疏大四

[考點(diǎn)透視][想一想：本節(jié)課應(yīng)抓住哪些要點(diǎn)？]

根據(jù)新課標(biāo)對初中生文言水平所提出的明確要求，近幾年各地中考主要采用課內(nèi)文言語段與課外文言語段比較式閱讀、課內(nèi)語段閱讀、課外語段閱讀三種方式進(jìn)行考查。上一期，我們已對課內(nèi)與課外比較閱讀這類題做了透視和專題訓(xùn)練。本期，我們將繼續(xù)對單篇課內(nèi)語段閱讀、單篇課外語段閱讀兩類題進(jìn)行分析、診斷和強(qiáng)化。由于同學(xué)們對課內(nèi)語段考查的材料比較熟悉，并且考前一般都做了相對充分的復(fù)習(xí)和練習(xí)，所以本期我們著重訓(xùn)練課外文言語段的閱讀理解，努力提高中考文言文復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

根據(jù)歸納和整理，不難發(fā)現(xiàn)，無論是課內(nèi)文言語段還是課外文言語段試題，考查的重點(diǎn)都大致如下：

1. 能正確劃分朗讀節(jié)奏并斷句。這類題主要考查考生能否順暢地朗讀文言文，并結(jié)合文意正確劃分停頓。

2. 理解常見文言實(shí)詞和虛詞在文中的含義。這類題考查考生掌握文言實(shí)詞和虛詞的情況，不只是簡單地對原來知識的復(fù)現(xiàn)和回憶，而且是借助上下文，結(jié)合具體語境分析問題。

3. 理解和翻譯文言文中的重點(diǎn)語句。這類題考查考生的翻譯是否能忠實(shí)于原文、準(zhǔn)確順暢、語句文雅，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞是否能翻譯到位。

4. 歸納和概括文章內(nèi)容，把握文意，并對人物及事件等進(jìn)行簡單的評價(jià)。試題考查學(xué)生是否能從關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句入手，把握文章或段落的中心，了解作者的意圖，并用自己的語言把內(nèi)容要點(diǎn)歸納出來或進(jìn)行評價(jià)。

5. 分析和鑒賞作品的藝術(shù)特點(diǎn)。例如表現(xiàn)手法、寫作手法、藝術(shù)手法等。這類題重點(diǎn)考查考生是否能借助對文言大意的理解，進(jìn)而對這些經(jīng)典作品的寫作技法進(jìn)行分析和鑒賞。

[典題診斷][試一試：你已經(jīng)掌握得怎樣了？]

一、 （2013·江蘇省淮安市）

閱讀下文，完成1～4題。（16分）

馬 說

[唐]韓 愈

（1） 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

（2） 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（3） 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

1. 解釋文中加點(diǎn)詞語。（4分）

（1） 駢死：_______________ （2） 見：_________________

（3） 等：_________________ （4） 策：_________________

2. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1） 一食或盡粟一石。

_______________________________________________________________________

（2） 鳴之而不能通其意。

_______________________________________________________________________

3. “其真無馬邪，其真不知馬也？”這句話與文中畫線句相比，標(biāo)點(diǎn)符號發(fā)生了變化，請說說這兩個(gè)句子表達(dá)的效果有什么不同。（4分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. 請從形象塑造、寫作手法、闡明道理這三者中任選其一，結(jié)合文章內(nèi)容對作品進(jìn)行評析。（4分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

二、 （2013·江蘇省蘇州市）

閱讀《小石潭記》中的兩段文字，完成1～4題。（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

1. 下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義相同？（ ）（2分）

A. 潭中魚可百許頭 遂許先帝以驅(qū)馳（《出師表》）

B. 全石以為底 自以為不如（《鄒忌諷齊王納諫》）

C. 從小丘西行百二十步 小惠未徧，民弗從也（《曹劌論戰(zhàn)》）

D. 皆若空游無所依 貌若甚戚者（《捕蛇者說》）

2. 下面哪一個(gè)句子中的加點(diǎn)詞不屬于詞類活用現(xiàn)象？（ ）（2分）

A. 日光下徹 B. 腰白玉之環(huán)（《送東陽馬生序》）

C. 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（《岳陽樓記》） D. 尉果笞廣（《陳涉世家》）

3. 閱讀第一段，說說“伐竹取道”對表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)的作用。（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. 在節(jié)選的語段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清冽”的特點(diǎn)？請結(jié)合有關(guān)語句做簡要說明。（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、 （2013·江蘇省南京市）

閱讀古文，完成下面習(xí)題。（11分）

久而俱化

[宋]洪 邁

天生萬物，久而與之俱化，固其理焉，無間于有情無情，有知無知也。

予得雙雁于衢①人鄭伯膺，純白色，極馴擾②可玩，置之云壑，不遠(yuǎn)飛翔。未幾，隕其一，其一塊③獨(dú)無儔④。因念白鵝正同色，又性亦相類，乃取一只與同處。始也，兩下不相賓接，見則東西分背，雖一盆飼谷，不肯并啜。如是五日，漸復(fù)相就。逾旬之后，怡然同群。但形體有大小，而色澤飛嗚則一。久之，雁不自知其為雁，鵝不自知其為鵝，宛如同巢而生者，與之俱化，于是驗(yàn)焉。

今人呼鵝為舒雁，或稱家雁，其褐色者為雁鵝，雁之最大者曰天鵝。

唐太宗時(shí)，吐蕃祿東贊⑤上書，以謂圣功遠(yuǎn)被⑥，雖雁飛于天，無是之速，鵝猶雁也，遂鑄金為鵝以獻(xiàn)。蓋二禽一種也。

（選自《容齋隨筆》）

注釋：①衢（qú）：指衢州。 ②擾：順服。 ③塊：孤獨(dú)。 ④儔：伴侶。 ⑤祿東贊：吐蕃酋長。 ⑥被：遍及。

1. 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A. 其一塊/獨(dú)無儔 B. 兩下不相/賓接

C. 宛如同巢/而生者 D. 今人/呼鵝為舒雁

2. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（4分）

（1） 因念白鵝正同色______________ （2） 怡然同群__________________

（3） 雁不自知其為雁______________ （4） 遂鑄金為鵝以獻(xiàn)____________

3. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

如是五日，漸復(fù)相就。

_______________________________________________________________________

4. 文中的雁和鵝先“分背”后“俱化”的原因有哪些？（3分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

四、 （2013·江蘇省泰州市）

閱讀下面的文言語段，完成1～4題。（14分）

明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰：“疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫暮巍Ｆ淙酥伶?zhèn)江，而疾已愈，以書致何。何以書示其人，曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動以?？嘀?， 懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘娭?，北面再拜而去。吁！亦神矣。

（節(jié)選自《廣陽雜記》）

注釋：①高郵：地名，在江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，也連指藥物。

1. 根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）

（1） 解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

①笑不止：_______________ ②子宜急歸：_____________

③其人至鎮(zhèn)江：___________ ④何以書示其人：_________

（2）下列各句與例句中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

例句：懼之以死

A. 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》） B. 皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）

C. 咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》） D. 以中有足樂者（《送東陽馬生序》）

2. 用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）

遂 以 一 書 寄 何

_______________________________________________________________________

3. 翻譯下列句子。（4分）

（1） 其人見之，北面再拜而去。（2分）

_______________________________________________________________________

（2） 罔不因勢象形，各具情態(tài)。（《核舟記》）（2分）

_______________________________________________________________________

4. 請你概述文中袁體庵醫(yī)術(shù)的神奇之處。（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

[反饋評析][聽一聽：你一定會深受啟發(fā)！]

閱讀文言文一般要把握如下四點(diǎn)：1. 斷句停頓；2. 分析常見虛詞、關(guān)鍵實(shí)詞、重點(diǎn)語句的意思；3. 把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；4. 對不同類型的文言文，能從文體特點(diǎn)上進(jìn)行分析。

在中考命題中，主要考查形式有：解釋加點(diǎn)詞語，翻譯重點(diǎn)語句，分析課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色等；有時(shí)，還有一道拓展延伸題。

針對這些考點(diǎn)，本期我們再做如下分析和梳理：

【文言知識】

1. 句讀停頓

讀清句讀、正確停頓是誦讀文言文的要求之一。停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號來確定句與句之間停頓的長短、語調(diào)的抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。正確地進(jìn)行句中停頓，是以把握句子里的詞義和語法結(jié)構(gòu)為前提的，因此解答這類題時(shí)，可以先將句子翻譯成現(xiàn)代漢語，根據(jù)現(xiàn)代漢語的句中停頓來找到文言文句子中的相應(yīng)停頓。在分析語法結(jié)構(gòu)時(shí)，可先抓動詞，把跟動詞有關(guān)的前后各詞聯(lián)系起來，觀察句子的整體，往前找主語，往后找賓語，然后找其他成分，這樣就可以確定句子的語法結(jié)構(gòu)，據(jù)此確定句中停頓。

2. 詞類活用

詞類用法很重要，不學(xué)好它，文言文的難關(guān)就難以攻破。詞的語法分類稱為詞類。根據(jù)詞的詞匯意義、語法意義、句法功能等，可以把詞劃分為若干類，如名詞、動詞、副詞等。一個(gè)具體的詞，又可以從一類詞變?yōu)榱硪活愒~，這叫詞類的轉(zhuǎn)化。

從詞在句中的功能看，有時(shí)可以根據(jù)一定的語言習(xí)慣靈活運(yùn)用，又沒有達(dá)到轉(zhuǎn)化的程度，這就叫作詞類活用。那么，如何區(qū)分轉(zhuǎn)化和活用呢？

詞類轉(zhuǎn)化是長期變化的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果產(chǎn)生了有新義的新詞。詞類活用只是臨時(shí)變通使用，仍維持原詞意義。詞類轉(zhuǎn)化后的新詞，一定帶有與其舊詞不相同的而且可類推使用的新的語法特點(diǎn)。詞類活用中的詞，只帶有特定條件下的臨時(shí)特點(diǎn)，受某些習(xí)慣性限制，不能類推。詞類活用與修辭有關(guān)，好像故意破壞語法常規(guī)而造成修辭的特殊味道。詞類轉(zhuǎn)化則純屬語法范疇。歸結(jié)起來，詞類轉(zhuǎn)化，從語法角度看，屬于一般性的，可以解釋的；詞類活用，則屬于特殊性的，僅從語法角度解釋是說不通的。活用現(xiàn)象一般包括：（1） 名詞活用作動詞；（2） 名詞用作狀語；（3） 形容詞活用作動詞；（4） 形容詞的使動用法；（5） 形容詞的意動用法；（6） 形容詞用作名詞；（7） 動詞的使動用法；（8） 動詞的意動用法；（9） 動詞活用為名詞。

3. 特殊句式

文言特殊句式一般有：判斷句、被動句、省略句、倒裝句。這類語句在翻譯和理解過程中要加以調(diào)整或補(bǔ)充。

4. 通假現(xiàn)象

通假字是文言文中常見的情況。本來應(yīng)該寫作“甲”字卻寫成了“乙”字（“乙”字與“甲”字讀音相同或相近），這就是通假，我們稱“乙”是“甲”的通假字。

通假字大致有兩類。一類是正字（或本字）與通假字無論形體還是意義都完全不同，只是兩字讀音相同。如“便要還家”中，“要”通“邀”；“我亦無他，惟手熟爾”中，“爾”通“耳”。 另一類通假字，一般稱古今字，通假字與正字之間的關(guān)系與上面的情況不同。如“寒暑易節(jié)，始一反焉”中，“反”通“返”；“為天下唱”中，“唱”通“倡”；“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中，“說”通“悅”。

通假字是學(xué)習(xí)古漢語時(shí)經(jīng)常會碰到的，在翻譯時(shí)若遇到難以翻譯或難以理解的字時(shí)，可以考慮是否遇上了通假字。只要同學(xué)們掌握了規(guī)律，就不會感到文言文難學(xué)了。

通假字在古文中很平常。掌握通假字，需要多閱讀多積累。

【答題指津】

1. 答題步驟和要求：

（1） 讀懂題目，逐字逐句去看，一定要理解題目；

（2） 找出題干中的核心信息，也就是關(guān)鍵詞（答題的重要詞語）；

（3） 根據(jù)關(guān)鍵詞，迅速（粗略去看文章）從文中找到閱讀區(qū)域（某段或者某句話）；

（4） 從閱讀區(qū)域內(nèi)找出與關(guān)鍵詞相關(guān)的信息；

（5） 提取所有的相關(guān)信息，不要遺漏；

（6） 檢查是否找全了答案（還是根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行核對）；

（7） 認(rèn)真書寫答案，但要注意分點(diǎn)答題，即分成①②③④⑤等答題，而且要采用豎直并列的形式書寫，決不能一個(gè)接一個(gè)連在一起，更不能一股腦不分點(diǎn)籠統(tǒng)地去答，這樣會被扣分。

2. 相關(guān)考點(diǎn)及答題方法：

文言文的考試還是考課本上的內(nèi)容（所以平時(shí)在聽老師授課或自主學(xué)習(xí)時(shí)，一定要做到熟讀成誦，篇篇會翻譯，句句會翻譯，字字會翻譯，真正做到爛熟于心），但都是考名篇，而且都是內(nèi)容齊全的篇幅。主要考實(shí)詞、虛詞、翻譯和個(gè)性化、多角度題目。分析如下：

考實(shí)詞?？紝?shí)詞的解釋，課內(nèi)語段主要考查考生平時(shí)對文言文的理解和背誦情況。

考虛詞?？继撛~的一詞多義或用法。

考翻譯。一般情況下，翻譯的句子是兩句（由此可見，考生對課內(nèi)文章句句會翻譯是很重要的），共4分，此處的分是萬萬不可丟的。

個(gè)性化、多角度題目。主要是對經(jīng)典文言語段進(jìn)行初步賞析，對重點(diǎn)內(nèi)容有自己的理解和感悟，能進(jìn)行個(gè)性化的評價(jià)。我們需重點(diǎn)關(guān)注以下幾類題目：

（1） 理解概括類

例：陳勝、吳廣認(rèn)為起義能夠得到天下人響應(yīng)的原因（條件）有哪些？（要求：用自己的話進(jìn)行概括回答）（《陳涉世家》）

答案要點(diǎn)：（1） 老百姓對秦統(tǒng)治的不滿；（2） 老百姓擁戴扶蘇、項(xiàng)燕，又不知道兩人的真實(shí)情況，有借用兩人名義的可能。

（2） 聯(lián)系實(shí)際類

例：結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。（《孟子三章》）

答案要點(diǎn)：（1） 結(jié)合文章內(nèi)容；（2） 聯(lián)系自己，聯(lián)系生活（如磨難對人的成長具有重要作用；要有危機(jī)意識，不要貪圖享樂）。

（3） 分析欣賞類

例：這篇文言文很有特點(diǎn)，讀過之后你有何感受？請任意選擇一個(gè)角度（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)形式、語言等）加以賞析說明。（《與朱元思書》）

答案要點(diǎn)：（1） 概括表述觀點(diǎn)；（2） 找出扣點(diǎn)（關(guān)鍵詞、點(diǎn)）進(jìn)行闡述，如結(jié)構(gòu)形式采用先總后分的方式；語言采用對偶（駢文）的修辭手法，并采用整散句式相結(jié)合的方式。

（4） 比較閱讀類

例：文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之處（妙）？（《與朱元思書》）

答案要點(diǎn)：（1） 比較點(diǎn)是內(nèi)容或形式：至于夏水襄陵，沿溯阻絕……其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也；（2） 寫出異同或優(yōu)劣：《與朱元思書》用比喻、對偶的方法，《三峽》一文則用比較的方法，都寫出了水流的速度非?？?。

（5） 觀點(diǎn)評論類

例：你是否贊同曹劌“夫戰(zhàn)，勇氣也”這一觀點(diǎn)？請談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

答案要點(diǎn)：（1） 表明觀點(diǎn)：①我同意這種看法；②我不同意這種看法。（2） 表明自己的理由：①作戰(zhàn)的時(shí)候如果沒有勇氣，看到敵人強(qiáng)大，掉頭就逃跑，能打好仗嗎？要想戰(zhàn)勝敵人，就必須有勇氣，敢于面對敵人；②作戰(zhàn)中也不能光憑匹夫之勇，還要有頭腦、有智謀。

【幾點(diǎn)建議】

一般來說，文言文閱讀總是以“節(jié)選”的形式出現(xiàn)，因此，我們必須了解節(jié)選部分在全文中的地位和作用，從而正確理解其內(nèi)容或?qū)懛ā榱耸勾痤}規(guī)范完美，減少因低級錯(cuò)誤導(dǎo)致的失分，下面給同學(xué)們幾點(diǎn)建議：

1. 認(rèn)真閱讀語段材料

對課內(nèi)語段要認(rèn)真閱讀，不要認(rèn)為已經(jīng)學(xué)過，甚至已會背誦而忽視閱讀原文。閱讀原文的目的，是在答題之前，對所選文章有一個(gè)整體的把握。有了這種把握，解答試題就會得心應(yīng)手。

2. 了解閱讀題型的種類

一般來說，文言文閱讀的題目，包括對字的理解（實(shí)詞或虛詞）、對句子的理解、對節(jié)選內(nèi)容和寫法的理解等，選擇題、填空題、簡答題都可能出現(xiàn)。

需要特別指出的是，如果出現(xiàn)了“用原文回答問題”這樣的題目，回答時(shí)一定要選用文章中的“原句”作答。

3. 準(zhǔn)確表述

一般來說，表述題要求語言簡明、要點(diǎn)清楚而完整。準(zhǔn)確表述的前提是準(zhǔn)確理解內(nèi)容，根據(jù)自己對內(nèi)容的理解，組織好語言，準(zhǔn)確答題。

4. 開放性試題

中考開放性命題形式有：①欣賞型；②比較型；③評價(jià)型；④感悟型；⑤獻(xiàn)策型；⑥聯(lián)系實(shí)際型等。解答這些開放性試題必須聯(lián)系實(shí)際，有的放矢；必須依據(jù)提供的材料闡釋生發(fā)，提倡創(chuàng)新思維。對事物的理解除了正向思維之外，還可以側(cè)向思維和逆向思維，只要有自己的觀點(diǎn)，并能對自己的觀點(diǎn)作簡要的闡述，言之成理即可。

總之，有了較為扎實(shí)的文言基礎(chǔ)知識，掌握了一定的規(guī)律，認(rèn)真梳理課內(nèi)文言知識，再適當(dāng)做些練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，那么，中考文言文的復(fù)習(xí)一定會收到理想的效果。

[專題強(qiáng)化][練一練：只要努力就會成功！]

一、 （2013·江蘇省無錫市）

閱讀下面的文言語段，完成后面的題目。（12分）

①攸字公達(dá)，祖父曇，廣陵太守。攸少孤。及曇卒，故吏張權(quán)求守曇墓。攸年十三，疑之，謂叔父衢曰：“此吏有非常之色，殆將有奸！”衢寤，乃推問，果殺人亡命。由是異之。董卓之亂，關(guān)東兵起，卓徙都長安。攸與議郎鄭泰、何颙（yóng）、侍中種輯、越騎校尉伍瓊等謀曰：“董卓無道，甚于桀紂，天下皆怨之，雖資強(qiáng)兵，實(shí)一匹夫耳。今直刺殺之以謝百姓……”事垂就而覺，收颙、攸系獄，颙憂懼自殺，攸言語飲食自若，會卓死得免。

②太祖①拔白馬還，遣輜重循河而西。袁紹渡河追，卒與太祖遇。諸將皆恐，說太祖還保營，攸曰：“此所以禽敵，奈何去之？”太祖目攸而笑。遂以輜重餌賊，賊競奔之，陣亂。乃縱步騎擊，大破之。

③攸深密有智防，自從太祖征伐，常謀謨②帷幄，時(shí)人及子弟莫知其所言。太祖每稱曰：“公達(dá)外愚內(nèi)智，外怯內(nèi)勇，外弱內(nèi)強(qiáng)……”攸與鐘繇善，繇言：“我每有所行，反覆思維，自謂無以易；以咨公達(dá)，輒復(fù)過人意。”

注釋：①太祖：指曹操，這時(shí)荀攸被曹操征召為汝南太守。②謀謨：謀劃。

1. 下列句中的“于”與“甚于桀紂”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A. 達(dá)于漢陰 B. 萬鐘于我何加焉

C. 苛政猛于虎也 D. 每假借于藏書之家

2. 下列對人物的分析評價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A. 荀攸少年時(shí)就很聰慧，能從細(xì)小的地方覺察他人的隱情。

B. 荀攸對“董卓之亂”的認(rèn)識很深刻，但又擔(dān)心董卓軍力強(qiáng)大，難以對付。

C. 通過曹操智敗袁紹的經(jīng)過，可看出荀攸是個(gè)有勇有謀的人。

D. 曹操對荀攸“三外三內(nèi)”的評價(jià)，可看出荀攸在曹操心目中是個(gè)不可多得的人才。

3. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1） 果殺人亡命 亡：________

（2） 今直刺殺之以謝百姓 謝：________

（3） 太祖目攸而笑 目：________

（4） 大破之 破：________

4. 翻譯下列句子。（4分）

（1） 攸言語飲食自若，會卓死得免。（2分）

_______________________________________________________________________

（2） 此所以禽敵，奈何去之？（2分）

_______________________________________________________________________

二、 （2013·江蘇省南通市）

閱讀下面的文言文，完成1～5題。（17分）

何陋軒記

[明]王守仁

昔孔子欲居九夷，人以為陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪謫龍場，龍場古夷蔡①之外。人皆以予自上國②往，將陋其地，弗能居也；而予處之旬月，安而樂之。夷之人其好言惡詈③，直情率遂。始予至，無室以止，居于叢棘之間，則郁④也；遷于東峰，就石穴而居之，又陰以濕。予嘗圃于叢棘之右，民相與伐木閣之材，就其地為軒以居予。予因而翳之以檜竹，蒔⑤之以卉藥，琴編圖史，學(xué)士之來游者，亦稍稍而集。于是人之及吾軒者，若觀于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰 “何陋”，以信⑥孔子之言。

嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，瀆禮而任情，然此無損于其質(zhì)也。誠有君子而居焉，其化之也蓋易。而予非其人也，記之以俟來者。

（選自《王文成公全書》，有刪節(jié)）

注釋：①蔡：周代古國。②上國：國都。③詈：罵。④郁：阻滯。⑤蒔：栽種。⑥信：伸張。

1. 請用斜線（/）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。（2分）

就 其 地 為 軒 以 居 予

2. 請寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1） 人以為陋：_________ （2） 于是人之及吾軒者：_________

（3） 因名之曰“何陋”：_________ （4） 記之以俟來者：_________

3. 請用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（3分）

而予處之旬月，安而樂之。

_______________________________________________________________________

4. 閱讀全文，請概述作者寫《何陋軒記》的目的。（4分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. 閱讀劉禹錫的《陋室銘》中的文字，結(jié)合上文內(nèi)容，說說兩文是如何體現(xiàn)“陋室不陋”的。（4分）

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

三、 （2013·江蘇省連云港市）

閱讀下面的文言文，完成1～4題。（14分）

為 學(xué)

[清]彭端淑

天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年貧者自南海還以告富者富者有慚色。

西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學(xué)不倦者，自力者也。

（選自《白鶴堂文集》）

1. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意義相同的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A. 為之，則難者亦易矣/為字共三十有四

B. 蜀之鄙有二僧/肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀

C. 西蜀之去南海/我以日始出時(shí)去人近

D. 顧不如蜀鄙之僧哉/顧野有麥場

2. 用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限三處。（3分）

越 明 年 貧 者 自 南 海 還 以 告 富 者 富 者 有 慚 色。

3. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（5分）

（1） 吾欲之南海，何如？（2分）

_______________________________________________________________________

（2） 自恃其聰與敏而不學(xué)者，自敗者也。（3分）

_______________________________________________________________________

4. 你從這篇文章中領(lǐng)悟到了一個(gè)怎樣的道理？（3分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

四、 （2013·浙江省杭州市）

閱讀下面的文言文，完成1～4題。（15分）

（一）

（許）衡字仲平，懷之河內(nèi)人也。七歲入學(xué)，授章句，問其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也?！彼燹o去，如是者凡更三師。稍長，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者①家見《書》疏義，因請?jiān)⑺?，手抄歸。夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆②諸義而后發(fā)。家貧，食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外。

（二）

（李）德輝，字仲實(shí)，通州潞縣人。適歲兇，家儲粟才五升，其母舂蓬稗、炊藜莧而食之。德輝天性孝悌，操履③清慎，既就外傅④，嗜讀書，束于貧，無以自資，乃輟業(yè)。年十六，監(jiān)酒⑤豐州，祿食充足，甘旨，有余則市筆札錄書，夜誦不休。已乃厭糟曲，嘆曰：“志士顧安此耶！仕不足以匡君福民，隱不足以悅親善身，天地之間，人壽幾何，惡可⑥無聞，同腐草木也！”乃謝絕所與游少年，求先生長者講學(xué)，以卒其業(yè)。

注釋：①日者：以占候卜筮為業(yè)的人。②揆（kuí）：揣度。③操履：操行。④外傅：老師。⑤監(jiān)酒：監(jiān)管制酒。⑥惡可：怎么能，如何能。

1. 下列句子中加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

A. 如是者凡更三師（更換） B. 夜思晝誦，身體而力踐之（親身）

C. 有余則市筆札錄書（購買） D. 隱不足以悅親善身（值得）

2. 下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。（4分）

A. 然遭世亂，且貧無書 北山愚公，年且九十

B. 因請?jiān)⑺?，手抄歸 安陵君因使唐雎使于秦

C. 嗜讀書，束于貧 貨惡其棄于地也

D. 仕不足以匡君福民 誠宜開張圣聽，以光先帝遺德

3. 用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

（1） 兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。

_______________________________________________________________________

（2） 乃謝絕所與游少年，求先生長者講學(xué)，以卒其業(yè)。

_______________________________________________________________________

4. 許衡與李德輝在志趣方面有哪些相同之處？請結(jié)合兩文內(nèi)容，做簡要分析。（4分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

五、 （2013·浙江省寧波市）

閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（16分）

（一）

大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

（選自《禮記·禮運(yùn)》）

1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）

（1） 故人不獨(dú)親其親：____________

（2） 力惡其不出于身也：____________

2. 下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

例句：貨惡其棄于地也

A. 每自比于管仲、樂毅 B. 臣本布衣，躬耕于南陽

C. 今吾以十倍之地，請廣于君 D. 所惡有甚于死者

3. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. 選文構(gòu)想的理想社會具有哪些特點(diǎn)？（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

（二）

蘇城有南園、北園二處，菜花黃時(shí)，苦無酒家小飲。攜盒而往，對花而飲，殊無意味?；蜃h就近覓飲者，或議看花歸飲者，終不如對花熱飲為快……街頭有鮑姓者，賣餛飩為業(yè)，以百錢雇其擔(dān)，約以明日午后。鮑欣然允議。明日看花者至，余告以故，眾咸嘆服。飯后同往，并帶席墊，至南園，擇柳陰下團(tuán)坐。先烹茗，飲畢，然后暖酒烹肴。是時(shí)風(fēng)和日麗，遍地黃金，青衫紅袖，越阡度陌，蝶蜂亂飛，令人不飲自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。擔(dān)者頗不俗，拉與同飲。游人見之，莫不羨為奇想。杯盤狼藉，各已陶然，或坐或臥，或歌或嘯。紅日將頹余思粥擔(dān)者即為買米煮之果腹而歸。

（節(jié)選自《浮生六記·閑情記趣》）

5. 用“/”為下面的句子斷句。（限斷三處）（2分）

紅 日 將 頹 余 思 粥 擔(dān) 者 即 為 買 米 煮 之 果 腹 而 歸。

6. 下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A. 殊無意味（很，非常） B. 或議就近覓飲者（尋找）

C. 擇柳陰下團(tuán)坐（圍坐在一起） D. 各已陶然（熏陶）

7. 根據(jù)文中畫線的句子，用現(xiàn)代漢語描繪你眼前所呈現(xiàn)的畫面。（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

8. 你從文中感受到了哪些生活情趣？（2分）

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________參考答案

典題診斷

一、

1. （1） （和普通的馬）一同死；（2） 顯露、表現(xiàn)；（3） 一樣、等同；（4） 驅(qū)使、鞭打

2. （1） （千里馬）一頓有時(shí)能吃完一石食料。 （2） （千里馬）鳴叫，（飼養(yǎng)馬的人）卻不能通曉它的意思。

3. 原文是反問加感嘆，語氣強(qiáng)烈，表達(dá)了對不識千里馬者的諷刺及千里馬被埋沒的憤懣之情。后者是一個(gè)反問句，語氣不如原文強(qiáng)烈，抒發(fā)的感情也不如原文濃烈。

4. 形象塑造：千里馬——遭遇悲慘，懷才不遇；飼馬者——專橫殘暴，無知狂妄。寫作手法：托物言志，以馬喻人，正反對比論證，論證環(huán)環(huán)相扣。闡明的道理：“千里馬常有，而伯樂不常有”，要善于識別人才、重用人才。

二、

1. D 2. C

3. （1） 表明作者被悅耳的水聲吸引，產(chǎn)生了一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之“樂”；（2） 表明小石潭無路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。

4. 寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等，讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。

三、

1. D

2. （1） 想到；（2） 安適愉快的樣子；（3） 是；（4） 就

3. （它們）像這樣過了五天，漸漸互相接近。

4. 雁和鵝是不同的鳥，但屬于同類，因?yàn)樯钤谝黄鹁昧?，所以能彼此融合?/p>

四、

1. （1） ①停止 ②應(yīng)該 ③到達(dá) ④拿給……看；（2） C（例句中的“以”為介詞，解釋為“用、拿”。C項(xiàng)中的“以”與之同義。A項(xiàng)中的“以”為動詞，解釋為“認(rèn)為”；B項(xiàng)中的“以”為動詞，解釋為“認(rèn)為”；D項(xiàng)中的“以”為連詞，解釋為“因?yàn)椤?。?/p>

2. 遂/以一書/寄何

3. （1） 那人看了這封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。（2） 沒有一件不是依據(jù)木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。

4. （1） 了解病人的病因，對癥治療；（2） 不用藥物治療，而是用精神療法；（3） 能夠預(yù)知病情痊愈的時(shí)間。

專題強(qiáng)化

一、

1. C 2. B

3. （1） 逃，逃跑；（2） 謝罪；（3） 用眼睛看；（4） 打敗

4. （1） 荀攸說話、吃飯像往常一樣，后適逢董卓死而得到赦免。（2） 這是擒敵的機(jī)會，怎么能離開呢？

二、

1. 就其地/為軒/以居予

2. （1） 簡陋（鄙陋）；（2） 到；（3） 命名；（4） 等候，等待

3. 然而我在這個(gè)地方生活了十個(gè)月，感到生活安寧而快樂。

4. （1） 伸張孔子夷地“何陋之有”的觀點(diǎn)；（2） 期待品德高尚的人來夷地教化百姓；（3） 表達(dá)安貧樂道的人生態(tài)度；（4） 贊揚(yáng)少數(shù)民族人民直率坦誠、樂于助人的品性。

5. （1） 居住環(huán)境優(yōu)美：劉禹錫居所苔痕碧草相映，王守仁住處竹木花草相伴；（2） 生活情趣高雅：劉禹錫調(diào)素琴、閱金經(jīng)，王守仁添置琴編圖史；（3） 交往人物不俗：劉禹錫只與鴻儒交往，王守仁與讀書人往來。

三、

1. C（A. 做/雕刻；B. 邊遠(yuǎn)的地方/目光短淺；C. 距離；D. 反而/轉(zhuǎn)頭看）

2. 越明年/貧者自南海還/以告富者/富者有慚色。

3. （1） 我想要到南海去，（你看）怎么樣？（2） 倚仗著聰明與敏捷而不努力學(xué)習(xí)的人，是自己毀了自己。

4. 略

四、

1. D 2. B、D

3. （1） 這個(gè)孩子聰明非凡，今后一定會大大超過其他人，我不能做他的老師了。 （2） （李德輝）于是謝絕與同他交好的少年們來往，而向年長的先生們求學(xué)，來完成他的學(xué)業(yè)。

4. 許衡與李德輝兩人的家庭都很貧困，但他們都喜歡讀書且胸有大志。許衡抄書而讀，又善于思考提問，讀書的目的不僅僅是為了科舉及第；李德輝抄錄書籍，讀誦不息，又謝絕與朋友的交往，專心求教 ，立志做一個(gè)為國效力、造福于民、孝順父母且有修養(yǎng)的人。

五、

1. （1） 以……為親（贍養(yǎng)）；（2） 憎惡

2. B

3. 在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來（給大家辦事），（人人）講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。

4. 要點(diǎn)：（1） 人人都能受到全社會的關(guān)愛；（2） 人人都能安居樂業(yè)；（3） 貨盡其用，人盡其力。

5. 紅日將頹/余思粥/擔(dān)者即為買米煮之/果腹而歸。

6. D

7. 示例：這是一個(gè)春風(fēng)和煦、陽光明媚的日子，油菜花一片金黃，蝴蝶蜜蜂到處飛，男男女女穿著漂亮衣服，紛紛出來游玩賞春。面對美好春光，人們深深地陶醉了。

8. 熱愛自然，喜歡和朋友相處，自由自在，閑適快樂。