范先佐

2010年12月，省委書(shū)記李鴻忠在全省教育工作會(huì)議上指出，要把優(yōu)先發(fā)展教育作為促進(jìn)我省又好又快發(fā)展的根本戰(zhàn)略、第一戰(zhàn)略和總體戰(zhàn)略，把對(duì)教育的投入作為財(cái)政的第一投入予以優(yōu)先保障。

尊師重教是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。對(duì)教育，我們?cè)趺粗匾暥疾粸檫^(guò)；對(duì)教育，我們投入再多也不為過(guò)。真正在全社會(huì)形成一種“優(yōu)者從教，教者從優(yōu)”的尊師重教氛圍，不僅是政府的責(zé)任，更是全社會(huì)的責(zé)任。

當(dāng)今時(shí)代，教育是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的創(chuàng)新、社會(huì)的進(jìn)步靠的是人才，而人才，源于教育。正是由于教師的傳道授業(yè)解惑，在知識(shí)上豐富人，在精神上塑造人，一個(gè)國(guó)家、民族才能不斷取得進(jìn)步，不斷走向新的輝煌?！皣?guó)將興，必貴師而重傅”。面對(duì)默默奉獻(xiàn)、擔(dān)承使命的教師，尊師重教應(yīng)是全社會(huì)必須擁有的共同情感，是國(guó)家必須選擇的公共責(zé)任，全社會(huì)都應(yīng)積極參與到尊師重教的行列中來(lái)。尊師，要發(fā)自內(nèi)心，不需要請(qǐng)客送禮做表面文章；重教，就要拿出實(shí)際行動(dòng)，采取切實(shí)措施，為教育工作提供良好的軟硬件設(shè)施，讓尊師重教成為全民共識(shí)，在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。

當(dāng)前，13億中國(guó)人都在為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大中國(guó)夢(mèng)而團(tuán)結(jié)奮斗。實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大中國(guó)夢(mèng)，教育是最堅(jiān)固的基石，也是最重要的支撐——強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。只有優(yōu)先發(fā)展教育、培養(yǎng)優(yōu)秀人才，才能將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的人力資本優(yōu)勢(shì)，才能從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)；只有下大力氣辦好教育、發(fā)展科學(xué)技術(shù)，才能給經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、綜合國(guó)力的提升、創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)提供最有力的支撐；只有讓人民享受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，才能讓人人都獲得福祉、享受幸福。

強(qiáng)教必先強(qiáng)師。教師是教育事業(yè)的最寶貴的資源，是辦好教育的希望所在。飲其流者思其源、學(xué)有成時(shí)念吾師。國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)反復(fù)證明，教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高，是和建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍分不開(kāi)的。因此，全社會(huì)必須滿腔熱情關(guān)心教師，保障教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，維護(hù)教師合法權(quán)益，努力改善教師的工作、學(xué)習(xí)、生活條件，千方百計(jì)為教師辦實(shí)事、辦好事，特別要對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)給予更多支持，真正把尊師重教的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，為教師教書(shū)育人創(chuàng)造良好環(huán)境。

值得欣喜的是，近些年來(lái)尊師重教在荊楚大地已蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)了一大批“黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮、師以從教為樂(lè)”的先進(jìn)典型，如武漢市、宜昌市全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師待遇；黃岡市建立教師待遇落實(shí)督查機(jī)制；恩施市高度重視教育，徹底改善教育發(fā)展環(huán)境；十堰市茅箭區(qū)落實(shí)省招農(nóng)村義務(wù)教育教師待遇；大冶市羅橋街辦桃花村投資850萬(wàn)元改善辦學(xué)條件；鄧飛等媒體人發(fā)起的微公益行動(dòng)，提供免費(fèi)午餐、大病醫(yī)保助力鶴峰教育，等等。這充分體現(xiàn)了各級(jí)政府及人民群眾對(duì)教育工作的高度重視。在第30個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，認(rèn)真總結(jié)和推廣這些典型經(jīng)驗(yàn)，有助于進(jìn)一步激發(fā)各級(jí)政府和社會(huì)各界尊師重教的熱情，促使全社會(huì)更好地形成尊師重教的良好氛圍。

當(dāng)然，尊師重教也對(duì)教師提出了更高的要求。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。廣大教師一定要要充分發(fā)揮學(xué)生引路人、文明傳承者的作用，立足本職崗位教書(shū)育人、立德樹(shù)人，學(xué)為人師、行為世范，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才、推動(dòng)教育改革發(fā)展。為此，廣大教師一要修身立德、為人師表、堅(jiān)定正確的理想信念，遵守職業(yè)道德規(guī)范，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)；二要教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持有教無(wú)類(lèi)、嚴(yán)慈相濟(jì)，不僅教知識(shí)，而且教做人，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展；三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，既要溫故而知新，也要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，增強(qiáng)教書(shū)育人的本領(lǐng)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力辦好人民滿意的教育——這也是教師重教的具體體現(xiàn)。

（作者系華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）endprint