孫剛

[考點(diǎn)透視][想一想：本節(jié)課應(yīng)抓住哪些要點(diǎn)？]

1. 了解句子仿寫(xiě)的基本題型，初步掌握句子仿寫(xiě)的方法，能按照要求進(jìn)行仿寫(xiě)，提高運(yùn)用語(yǔ)法、修辭知識(shí)的能力。

2. 了解口語(yǔ)交際題的基本類(lèi)型，能根據(jù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)明、連貫、得體的表達(dá)，能夠有理有據(jù)地發(fā)表自己的看法。

[典題診斷][試一試：你已經(jīng)掌握得怎樣了？]

1. （2013·山東省臨沂市）請(qǐng)你仿照畫(huà)波浪線(xiàn)的例句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)三個(gè)句子。要求內(nèi)容相近，句式相同。（3分）

讀書(shū)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，可以使軟弱的性格變得堅(jiān)強(qiáng)，__________________，__________________，__________________。

2. （2013·江蘇省鹽城市）大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。根據(jù)示例，選擇恰當(dāng)?shù)氖挛?，仿?xiě)一個(gè)句子。（2分）

示例：從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步。

_______________________________________________________________________

3. （2013·廣東省廣州市）班上開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地，體會(huì)別樣人生”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個(gè)人物，仿照示例寫(xiě)心得，不超過(guò)60字。（5分）

示例：祥子，一個(gè)舊北京的人力車(chē)夫，拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。

_______________________________________________________________________

4. （2013·福建省莆田市）仿照下列語(yǔ)段中的畫(huà)線(xiàn)句，寫(xiě)一個(gè)有關(guān)傳統(tǒng)習(xí)俗的句子，使前后語(yǔ)意連貫。（2分）

莆田習(xí)俗文化底蘊(yùn)深厚，寄托著興化人民對(duì)美好生活的期盼和祝愿。辭舊歲掛燈籠，寓意紅紅火火、吉祥如意；____________________________________；冬至暝（前夜）搓湯圓，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓、好運(yùn)發(fā)財(cái)……這些代代相傳的習(xí)俗如香茗般散發(fā)著清香，久久繚繞。

5. （2013·江蘇省連云港市）閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（4分）

八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”……

5月24日，有網(wǎng)友在微博上稱(chēng)自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長(zhǎng)向公眾道歉，向埃及方面道歉。

（1） 某些國(guó)人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對(duì)此種行為，你有怎樣的看法？（2分）

_______________________________________________________________________

（2）如果你在這位學(xué)生身旁，發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉，你如何勸阻他？（2分）

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6. （2013·廣西柳州市）我市于2013年5月2日召開(kāi)“美麗柳州·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)部署動(dòng)員會(huì)。在會(huì)上，市委部署我市開(kāi)展“三個(gè)清潔”活動(dòng)，即清潔家園、清潔水源、清潔田園，讓我市城內(nèi)外的風(fēng)景都美如畫(huà)。我市率先啟動(dòng)“關(guān)愛(ài)山川河流——‘美麗柳州·清潔鄉(xiāng)村志愿服務(wù)”活動(dòng)，假設(shè)你是志愿服務(wù)者，請(qǐng)完成以下任務(wù)：

（1） 為營(yíng)造良好氛圍，柳州市委向市民征集“美麗柳州·清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你作為志愿者，請(qǐng)為此次活動(dòng)擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭手法，20字以?xún)?nèi)）（2分）

（2） 你與志愿者服務(wù)隊(duì)到某鄉(xiāng)開(kāi)展清掃垃圾活動(dòng)時(shí)，看到一位中年婦女正把垃圾倒在水塘邊，你趕忙上前勸阻：（4分）

①你說(shuō)：________________________________________________________________

中年婦女說(shuō)：為什么不可以倒？我們一直都倒在這里。

②你說(shuō)：________________________________________________________________

中年婦女說(shuō)：好吧，你說(shuō)得很有道理，我把垃圾拿到指定點(diǎn)去倒。支持清潔鄉(xiāng)村活動(dòng)。

（3） 志愿者服務(wù)隊(duì)在清潔活動(dòng)結(jié)束后，召開(kāi)了一次志愿活動(dòng)總結(jié)會(huì)。會(huì)上主持人提出，清潔家園，還應(yīng)該清潔文化環(huán)境。主持人出示了一則材料：

埃及千年神廟驚現(xiàn)“×××到此一游”的中文涂鴉，讓目睹此景的一名中國(guó)游客感到震驚和羞愧。這位游客當(dāng)場(chǎng)拍下照片上傳到網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)網(wǎng)友熱議。最后，該涂鴉者的父母出面道歉。

針對(duì)上述材料，請(qǐng)寫(xiě)出你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

你的看法：______________________________________________________________

理由：__________________________________________________________________

[反饋評(píng)析][聽(tīng)一聽(tīng)：你一定會(huì)深受啟發(fā)！]

1. 此題為半仿型仿寫(xiě)試題。前面一部分內(nèi)容不需要仿寫(xiě)，考生只需根據(jù)所給的示例，仿寫(xiě)后面一部分。解答此類(lèi)試題，首先要知己知彼，明題意。看清題意，明確要求——仿寫(xiě)的句子要與前面“內(nèi)容相近，句式相同”；還要讀懂前一部分的意思，可以結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)，進(jìn)而有自己的獨(dú)特感受。其次細(xì)細(xì)體會(huì)，找關(guān)聯(lián)。示例句中的“軟弱”“堅(jiān)強(qiáng)”互為反義詞，這就要求仿寫(xiě)的句子中也必須有這樣一組對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后仔細(xì)揣摩，了解結(jié)構(gòu)。揣摩句意，找出可以保留在仿寫(xiě)句中的內(nèi)容，如“可以使”“變得”等；再揣摩需要改變的內(nèi)容，仔細(xì)分析示例句中詞語(yǔ)的構(gòu)成和搭配，本題中“軟弱的性格”是“形容詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，而“堅(jiān)強(qiáng)”是名詞，相應(yīng)的，仿寫(xiě)句中也應(yīng)包含這一結(jié)構(gòu)。最后，字?jǐn)?shù)要盡可能一致，整個(gè)句子要語(yǔ)義通順。示例：可以使卑微的生命變得高尚，可以使單調(diào)的生活變得多彩，可以使浮躁的心態(tài)變得平和。

2. 此題為整句型仿寫(xiě)題。這類(lèi)題通常只給出示例，考生要自己選擇事物進(jìn)行仿寫(xiě)。在掌握上一題答題要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要注意以下幾點(diǎn)：一是切忌“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”，我們不僅要分析“冰雪”“春天”“腳步”等詞語(yǔ)的詞性，還要注意“冰雪的消融”與“春天”的關(guān)系，注意分析句子的前后關(guān)聯(lián)。二是要選好事物，要盡量選取自己熟悉的、有話(huà)可說(shuō)的事物。示例一：從鳴蟬的歡唱中，我們感受到夏天的熱烈。示例二：從湖水的起落中，我們體悟到生命的節(jié)奏。

3. 此題為限制型仿寫(xiě)題。解答這類(lèi)題，考生要根據(jù)給定的人物或事物進(jìn)行仿寫(xiě)，關(guān)鍵是要分析例句，找到仿寫(xiě)點(diǎn)?！芭f北京的人力車(chē)夫”，告訴考生仿寫(xiě)時(shí)應(yīng)點(diǎn)出人物的特殊身份；“拉著一輛黃包車(chē)在烈日和暴雨下四處奔跑”，提示考生應(yīng)寫(xiě)明人物的事跡或經(jīng)歷；“下層百姓生活的辛酸苦難”，則提醒考生要發(fā)出自己的感悟。示例一：楊志，一個(gè)梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個(gè)豪邁英雄的赤子之心。示例二：孔乙己，一個(gè)舊社會(huì)的讀書(shū)人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識(shí)分子的迂腐與自命清高。示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)的警官，興師動(dòng)眾地處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。

4. 此題為語(yǔ)境型仿寫(xiě)題。此題有具體的語(yǔ)境，做題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：一是明語(yǔ)境，找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)。本題要求考生熟悉中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，選取自己熟悉的節(jié)日及習(xí)俗作答。二是作比較，找出規(guī)律。通過(guò)對(duì)前后句子的比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，“辭舊歲掛燈籠”提示考生要寫(xiě)出節(jié)日及習(xí)俗，“紅紅火火、吉祥如意”則寫(xiě)出了寓意，而且形式上是兩個(gè)四字詞語(yǔ)。示例：元宵節(jié)游龍燈，寓意人丁興旺、迎祥納福。

5. （1） 此題考查考生是否對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得體會(huì)，是否能提出自己的看法。在答題時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：一是先要亮觀點(diǎn)，觀點(diǎn)不能模棱兩可，要依據(jù)所給的材料發(fā)表自己的看法。二是擺理由，理由要充分，可以從多個(gè)角度闡述。三是通語(yǔ)句，語(yǔ)句要簡(jiǎn)明、通順。示例：這是一種不文明的行為，是對(duì)人類(lèi)精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責(zé)；國(guó)民素質(zhì)亟須提升，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力；保護(hù)人類(lèi)的文化遺產(chǎn)，人人有責(zé)。

（2） 考查考生是否能夠進(jìn)行簡(jiǎn)明、連貫、得體的表達(dá)。一是要明對(duì)象，注意交際對(duì)象，如同學(xué)、長(zhǎng)輩、陌生人等，對(duì)不同的對(duì)象要使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。二是要看場(chǎng)合，是公共場(chǎng)合，還是家里或?qū)W校，在不同的場(chǎng)合，要注意說(shuō)話(huà)的方式等。三是要懂禮貌，要學(xué)會(huì)使用文明用語(yǔ)和語(yǔ)氣詞，話(huà)語(yǔ)要得體；勸阻別人要委婉，尊重對(duì)方，使對(duì)方易于接受。示例：這位同學(xué)，盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn)，我們每一個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它，不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國(guó)人的形象，還會(huì)影響中埃兩國(guó)的友誼。請(qǐng)不要隨意涂鴉，好嗎？

6. （1） 此題是擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)題。首先要突出中心，理解意圖。本題的關(guān)鍵詞是“柳州”和“清潔”，在擬寫(xiě)的時(shí)候一定要抓出這個(gè)中心。其次要修辭恰當(dāng)，擬題貼切?？梢郧擅畹剡\(yùn)用常見(jiàn)的比喻、擬人、對(duì)偶、諧音、雙關(guān)、夸張等手法。參考示例：清潔可愛(ài)家園，裝扮美麗柳州。

（2） 考查考生在具體語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在注意語(yǔ)言得體、文明、委婉等要求的基礎(chǔ)上，還要聯(lián)系上下文，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。示例：①你說(shuō)：阿姨，您好！我是柳州“清潔鄉(xiāng)村”活動(dòng)的志愿者。請(qǐng)不要把垃圾倒在這里。②你說(shuō)：您看，把垃圾倒在這里，不僅不好看，而且污染了空氣、土地和水源。我們?cè)谶@里進(jìn)行清掃活動(dòng)，就是希望保持環(huán)境衛(wèi)生的干凈整潔。您還是把垃圾倒在指定點(diǎn)吧。

（3） 此題要注意能提出自己的觀點(diǎn)，還要有充分的理由，并能從多角度進(jìn)行闡述，做到自圓其說(shuō)。示例：看法：在文物古跡、旅游景點(diǎn)上涂鴉、刻下自己的名字是一種破壞行為。理由：首先，無(wú)論刻什么字，都破壞了文物、景點(diǎn)的歷史價(jià)值、觀賞價(jià)值。其次，這是修養(yǎng)和素質(zhì)低下的表現(xiàn)，有損形象，影響惡劣。對(duì)于這種現(xiàn)象，我們要批評(píng)抵制。現(xiàn)在，我們要建設(shè)“美麗柳州”，不僅要清潔衛(wèi)生環(huán)境，更要清除掉諸多不良的行為，讓柳州山更秀、水更清，讓柳州人的心靈更美。

[專(zhuān)題強(qiáng)化][練一練：只要努力就會(huì)成功！]

1. （2013·天津市）下面是某同學(xué)摘抄的讀書(shū)名言，請(qǐng)你依照這句名言的形式，仿寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

名言：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。

仿寫(xiě)：一本書(shū)像______________________________________________________。

2. （2013·貴州省安順市）仿照下面的句子，自選景物寫(xiě)一句話(huà)。（3分）

花從春走過(guò)，留下縷縷花香，

葉從夏走過(guò)，留下片片陰涼，

______________________，_________________________。

3. （2013·重慶市·B卷）參照畫(huà)線(xiàn)部分續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。要求：語(yǔ)意連貫，具體形象。（4分）

一位詩(shī)人曾說(shuō)：“一粒沙里見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情?！币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白樱粋€(gè)眼神里有思念的影子；_____________________，_____________________；一塊巖石里有群山的影子，一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確，任何小事物都藏有大世界，任何細(xì)微處都含有真感情。

4. （2013·江蘇省南京市）參加“南京小導(dǎo)游”活動(dòng)，你搜集了以下材料，做了幾件事。

材料一：南京“34路博愛(ài)線(xiàn)”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線(xiàn)。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車(chē)廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車(chē)采用的是以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車(chē)型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)?！安?ài)線(xiàn)”將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。

材料二：年初，南京2路公交車(chē)采用普通話(huà)和南京話(huà)雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。

嘟嘟：南京話(huà)屬于北方方言，跟普通話(huà)接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話(huà)報(bào)站，沒(méi)必要。

小影：我覺(jué)得南京話(huà)不土，蠻好聽(tīng)的。但是用它報(bào)站，外地人聽(tīng)不懂，坐過(guò)了站怎么辦？

材料三： 南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車(chē)”線(xiàn)路圖表

（1） 你為34路公交線(xiàn)撰寫(xiě)導(dǎo)游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開(kāi)場(chǎng)白的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

A. 乘客們，大家好！這是一條特色觀光線(xiàn)，全車(chē)已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。

B. 各位乘客，歡迎乘坐34路公交車(chē)！本車(chē)采用的是以天然氣做動(dòng)力的車(chē)型，綠色環(huán)保。

C. 各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛(ài)線(xiàn)”！讓我們一起領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。

D. 這是一條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線(xiàn)，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。

（2） 你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。（2分）

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_______________________________________________________________________

（3） 六月的一個(gè)周六中午，外地游客思齊來(lái)到南京，住在中山碼頭附近，計(jì)劃第二天晚上離開(kāi)。她想在這段時(shí)間里游覽南京城，并走進(jìn)鄉(xiāng)村觀賞自然風(fēng)光。請(qǐng)你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

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5. （2013·江蘇省宿遷市）根據(jù)情境，完成對(duì)話(huà)。（3分）

蔣華在生日那天請(qǐng)來(lái)幾個(gè)同學(xué)小聚，其中一位嘀咕道：“就這么幾個(gè)菜！”

張文說(shuō)：“這樣才能‘光盤(pán)，杜絕浪費(fèi)啊?！?/p>

李明接著說(shuō)：“__________________________________________________________”

這時(shí)鄭全說(shuō)：“李明說(shuō)得多好，引經(jīng)據(jù)典，不僅說(shuō)出了‘光盤(pán)對(duì)節(jié)儉的意義，還說(shuō)出了節(jié)儉對(duì)德行養(yǎng)成的作用。”

專(zhuān)題強(qiáng)化參考答案：

1. 一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。

2. 示例一：風(fēng)從秋走過(guò)，留下累累碩果。

示例二：雪從冬走過(guò)，留下絲絲寒意。（格式正確，語(yǔ)句通順即可）

3. 示例一：一片綠葉里有春天的影子，一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子。示例二：一朵白云里有天空的影子，一次撫摸里有信任的影子。

4. （1） C （2） 示例：我覺(jué)得用南京話(huà)報(bào)站好，能讓外地游客深度感受南京。再說(shuō)還有普通話(huà)報(bào)站，外地人也不會(huì)坐過(guò)站。 （3） 示例：周六下午，乘坐34路公交車(chē)，這樣可以一路領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情，到底站后游覽中山陵。周日，乘坐“高淳慢城線(xiàn)”直通車(chē)去游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海。返程后，在國(guó)展中心乘坐2路車(chē)，聽(tīng)聽(tīng)地道的南京話(huà)。

5. 示例一：李明接著說(shuō)：“‘靜以修身，儉以養(yǎng)德，‘光盤(pán)行動(dòng)不僅是節(jié)約的問(wèn)題，還有助于我們良好品德的形成呢?！?/p>

示例二：李明接著說(shuō)：“‘歷覽前賢家與國(guó)，成由勤儉敗由奢，踐行‘光盤(pán)行動(dòng)，有所收獲的不單是我們自己，整個(gè)國(guó)家也會(huì)因此而受益的?！保晒耙?jīng)據(jù)典”的例子還有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”“足蒸暑土氣，背灼炎天光”等。）