiàn)，積極給出各種對策，冷靜、機(jī)智、巧妙處理好偶發(fā)事件，維持班級學(xué)生的教學(xué)秩序，重視教學(xué)過程有序進(jìn)行，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

3.重視反思，加強(qiáng)研究，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中要加強(qiáng)自我反思，重視根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，經(jīng)過深刻的自省來調(diào)控自己的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生積累知識，樹立學(xué)習(xí)的信念。教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)會深度思考，重視循序漸進(jìn)地解決學(xué)生的學(xué)習(xí)中的問題，逐漸深入地掌握知識，重視寫教學(xué)反思，更好地激勵學(xué)生組織好教學(xué)活動，學(xué)會提高寫反思的質(zhì)量，善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，不斷改進(jìn)教育教學(xué)行為，實現(xiàn)專業(yè)化成長。

（作者單位：江蘇泰州市塘灣實驗學(xué)校）