作者簡介：馬相華（1978-），男，山東禹城人，碩士，講師，研究方向：高校思想政治。

摘要：思想政治課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式，在新的歷史時(shí)期，加強(qiáng)高校的思想政治課顯得尤為重要。本文中，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從課程設(shè)置、教材的選擇、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究等方面就如何進(jìn)行高校的思想政治課建設(shè)提出了粗淺的看法。

關(guān)鍵詞：思想政治；課程建設(shè)；教學(xué)研究

在我國法律法規(guī)還不健全和社會主義初級階段的歷史時(shí)期，加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育是尤為必要的，是與我國的社會主義的性質(zhì)和培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)者的教育目標(biāo)相適應(yīng)的。加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治理論教育有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，有利于提高大學(xué)生的道德修養(yǎng)、思想人文素質(zhì)，最終有利于大學(xué)生的健康成長。思想政治教育不同于對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育，其教學(xué)的重點(diǎn)是馬列主義的基本理論、社會主義的核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化美德等方面的內(nèi)容。加強(qiáng)高校思想政治教育必須從高校思想政治課這一主渠道入手，通過思想政治課的課程建設(shè)，選用優(yōu)質(zhì)教材，開展好思想政治理論課的教學(xué)研究來提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

一、選用優(yōu)質(zhì)的思想政治教育教學(xué)材料是提高大學(xué)思想政治教育效果的前提

根據(jù)研究，課程設(shè)置的是否科學(xué)、合理決定了教學(xué)的實(shí)際效果。通過對我國高校的思想政治教育的調(diào)查研究，在過去的思想政治教育中存在教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)分散，缺乏整體性。隨著時(shí)代的發(fā)展，國家對我國高校的思想政治教育做出了改革和調(diào)整，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和要求，將馬克思主義的基本原理，中國近現(xiàn)代史，毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表思想概論與思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)四門課程作為必修課程，在選修課程中開設(shè)了《形式與政策》，《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》等內(nèi)容。在新課程中，開設(shè)的課程門數(shù)是減少了，但是課程的內(nèi)容沒有縮減，課程更加注重教育教學(xué)的效果，教學(xué)的重點(diǎn)更加突出。根據(jù)國家和教育部的安排，新課程的實(shí)施是一項(xiàng)政治性和政策性都很強(qiáng)的工作，各高校要站在為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的高度來認(rèn)識思想政治課程的教育教學(xué)。與此同時(shí)，國家宣傳部、教育部和國家新聞出版總署就我國高校思想政治理論課教材的編寫和出版都有明確的規(guī)定，要求在教材的編寫過程中要體現(xiàn)教材的科學(xué)性、權(quán)威性、嚴(yán)肅性。同時(shí)對于教材的編寫都由專門的結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)，其他任何部門、學(xué)校和個(gè)人不得擅自編寫教材和發(fā)行各種各樣的高校思想政治課程教材。新課程教材對于高校思想政治教育具有重要的意義。新教材充分體現(xiàn)了馬克思主義在中國的新發(fā)展，充分體現(xiàn)了中國特色的社會主義的建設(shè)成果和基本經(jīng)驗(yàn)。教材在編排的內(nèi)容和體例都有所創(chuàng)新，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變了過去思想政治教育的空洞乏味，作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式，思想政治理論課發(fā)揮了越來越重要的作用。

二、在教學(xué)中，精選教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)用好新教材，從而提高教學(xué)效果

對于各門思想政治課程之間的關(guān)系，學(xué)校要站在戰(zhàn)略的高度，統(tǒng)籌兼顧、從實(shí)際出發(fā)。學(xué)校要注意師資隊(duì)伍建設(shè)，組織思想政治課程方面的優(yōu)秀教師鉆研教材，把握好教材的重難點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的實(shí)際效果。從總的方面來看，新教材與舊教材相比，在內(nèi)容上更加貼近實(shí)際、不斷更新，與時(shí)代緊緊相連，而且新教材更加的符合中國國情，符合學(xué)生的實(shí)際，是對我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的理論總結(jié)。因此，從根本上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生明白今天的幸福生活是怎樣而來，能夠培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和思維能力。當(dāng)然這對教師的教學(xué)就提出了新的要求。首先，教師要吃透教材，把握好教材的重難點(diǎn)，因?yàn)樾陆滩脑谡紊暇哂袊?yán)肅性和權(quán)威性，教材的選材具有科學(xué)性和針對性，因此搞好新教材的研究是提高高校思想政治理論課的教學(xué)效果的根本和前提。其次，精選教學(xué)內(nèi)容、搞好組織教學(xué)是提高思想政治課教學(xué)效果的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容的選擇關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教學(xué)內(nèi)容過難，則影響學(xué)生的領(lǐng)會、理解，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)持，難度過低，學(xué)生會感到學(xué)不到東西，從而放棄學(xué)習(xí)?？傊?，對教師就提出了較高的要求，教師要善于統(tǒng)籌兼顧、能善于駕馭教材。在教學(xué)中能夠做到融會貫通，注重教學(xué)的整體效果，能夠兼顧各門課程的聯(lián)系、影響。通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建知識模塊，提高教學(xué)的實(shí)際效果，從而達(dá)到對學(xué)生的知識教育和思想政治教育事半功倍的效果。第三，提高思想政治理論課教師的自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。思想政治理論課教師的知識水平和教育教學(xué)能力對學(xué)生具有重要影響，教師要具有淵博的專業(yè)知識，對自己所在的研究、教育等領(lǐng)域的動向、信息要具有敏銳的捕捉能力，能夠結(jié)合具體的實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在教育教學(xué)實(shí)際中，教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的異常思想、行為，對于學(xué)生中的思想困惑要給以及時(shí)的疏導(dǎo)，對于學(xué)生中的錯(cuò)誤行為要敢于批評指正，要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，而且在教育中要真正做到關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，從學(xué)生的終身發(fā)展出發(fā)。與此同時(shí)，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度，在教育教學(xué)中要不斷的探索，要緊跟時(shí)代發(fā)展的脈絡(luò)，要善于創(chuàng)新，用新的思想和理論武裝自己的教育教學(xué)。教師的性質(zhì)就決定了教師不但要注意言傳，而且要注意身教，特別是做思想政治工作的教師，教師要用自己的言行舉止來影響和感染學(xué)生，通過自己在教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、認(rèn)真的工作態(tài)度來影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、提高教學(xué)的效果；在生活中的舉止行為來感染學(xué)生，為學(xué)生樹立遵章守紀(jì)的榜樣。

三、注重教研教改，從課堂教學(xué)中提高思想政治教育的效果

從近年來涌現(xiàn)出來的大學(xué)生中的優(yōu)秀事例，表明我國高校的思想政治教育工作取得了不錯(cuò)的成績。但是縱觀整個(gè)社會，我國高校思想政治教育仍有許多迫切要解決的問題。自改革開放和推行素質(zhì)教育以來，我國大學(xué)生的素質(zhì)較過去有了明顯的提高，大學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)合作意識等得到了增強(qiáng)和提高。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國大學(xué)生在某些方面表現(xiàn)得不盡如人意，部分學(xué)生的自我意識膨脹，往往善于以自我為中心，在大學(xué)生踏入社會后表現(xiàn)出一定的焦慮、抑郁，甚至出現(xiàn)了脆弱自殺的現(xiàn)象。在大學(xué)生中還常常出現(xiàn)一些心理問題，如強(qiáng)迫癥、抑郁、睡眠障礙、網(wǎng)癮等。以上問題的存在，是因?yàn)榇髮W(xué)生的心理的不成熟，社會閱歷不足等原因造成的。因此要加強(qiáng)高校的思想政治課的教學(xué)研究，推動大學(xué)生的更好成長。對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式方法有許多，但是思想政治理論課應(yīng)該是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要形式，因此我們要加強(qiáng)對課程的研究、教研教改，注意在教學(xué)中的內(nèi)容體系建設(shè)和理論體系建設(shè)，加強(qiáng)高校思想政治課程與中學(xué)思想政治課程的關(guān)聯(lián)研究。首先，高校思想政治理論課的研究必須堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持用中國特色的社會主義理論武裝學(xué)生的頭腦。當(dāng)代大學(xué)生面臨價(jià)值觀多元化的時(shí)代，學(xué)生更加的追求個(gè)性的發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)，但是不管什么樣的價(jià)值觀，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該擁有完整的主導(dǎo)價(jià)值觀，既社會主義核心價(jià)值觀：愛黨、愛國、愛人民；遵章守紀(jì)、誠實(shí)守信的傳統(tǒng)價(jià)值觀；以及全世界共同倡導(dǎo)的人道救助和公平競爭等競爭觀念。中華民族是一個(gè)有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的民族，有著強(qiáng)大的民族凝聚力和創(chuàng)造力，當(dāng)代大學(xué)生是民族優(yōu)秀文化的繼承者和傳遞著，如果大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了偏差，中華民族又怎能屹立于世界民族之林？其次，高校思想政治理論課的研究必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在教育中要做到針對性和實(shí)效性。第三，加強(qiáng)改革創(chuàng)新，注重課程體現(xiàn)的建設(shè)，改進(jìn)教育教學(xué)手段，注重專業(yè)師資的培養(yǎng)，為高校思想政治理論課奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。第四，對于高校思想政治理論課研究要給予足夠的領(lǐng)導(dǎo)，要站在講政治的高度來認(rèn)識這個(gè)問題，通過有效的機(jī)制形成強(qiáng)大的合力，以達(dá)到思想政治教育的良好效果。

十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了“中國夢”的偉大構(gòu)想。因此作為高校思想政治教育的主陣地，高校思想政治理論課要不斷的總結(jié)、創(chuàng)新，為更好的實(shí)現(xiàn)“中國夢”而貢獻(xiàn)力量。（作者單位：西安體育學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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[2]王海亭.高校思想政治工作要做實(shí)[N].人民日報(bào).2000