一、讀拼音，寫詞語。（9分）

1.今天的晨會，是小麗在小學階段最后一次做hù qí（ ）手了，所以她特別zhònɡ shì

（ ）。她從yī chú（ ）里拿出那件fěi cuì（ ）色qún（ ）子穿在身上，這是

jiù jiu（ ）給她買的。她沖著媽媽wán pí（ ）地做了個鬼臉，擺出一副很yōu yǎ

（ ）的樣子。

2.左手代表fānɡ xiànɡ（ ），右手代表xī wànɡ（ ），雙手拍一拍，我們就不必yóu

yù pái huái（ ），我們的心兒也不會kū wěi（ ）無奈。

3.在畢業(yè)diǎn lǐ（ ）上，校長為獲得各種rónɡ yù（ ）稱號的同學頒發(fā)了獎狀。他

yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）地對我們說：“你們就要畢業(yè)了，希望大家升入初中

后，繼續(xù)刻苦學習，積極duàn liàn（ ），取得zhuó yuè（ ）的成就，成為建設祖

國的dònɡ liánɡ（ ）之材！”

二、看音節(jié)，按詞語提示，在括號里寫同音字。（5分）

1. jiāo （ ）往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 （ ）外

2. shì （ ）跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗 氣（ ）

3. yù 榮（ ） （ ）險 （ ）防 （ ）望 憂（ ）

4. lún （ ）理 （ ）落 囫（ ） 車（ ） （ ）語

三、用所給字組詞填在括號里，不能重復哦。（10分）

1）農(nóng)民伯伯冒著（ ）在田里收割稻子。

2）再多的書也滿足不了（ ）讀書的孩子的渴求。

3）在敵人的（ ）面前，李大釗仍是那樣安定、沉著。

4）她的長相（ ）她的媽媽。

5）生活中有太多的不公，也有太多的（ ）現(xiàn)實，我們只有讓自己變得更加堅強不屈。

1）我們十分（ ）同學之間的友誼。

2）你給我最（ ）的禮物——真誠的友情，我將永遠（ ）。

3）我們要（ ）青春年華，努力學習，刻苦進取。

4）我校百花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（ ）。

5）在湖南省博物館里，陳列著馬王堆出土的許多藝術(shù)（ ）。

四、成語小超市。（26分）

1.成語對號入座。（4分）

足智多謀 殫精竭慮 驍勇善戰(zhàn) 居功自傲 智勇雙全 情同手足 馬到成功 桃園結(jié)義

劉備、關(guān)羽、張飛（ ）后，三個人（ ），關(guān)羽（ ），張飛（ ），幫助劉備打天下。丞相諸葛亮（ ），劉備采用他的建議常常能夠（ ），但他從不（ ）。劉備死后，諸葛亮仍然（ ）地輔佐劉禪。

2.把下列成語補充完整，并解釋所填的字詞，再按要求填空補缺。（11分）

美不（ ）收 南轅北（ ） 翻天（ ）地

亡羊補（ ） 大同?。?） 波（ ）壯闊

奇花（ ）草 景色（ ）人 自相矛（ ）

1）說明某種道理的： 2）描寫景物的：

3.把詞語補充完整，并造詞填空。（11分）

應接不（ ） 語重（ ）長 （ ）有成效 見微知（ ）

追根求（ ） 無（ ）無故 走馬（ ）花 死得其（ ）

目不轉(zhuǎn)（ ） 無獨有（ ） 司空見（ ） 賞心（ ）目

五、修辭在線。（指出下列各句運用的修辭手法）（7分）

1.一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，站在路旁張望，張望…… （ ）

2.我聽了田老師上千個故事，有如春風點點入地。 （ ）

3.我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結(jié)果呢？（ ）

4.十年樹木，百年樹人。（ ）

5.??！快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。（ ）

6.老師，您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉。（ ）

7.教室里真安靜，靜得都能聽見每一個人的呼吸聲。（ ）

六、我給句子來排隊。（3分）

（ ） 一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發(fā)起了進攻。

（ ） 獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。

（ ） 三頭牛齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用牛角把獅子頂了回去。

《老師領(lǐng)進門》 （節(jié)選）

那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰??！”

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

流不進大海，就流進杯子

他曾是一個頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。

父親吊起他的雙手，用粗粗的皮帶抽打他。但重重的體罰只會加重他的叛逆。最后一次，他打碎了全教室的玻璃。

他被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，他做好了種種應付老師的心理準備。他想，老師這次一定不會輕易饒過他的。

九、快樂習作園。（30分）

同學們，在畢業(yè)前夕，大家還可以有選擇性地開展一下活動，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。請你策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。自擬題目，字數(shù)不少于400。

一、讀拼音，寫詞語。（9分）

1.今天的晨會，是小麗在小學階段最后一次做hù qí（ ）手了，所以她特別zhònɡ shì

（ ）。她從yī chú（ ）里拿出那件fěi cuì（ ）色qún（ ）子穿在身上，這是

jiù jiu（ ）給她買的。她沖著媽媽wán pí（ ）地做了個鬼臉，擺出一副很yōu yǎ

（ ）的樣子。

2.左手代表fānɡ xiànɡ（ ），右手代表xī wànɡ（ ），雙手拍一拍，我們就不必yóu

yù pái huái（ ），我們的心兒也不會kū wěi（ ）無奈。

3.在畢業(yè)diǎn lǐ（ ）上，校長為獲得各種rónɡ yù（ ）稱號的同學頒發(fā)了獎狀。他

yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）地對我們說：“你們就要畢業(yè)了，希望大家升入初中

后，繼續(xù)刻苦學習，積極duàn liàn（ ），取得zhuó yuè（ ）的成就，成為建設祖

國的dònɡ liánɡ（ ）之材！”

二、看音節(jié)，按詞語提示，在括號里寫同音字。（5分）

1. jiāo （ ）往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 （ ）外

2. shì （ ）跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗 氣（ ）

3. yù 榮（ ） （ ）險 （ ）防 （ ）望 憂（ ）

4. lún （ ）理 （ ）落 囫（ ） 車（ ） （ ）語

三、用所給字組詞填在括號里，不能重復哦。（10分）

1）農(nóng)民伯伯冒著（ ）在田里收割稻子。

2）再多的書也滿足不了（ ）讀書的孩子的渴求。

3）在敵人的（ ）面前，李大釗仍是那樣安定、沉著。

4）她的長相（ ）她的媽媽。

5）生活中有太多的不公，也有太多的（ ）現(xiàn)實，我們只有讓自己變得更加堅強不屈。

1）我們十分（ ）同學之間的友誼。

2）你給我最（ ）的禮物——真誠的友情，我將永遠（ ）。

3）我們要（ ）青春年華，努力學習，刻苦進取。

4）我校百花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（ ）。

5）在湖南省博物館里，陳列著馬王堆出土的許多藝術(shù)（ ）。

四、成語小超市。（26分）

1.成語對號入座。（4分）

足智多謀 殫精竭慮 驍勇善戰(zhàn) 居功自傲 智勇雙全 情同手足 馬到成功 桃園結(jié)義

劉備、關(guān)羽、張飛（ ）后，三個人（ ），關(guān)羽（ ），張飛（ ），幫助劉備打天下。丞相諸葛亮（ ），劉備采用他的建議常常能夠（ ），但他從不（ ）。劉備死后，諸葛亮仍然（ ）地輔佐劉禪。

2.把下列成語補充完整，并解釋所填的字詞，再按要求填空補缺。（11分）

美不（ ）收 南轅北（ ） 翻天（ ）地

亡羊補（ ） 大同小（ ） 波（ ）壯闊

奇花（ ）草 景色（ ）人 自相矛（ ）

1）說明某種道理的： 2）描寫景物的：

3.把詞語補充完整，并造詞填空。（11分）

應接不（ ） 語重（ ）長 （ ）有成效 見微知（ ）

追根求（ ） 無（ ）無故 走馬（ ）花 死得其（ ）

目不轉(zhuǎn)（ ） 無獨有（ ） 司空見（ ） 賞心（ ）目

五、修辭在線。（指出下列各句運用的修辭手法）（7分）

1.一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，站在路旁張望，張望…… （ ）

2.我聽了田老師上千個故事，有如春風點點入地。 （ ）

3.我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結(jié)果呢？（ ）

4.十年樹木，百年樹人。（ ）

5.??！快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。（ ）

6.老師，您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉。（ ）

7.教室里真安靜，靜得都能聽見每一個人的呼吸聲。（ ）

六、我給句子來排隊。（3分）

（ ） 一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發(fā)起了進攻。

（ ） 獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。

（ ） 三頭牛齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用牛角把獅子頂了回去。

《老師領(lǐng)進門》 （節(jié)選）

那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰??！”

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

流不進大海，就流進杯子

他曾是一個頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。

父親吊起他的雙手，用粗粗的皮帶抽打他。但重重的體罰只會加重他的叛逆。最后一次，他打碎了全教室的玻璃。

他被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，他做好了種種應付老師的心理準備。他想，老師這次一定不會輕易饒過他的。

九、快樂習作園。（30分）

同學們，在畢業(yè)前夕，大家還可以有選擇性地開展一下活動，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。請你策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。自擬題目，字數(shù)不少于400。

一、讀拼音，寫詞語。（9分）

1.今天的晨會，是小麗在小學階段最后一次做hù qí（ ）手了，所以她特別zhònɡ shì

（ ）。她從yī chú（ ）里拿出那件fěi cuì（ ）色qún（ ）子穿在身上，這是

jiù jiu（ ）給她買的。她沖著媽媽wán pí（ ）地做了個鬼臉，擺出一副很yōu yǎ

（ ）的樣子。

2.左手代表fānɡ xiànɡ（ ），右手代表xī wànɡ（ ），雙手拍一拍，我們就不必yóu

yù pái huái（ ），我們的心兒也不會kū wěi（ ）無奈。

3.在畢業(yè)diǎn lǐ（ ）上，校長為獲得各種rónɡ yù（ ）稱號的同學頒發(fā)了獎狀。他

yǔ zhònɡ xīn chánɡ（ ）地對我們說：“你們就要畢業(yè)了，希望大家升入初中

后，繼續(xù)刻苦學習，積極duàn liàn（ ），取得zhuó yuè（ ）的成就，成為建設祖

國的dònɡ liánɡ（ ）之材！”

二、看音節(jié)，按詞語提示，在括號里寫同音字。（5分）

1. jiāo （ ）往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 （ ）外

2. shì （ ）跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗 氣（ ）

3. yù 榮（ ） （ ）險 （ ）防 （ ）望 憂（ ）

4. lún （ ）理 （ ）落 囫（ ） 車（ ） （ ）語

三、用所給字組詞填在括號里，不能重復哦。（10分）

1）農(nóng)民伯伯冒著（ ）在田里收割稻子。

2）再多的書也滿足不了（ ）讀書的孩子的渴求。

3）在敵人的（ ）面前，李大釗仍是那樣安定、沉著。

4）她的長相（ ）她的媽媽。

5）生活中有太多的不公，也有太多的（ ）現(xiàn)實，我們只有讓自己變得更加堅強不屈。

1）我們十分（ ）同學之間的友誼。

2）你給我最（ ）的禮物——真誠的友情，我將永遠（ ）。

3）我們要（ ）青春年華，努力學習，刻苦進取。

4）我校百花園里有幾棵小松樹，植物興趣小組的同學們都十分（ ）。

5）在湖南省博物館里，陳列著馬王堆出土的許多藝術(shù)（ ）。

四、成語小超市。（26分）

1.成語對號入座。（4分）

足智多謀 殫精竭慮 驍勇善戰(zhàn) 居功自傲 智勇雙全 情同手足 馬到成功 桃園結(jié)義

劉備、關(guān)羽、張飛（ ）后，三個人（ ），關(guān)羽（ ），張飛（ ），幫助劉備打天下。丞相諸葛亮（ ），劉備采用他的建議常常能夠（ ），但他從不（ ）。劉備死后，諸葛亮仍然（ ）地輔佐劉禪。

2.把下列成語補充完整，并解釋所填的字詞，再按要求填空補缺。（11分）

美不（ ）收 南轅北（ ） 翻天（ ）地

亡羊補（ ） 大同?。?） 波（ ）壯闊

奇花（ ）草 景色（ ）人 自相矛（ ）

1）說明某種道理的： 2）描寫景物的：

3.把詞語補充完整，并造詞填空。（11分）

應接不（ ） 語重（ ）長 （ ）有成效 見微知（ ）

追根求（ ） 無（ ）無故 走馬（ ）花 死得其（ ）

目不轉(zhuǎn)（ ） 無獨有（ ） 司空見（ ） 賞心（ ）目

五、修辭在線。（指出下列各句運用的修辭手法）（7分）

1.一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，站在路旁張望，張望…… （ ）

2.我聽了田老師上千個故事，有如春風點點入地。 （ ）

3.我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結(jié)果呢？（ ）

4.十年樹木，百年樹人。（ ）

5.??！快樂的笑聲，團結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊的笑聲。（ ）

6.老師，您總有辦法讓我們認清拼音字母那一張張陌生的臉。（ ）

7.教室里真安靜，靜得都能聽見每一個人的呼吸聲。（ ）

六、我給句子來排隊。（3分）

（ ） 一只獅子想吃掉他們，于是向三頭牛發(fā)起了進攻。

（ ） 獅子想了個壞主意：在三頭牛之間制造矛盾，挑撥離間。

（ ） 三頭牛齊心協(xié)力，團結(jié)一致，用牛角把獅子頂了回去。

《老師領(lǐng)進門》 （節(jié)選）

那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事；一、二、三、四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點入地。

從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。

我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到田老師拄杖散步，仍然像當年的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下文學的種子。老人搖搖頭，說：“這不過是無心插柳柳成陰?。　?/p>

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

流不進大海，就流進杯子

他曾是一個頑劣的孩子：用文具盒夾住前排女生的頭發(fā)，在老師粉筆盒里放一只青蛙，讓課桌抽屜里雛鳥的叫聲響徹整個教室。

父親吊起他的雙手，用粗粗的皮帶抽打他。但重重的體罰只會加重他的叛逆。最后一次，他打碎了全教室的玻璃。

他被叫到老師辦公室。走在去辦公室的路上，他做好了種種應付老師的心理準備。他想，老師這次一定不會輕易饒過他的。

九、快樂習作園。（30分）

同學們，在畢業(yè)前夕，大家還可以有選擇性地開展一下活動，為自己的小學生活畫上一個圓滿的句號。請你策劃一臺畢業(yè)聯(lián)歡會。自擬題目，字數(shù)不少于400。