曹延標

“來，我們把黑板上的詞語讀一遍?！卑桌蠋熓帜煤诎宀林钢诎迳系脑~語，讓大家讀一遍。

黑板擦不如小教棒，這個詞語剛讀完，白老師手中的黑板擦還沒有指到下一個詞，大家便讀開了。黑板擦跟不上大家的嘴，所以，大家讀得不齊，不是快了，就是慢了。詞語讀完后，白老師面向大家，問：“誰能幫老師做一根小教棒？”

下面舉起了好幾雙小手。白老師望著手舉得最高、嘴里喊著“我”的周力說：“那就請周力幫老師做一根小教棒吧?！?/p>

白老師如此信任他，周力很激動。說真的，成績不好，以前想幫老師做點事都不夠格，從一年級到五年級，一直如此。只有白老師才不偏不袒地對待每個學生。平時，白老師經(jīng)常用手摸摸他的頭，和風細雨地對他說話，從沒有因為成績差而歧視他。這不， 白老師居然沒有給王星、耿亮做小教棒的機會，而是叫他做，這是對他的信任，對他的鼓勵。周力心想：一定要做好小教棒，讓白老師滿意。

周力記得白老師曾經(jīng)有一根上檔次的小教棒，那根小教棒一節(jié)一節(jié)的，就像圓珠筆一樣，不用時可以推進去，用時再拉出來。那根小教棒也許被白老師弄丟了，要不然，她怎么會用黑板擦代替小教棒呢！

選用什么樣的小教棒好呢？周力邊走邊想。以往學生給老師做的小教棒都是用柳條，把細長的柳條綠皮剝掉，留下潔白的桿?？墒侨绻膫€調(diào)皮鬼拿小教棒玩，柳條容易折斷。路過鄰居張大媽家門口，門邊有塊小桌大的地方，長了好多小竹子，這些小竹子引起了周力的注意。小竹子結(jié)實，經(jīng)久耐用，用小竹子做小教棒豈不更好？

周力來到張大媽家，從灶屋里拿了一把鐮刀，站在這片小竹子面前，開始挑選。竹子太粗，不適合；太細，容易折斷。他終于看好了一根，這根小竹子，表面光滑，細細的，筆直的，做小教棒可好啦！

“咯吱”一聲，就在周力砍倒這根小竹子時，張大媽看見了，生氣地問：“小力，你這是干什么？”

“我在做小教棒?！?/p>

張大媽是個文化人，視竹子為珠寶，她認為家里栽竹子，生活有品位。周力就聽她說過這樣的話：“寧可食無肉，不可居無竹?！?/p>

竹節(jié)處不光滑，還有毛刺。周力怕傷著白老師的手，用小刀不停地刮著。一根小教棒做好了，要是這根小教棒壞了怎么辦？對，還得備用一根，周力又做了另一根。他想把小教棒做得別致一點，好看一點，細心的周力又用小刀刻了凹槽，然后在凹槽處系上紅絲線。

“喔喲！”周力疼得叫了一聲。就在周力刻凹槽的時候，一不小心，小刀傷了他的手，鮮紅的血從傷口處流了出來。

“張大媽，有創(chuàng)可貼嗎？”

“你這個孩子就是不細心?！睆埓髬屨伊艘粡垊?chuàng)口貼，給周力貼上，口里埋怨著老師，“你們老師也真是的，什么事都叫學生做?！?/p>

“張大媽，跟老師沒有關(guān)系，這是我主動要求做的?！?看著自己親手做的頂部用紅絲線系著的小教棒，周力就像什么事都沒有發(fā)生一樣，一路哼著歌來到了學校，把小教棒送到白老師的手中。

“哇，周力，你好了不起哦，我代表全班同學謝謝你。”白老師從周力手中接過小教棒，當著辦公室所有老師的面表揚周力，“你們看周力想得真周到，還為我做了一根備用的，有小教棒老師上課就方便多了?！?/p>

“周力，《匆匆》一課背好了嗎？”白老師友情提醒他。

“還沒有?！?/p>

“抓緊背。我布置大家背這篇課文已經(jīng)有一星期了，明天是最后期限?！卑桌蠋熍呐乃募绨蛘f，“你可要抓緊啊，別讓我批評你。”

周力真是好感動，老師能主動地跟他談話，給他打預防針，這是對他的關(guān)心?？墒钦n文他實在背不出，怎么辦呢？他使勁地想了想，終于想出了一個絕好的主意。但是，他又怕白老師不同意。因為他曾幾次找白老師要求調(diào)位，白老師沒有答應(yīng)。再試一次，他心里想?！鞍桌蠋?，我不想跟鄭勇華坐一桌。”

“為什么？”白老師和藹地問。

“鄭勇華上課喜歡講小話?！闭f這話時，周力有點臉紅，其實自己也好不到哪里去。

這次，白老師爽快地答應(yīng)了：“這樣吧，你跟丁翠翠坐一起。”

周力終于如愿以償，現(xiàn)在他才知道幫白老師做事還有這么多的好處。他這是第一次受優(yōu)待，內(nèi)心激動無比。

課堂作業(yè)第一次認真寫，課堂上他又得到了白老師的表揚。白老師說：“周力同學學習進步很大，作業(yè)也很認真?！?/p>

“哈哈哈……”外號“小辣椒”放肆地笑起來，“白老師，你還表揚他，有一次寫字課，趁你沒注意，他居然把廢紙放進你的衣兜。還有，他的作業(yè)全是照別人抄的。”

“周力，有這些事嗎？”

“沒有，他瞎說。”周力在同學們面前不敢承認。

白老師很大度，示意大家安靜下來?！爸芰?，尊敬白老師不能光停留在口頭上，還要表現(xiàn)在行動上。你為什么要把廢紙塞在我的衣兜里？”

“那是……一張稿紙，讓老師寫作用的。”周力看抵賴不過去，紅著臉編了一個謊言。

“別揀好聽的說，過去的事既往不咎，今后可不準這樣?！?/p>

放學了，周力悄悄地來到背書表前，趁教室里沒人，掏出了圓珠筆……

兩天后，白老師來到背書表前，看看后面的空白處，聲色俱厲地說：“沒有背完《匆匆》的站到講臺上來?！?/p>

幾個沒背完課文的低著頭來到白老師面前。

“把手伸出來?！卑桌蠋熓帜眯〗贪魧φn文還未背完的學生叫道。

沒辦法，他們的小手被白老師分別打了幾下子。雖然不疼，但是很丟臉。

回家的路上，黃小兵說：“都怨周力，給白老師做了小教棒，讓白老師打我們的手?！?/p>

“周力，成績那么差，他能把課文背了嗎？這里一定有問題。”滕艷表示懷疑。

“是不是老師有意袒護他？”……

第二天，他們幾個一起找到了白老師，向她反映了這個問題。

這還了得？居然敢在老師的眼皮下面弄虛作假。

白老師火冒三丈，氣沖沖地來到教室：“周力，課文背好了嗎？”

周力低著頭沒有回答。

“這上面的勾誰打上去的？”白老師又問，“是你的原組長耿亮還是你的新組長王星？”

周力還是沒有回答。

白老師忽然明白了，厲聲說道：“周力，這勾是不是你自己打上去的？”

“是?！敝芰β曇粜〉孟裎米咏?。

“小教棒呢？”白老師想用小教棒打周力的手，可是小教棒不見了。

“誰拿了？”白老師聲音很高，沒有人回答她的話。

“班長，你知道嗎？”白老師問。

“不知道?！?/p>

“也許怕你打手，被誰收起來了吧?！?/p>

白老師什么都明白了，過了一會兒，她輕聲地對周力說：“去座位上吧。”

周力來到座位上，從自己的桌肚里拿出小教棒，來到白老師的面前，伸出手說：“白老師，小教棒是我藏的。我錯了，你狠狠地打我的手吧。我不怕疼?！?/p>

“白老師今后再也不打你的手了，也不打大家的手了。”白老師手拿小教棒對大家說，“它只是教學用具，不是打你們的兇器?！?/p>

從此，小教棒一直放在講臺上，不再有人把它藏起來了。