張秀娟

【摘要】目的針對(duì)系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析研究。 方法隨機(jī)選擇2013年2月～2014年2月，在我院進(jìn)行糖尿病治療的患者120例患者作為本次研究的對(duì)象，將其平均分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)的治療和健康教育，觀察組患者在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施系統(tǒng)化健康教育，對(duì)兩組患者的治療依從性、并發(fā)癥、自我管理能力、治療滿(mǎn)意度等指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析。 結(jié)果觀察組患者的治療效果由于對(duì)照組患者的治療效果，觀察組患者的治療依從性高于對(duì)照組，且有顯著差異，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為5.00%，對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為18.33%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育之后，自我管理能力得到了較大的提升，觀察組患者的自我管理能力提高率為98.33%，對(duì)照組為85.00%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者的治療滿(mǎn)意度為98.33%，對(duì)照組的治療滿(mǎn)意度為76.67%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 結(jié)論系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，可以降低患者的并發(fā)癥，提高患者的自我管理能力，提高患者的治療依從性，進(jìn)而促進(jìn)患者的康復(fù)，同時(shí)還可以提高治療滿(mǎn)意度。系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，具有良好的臨床效果，可以進(jìn)行推廣使用。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)化健康教育；糖尿??；應(yīng)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R587.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，人們的生活水平不斷的提高，但是糖尿病的發(fā)病率也在不斷的升高。糖尿病雖然是一種慢性病，但是這種疾病為終身性疾病，在糖尿病治療的過(guò)程中，患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)、態(tài)度，發(fā)揮著重要的作用，如果患者的血糖一直控制不好，將會(huì)引發(fā)各種并發(fā)癥，甚至造成死亡，為此加強(qiáng)糖尿病患者以及其家人的健康教育非常重要，可以有效的降低并發(fā)癥的發(fā)生率，提高患者的治療效果。本文這對(duì)系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用效果進(jìn)行研究分析。具體結(jié)果如下：

1資料和方法

1.1一般資料

隨機(jī)選擇2013年2月～2014年2月，在我院進(jìn)行糖尿病治療的患者120例患者作為本次研究的對(duì)象，將其平均分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患者中，男性32例，女性28例，年齡在37～78歲，平均年齡為58.5±4.6歲。文化程度，小學(xué)11例，初中16例，高中或中專(zhuān)26例，大專(zhuān)或本科以上7例。觀察組患者中男性31例，女性29例，年齡37～79歲，平均年齡為59.5±4.4歲。文化程度，小學(xué)10例，初中15例，高中或中專(zhuān)27例，大專(zhuān)或本科以上9例。兩組患者的基本資料無(wú)較大的差異性，P>0.05，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組：常規(guī)治療+常規(guī)健康教育。在常規(guī)的糖尿病治療基礎(chǔ)上，對(duì)患者實(shí)施健康教育，對(duì)患者進(jìn)行糖尿病健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、飲食指導(dǎo)。并為患者講述如何正確的使用血糖儀器等?；颊叱鲈汉?，叮囑患者定期到醫(yī)院接受檢查，并對(duì)患者出院后的飲食進(jìn)行指導(dǎo)。

觀察組：在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加用系統(tǒng)化健康教育。系統(tǒng)化健康教育中包含的內(nèi)容有心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)行訓(xùn)練指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、自我護(hù)理訓(xùn)練、注意事項(xiàng)、出院指導(dǎo)等。

1.3觀察指標(biāo)

治療依從性、并發(fā)癥、自我管理能力、治療滿(mǎn)意度。治療滿(mǎn)意度的評(píng)分，采用自制滿(mǎn)意度調(diào)查表，結(jié)果評(píng)分，≥95分，非常滿(mǎn)意；85～95分，滿(mǎn)意；<85分為不滿(mǎn)意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究中所涉及到的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0進(jìn)行分析處理，其中計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異顯著的標(biāo)準(zhǔn)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組患者的治療依從性?xún)?yōu)于對(duì)照組患者的治療依從性，且存在較大的差異性，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果如下：

觀察組患者與對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)生率較大的差異性，觀察組為5.00%，對(duì)照組為18.33%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果如下：

觀察組與對(duì)照組患者健康教育前的自我管理能力無(wú)較大的差異性，且均較低，實(shí)施健康教育后，自我管理能力有所提升，但是觀察組患者的自我管理能力高于對(duì)照組。觀察組患者中有96.67%的患者可以正確的注射胰島素，對(duì)照組83.33%的患者注射胰島素；觀察組患者中使用血糖儀的患者所占的比例為98.33%。對(duì)照組的為81.67%；觀察組患者的尿糖測(cè)定人數(shù)所占的比例為88.33%，對(duì)照組為75.00%。在胰島素注射、血糖儀使用、尿糖測(cè)定的自我管理中，觀察組患者的自我管理能力均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

觀察組患者的治療滿(mǎn)意度優(yōu)于對(duì)照組，且有顯著的差異，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體結(jié)果如下：

3討論

隨著人們生活水平的提高，糖尿病的患病率呈現(xiàn)逐漸的增加，進(jìn)而因糖尿病引發(fā)的各種并發(fā)癥、死亡率也在逐漸的上升[1]。糖尿病對(duì)患者以及患者的家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，針對(duì)糖尿病患者以及其家屬進(jìn)行的健康知識(shí)調(diào)查結(jié)果顯示，很多患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)較低，甚至不知道相關(guān)的糖尿病知識(shí)。

從當(dāng)前糖尿病的治療現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要需要對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)的藥物治療之外，還需要對(duì)患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)、健康教育等。健康教育在糖尿病治療中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)患者進(jìn)行健康教育不僅可以讓患者掌握一定的糖尿病知識(shí)，還可以提高患者的自我管理能力，加強(qiáng)對(duì)患者飲食的控制等等，幫助改善患者的血糖、糖尿病并發(fā)癥等[2]。

在臨床治療中，糖尿病的治療，重點(diǎn)是將血糖控制的正常水平，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，降低患者的治療費(fèi)用。對(duì)患者進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育，可以提升患者的自我管理能力，而自我管理能力在血糖控制中發(fā)揮著重要的作用。在本次研究中，對(duì)觀察組患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育，從心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)、自我管理訓(xùn)練、出院指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的、強(qiáng)化的教育，降低了患者的并發(fā)癥發(fā)生率、提高患者的自我管理能力、提高患者的治療依從性和治療滿(mǎn)意度[3]。

因?yàn)樘悄虿∈墙K身性的慢性疾病，進(jìn)而會(huì)是患者產(chǎn)生焦慮、不安、抑郁等情緒，在病情治療中，缺乏自信心等，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行心理護(hù)理，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流，取得患者的信任，鼓勵(lì)患者，增強(qiáng)患者的自信心。糖尿病患者的飲食控制，是控制血糖的重要環(huán)節(jié)，按照患者身體、年齡等特征，為患者制定飲食計(jì)劃，在保證患者攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)后，對(duì)患者的攝入的糖分、熱量等進(jìn)行控制。對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)，根據(jù)患者的興趣，為患者安排活動(dòng)，例如太極拳、健身操等，促進(jìn)患者體內(nèi)的糖代謝[4]。對(duì)患者進(jìn)行自我管理、用藥等方面的護(hù)理、指導(dǎo)、教育，可以提高患者的糖尿病知識(shí)，提高患者的治療依從性，提高患者的自我管理能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)血糖的控制。

通過(guò)本次研究證明系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，具有良好的應(yīng)用效果，可以提高患者的治療滿(mǎn)意度，降低并發(fā)癥，提高患者的自我管理能力等，可以將系統(tǒng)化健康教育在臨床治療進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]趙濱，穆攀.系統(tǒng)化健康教育模式對(duì)糖尿病患者遵醫(yī)行為影響[J].河北醫(yī)藥.2009，31（17）：2350-2351.

[2]施秀玲，梁瑜，韓光香，等.系統(tǒng)化健康教育對(duì)提高糖尿病患者遵醫(yī)行為的作用[J].齊魯護(hù)理雜志.2009，15（17）：94-95.

[3]劉慶元.系統(tǒng)化健康教育對(duì)糖尿病患者治療依從性的觀察研究[J].齊魯護(hù)理雜志.2010，16（9）：110-111.endprint

【摘要】目的針對(duì)系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析研究。 方法隨機(jī)選擇2013年2月～2014年2月，在我院進(jìn)行糖尿病治療的患者120例患者作為本次研究的對(duì)象，將其平均分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)的治療和健康教育，觀察組患者在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施系統(tǒng)化健康教育，對(duì)兩組患者的治療依從性、并發(fā)癥、自我管理能力、治療滿(mǎn)意度等指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析。 結(jié)果觀察組患者的治療效果由于對(duì)照組患者的治療效果，觀察組患者的治療依從性高于對(duì)照組，且有顯著差異，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為5.00%，對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為18.33%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育之后，自我管理能力得到了較大的提升，觀察組患者的自我管理能力提高率為98.33%，對(duì)照組為85.00%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者的治療滿(mǎn)意度為98.33%，對(duì)照組的治療滿(mǎn)意度為76.67%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 結(jié)論系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，可以降低患者的并發(fā)癥，提高患者的自我管理能力，提高患者的治療依從性，進(jìn)而促進(jìn)患者的康復(fù)，同時(shí)還可以提高治療滿(mǎn)意度。系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，具有良好的臨床效果，可以進(jìn)行推廣使用。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)化健康教育；糖尿?。粦?yīng)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R587.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，人們的生活水平不斷的提高，但是糖尿病的發(fā)病率也在不斷的升高。糖尿病雖然是一種慢性病，但是這種疾病為終身性疾病，在糖尿病治療的過(guò)程中，患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)、態(tài)度，發(fā)揮著重要的作用，如果患者的血糖一直控制不好，將會(huì)引發(fā)各種并發(fā)癥，甚至造成死亡，為此加強(qiáng)糖尿病患者以及其家人的健康教育非常重要，可以有效的降低并發(fā)癥的發(fā)生率，提高患者的治療效果。本文這對(duì)系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用效果進(jìn)行研究分析。具體結(jié)果如下：

1資料和方法

1.1一般資料

隨機(jī)選擇2013年2月～2014年2月，在我院進(jìn)行糖尿病治療的患者120例患者作為本次研究的對(duì)象，將其平均分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患者中，男性32例，女性28例，年齡在37～78歲，平均年齡為58.5±4.6歲。文化程度，小學(xué)11例，初中16例，高中或中專(zhuān)26例，大專(zhuān)或本科以上7例。觀察組患者中男性31例，女性29例，年齡37～79歲，平均年齡為59.5±4.4歲。文化程度，小學(xué)10例，初中15例，高中或中專(zhuān)27例，大專(zhuān)或本科以上9例。兩組患者的基本資料無(wú)較大的差異性，P>0.05，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組：常規(guī)治療+常規(guī)健康教育。在常規(guī)的糖尿病治療基礎(chǔ)上，對(duì)患者實(shí)施健康教育，對(duì)患者進(jìn)行糖尿病健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、飲食指導(dǎo)。并為患者講述如何正確的使用血糖儀器等?；颊叱鲈汉?，叮囑患者定期到醫(yī)院接受檢查，并對(duì)患者出院后的飲食進(jìn)行指導(dǎo)。

觀察組：在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加用系統(tǒng)化健康教育。系統(tǒng)化健康教育中包含的內(nèi)容有心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)行訓(xùn)練指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、自我護(hù)理訓(xùn)練、注意事項(xiàng)、出院指導(dǎo)等。

1.3觀察指標(biāo)

治療依從性、并發(fā)癥、自我管理能力、治療滿(mǎn)意度。治療滿(mǎn)意度的評(píng)分，采用自制滿(mǎn)意度調(diào)查表，結(jié)果評(píng)分，≥95分，非常滿(mǎn)意；85～95分，滿(mǎn)意；<85分為不滿(mǎn)意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究中所涉及到的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0進(jìn)行分析處理，其中計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異顯著的標(biāo)準(zhǔn)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組患者的治療依從性?xún)?yōu)于對(duì)照組患者的治療依從性，且存在較大的差異性，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果如下：

觀察組患者與對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)生率較大的差異性，觀察組為5.00%，對(duì)照組為18.33%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果如下：

觀察組與對(duì)照組患者健康教育前的自我管理能力無(wú)較大的差異性，且均較低，實(shí)施健康教育后，自我管理能力有所提升，但是觀察組患者的自我管理能力高于對(duì)照組。觀察組患者中有96.67%的患者可以正確的注射胰島素，對(duì)照組83.33%的患者注射胰島素；觀察組患者中使用血糖儀的患者所占的比例為98.33%。對(duì)照組的為81.67%；觀察組患者的尿糖測(cè)定人數(shù)所占的比例為88.33%，對(duì)照組為75.00%。在胰島素注射、血糖儀使用、尿糖測(cè)定的自我管理中，觀察組患者的自我管理能力均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

觀察組患者的治療滿(mǎn)意度優(yōu)于對(duì)照組，且有顯著的差異，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體結(jié)果如下：

3討論

隨著人們生活水平的提高，糖尿病的患病率呈現(xiàn)逐漸的增加，進(jìn)而因糖尿病引發(fā)的各種并發(fā)癥、死亡率也在逐漸的上升[1]。糖尿病對(duì)患者以及患者的家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，針對(duì)糖尿病患者以及其家屬進(jìn)行的健康知識(shí)調(diào)查結(jié)果顯示，很多患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)較低，甚至不知道相關(guān)的糖尿病知識(shí)。

從當(dāng)前糖尿病的治療現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要需要對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)的藥物治療之外，還需要對(duì)患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)、健康教育等。健康教育在糖尿病治療中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)患者進(jìn)行健康教育不僅可以讓患者掌握一定的糖尿病知識(shí)，還可以提高患者的自我管理能力，加強(qiáng)對(duì)患者飲食的控制等等，幫助改善患者的血糖、糖尿病并發(fā)癥等[2]。

在臨床治療中，糖尿病的治療，重點(diǎn)是將血糖控制的正常水平，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，降低患者的治療費(fèi)用。對(duì)患者進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育，可以提升患者的自我管理能力，而自我管理能力在血糖控制中發(fā)揮著重要的作用。在本次研究中，對(duì)觀察組患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育，從心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)、自我管理訓(xùn)練、出院指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的、強(qiáng)化的教育，降低了患者的并發(fā)癥發(fā)生率、提高患者的自我管理能力、提高患者的治療依從性和治療滿(mǎn)意度[3]。

因?yàn)樘悄虿∈墙K身性的慢性疾病，進(jìn)而會(huì)是患者產(chǎn)生焦慮、不安、抑郁等情緒，在病情治療中，缺乏自信心等，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行心理護(hù)理，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流，取得患者的信任，鼓勵(lì)患者，增強(qiáng)患者的自信心。糖尿病患者的飲食控制，是控制血糖的重要環(huán)節(jié)，按照患者身體、年齡等特征，為患者制定飲食計(jì)劃，在保證患者攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)后，對(duì)患者的攝入的糖分、熱量等進(jìn)行控制。對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)，根據(jù)患者的興趣，為患者安排活動(dòng)，例如太極拳、健身操等，促進(jìn)患者體內(nèi)的糖代謝[4]。對(duì)患者進(jìn)行自我管理、用藥等方面的護(hù)理、指導(dǎo)、教育，可以提高患者的糖尿病知識(shí)，提高患者的治療依從性，提高患者的自我管理能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)血糖的控制。

通過(guò)本次研究證明系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，具有良好的應(yīng)用效果，可以提高患者的治療滿(mǎn)意度，降低并發(fā)癥，提高患者的自我管理能力等，可以將系統(tǒng)化健康教育在臨床治療進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]趙濱，穆攀.系統(tǒng)化健康教育模式對(duì)糖尿病患者遵醫(yī)行為影響[J].河北醫(yī)藥.2009，31（17）：2350-2351.

[2]施秀玲，梁瑜，韓光香，等.系統(tǒng)化健康教育對(duì)提高糖尿病患者遵醫(yī)行為的作用[J].齊魯護(hù)理雜志.2009，15（17）：94-95.

[3]劉慶元.系統(tǒng)化健康教育對(duì)糖尿病患者治療依從性的觀察研究[J].齊魯護(hù)理雜志.2010，16（9）：110-111.endprint

【摘要】目的針對(duì)系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用效果進(jìn)行分析研究。 方法隨機(jī)選擇2013年2月～2014年2月，在我院進(jìn)行糖尿病治療的患者120例患者作為本次研究的對(duì)象，將其平均分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患者進(jìn)行常規(guī)的治療和健康教育，觀察組患者在對(duì)照組的基礎(chǔ)上實(shí)施系統(tǒng)化健康教育，對(duì)兩組患者的治療依從性、并發(fā)癥、自我管理能力、治療滿(mǎn)意度等指標(biāo)進(jìn)行對(duì)比分析。 結(jié)果觀察組患者的治療效果由于對(duì)照組患者的治療效果，觀察組患者的治療依從性高于對(duì)照組，且有顯著差異，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為5.00%，對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)生率為18.33%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育之后，自我管理能力得到了較大的提升，觀察組患者的自我管理能力提高率為98.33%，對(duì)照組為85.00%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。觀察組患者的治療滿(mǎn)意度為98.33%，對(duì)照組的治療滿(mǎn)意度為76.67%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 結(jié)論系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，可以降低患者的并發(fā)癥，提高患者的自我管理能力，提高患者的治療依從性，進(jìn)而促進(jìn)患者的康復(fù)，同時(shí)還可以提高治療滿(mǎn)意度。系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，具有良好的臨床效果，可以進(jìn)行推廣使用。

【關(guān)鍵詞】系統(tǒng)化健康教育；糖尿??；應(yīng)用效果

【中圖分類(lèi)號(hào)】R587.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境下，人們的生活水平不斷的提高，但是糖尿病的發(fā)病率也在不斷的升高。糖尿病雖然是一種慢性病，但是這種疾病為終身性疾病，在糖尿病治療的過(guò)程中，患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)、態(tài)度，發(fā)揮著重要的作用，如果患者的血糖一直控制不好，將會(huì)引發(fā)各種并發(fā)癥，甚至造成死亡，為此加強(qiáng)糖尿病患者以及其家人的健康教育非常重要，可以有效的降低并發(fā)癥的發(fā)生率，提高患者的治療效果。本文這對(duì)系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用效果進(jìn)行研究分析。具體結(jié)果如下：

1資料和方法

1.1一般資料

隨機(jī)選擇2013年2月～2014年2月，在我院進(jìn)行糖尿病治療的患者120例患者作為本次研究的對(duì)象，將其平均分為對(duì)照組和觀察組。對(duì)照組患者中，男性32例，女性28例，年齡在37～78歲，平均年齡為58.5±4.6歲。文化程度，小學(xué)11例，初中16例，高中或中專(zhuān)26例，大專(zhuān)或本科以上7例。觀察組患者中男性31例，女性29例，年齡37～79歲，平均年齡為59.5±4.4歲。文化程度，小學(xué)10例，初中15例，高中或中專(zhuān)27例，大專(zhuān)或本科以上9例。兩組患者的基本資料無(wú)較大的差異性，P>0.05，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，因此具有可比性。

1.2方法

對(duì)照組：常規(guī)治療+常規(guī)健康教育。在常規(guī)的糖尿病治療基礎(chǔ)上，對(duì)患者實(shí)施健康教育，對(duì)患者進(jìn)行糖尿病健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育、飲食指導(dǎo)。并為患者講述如何正確的使用血糖儀器等?；颊叱鲈汉螅诨颊叨ㄆ诘结t(yī)院接受檢查，并對(duì)患者出院后的飲食進(jìn)行指導(dǎo)。

觀察組：在對(duì)照組的基礎(chǔ)上加用系統(tǒng)化健康教育。系統(tǒng)化健康教育中包含的內(nèi)容有心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)行訓(xùn)練指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、自我護(hù)理訓(xùn)練、注意事項(xiàng)、出院指導(dǎo)等。

1.3觀察指標(biāo)

治療依從性、并發(fā)癥、自我管理能力、治療滿(mǎn)意度。治療滿(mǎn)意度的評(píng)分，采用自制滿(mǎn)意度調(diào)查表，結(jié)果評(píng)分，≥95分，非常滿(mǎn)意；85～95分，滿(mǎn)意；<85分為不滿(mǎn)意。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

本次研究中所涉及到的數(shù)據(jù)，采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS16.0進(jìn)行分析處理，其中計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異顯著的標(biāo)準(zhǔn)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

觀察組患者的治療依從性?xún)?yōu)于對(duì)照組患者的治療依從性，且存在較大的差異性，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果如下：

觀察組患者與對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)生率較大的差異性，觀察組為5.00%，對(duì)照組為18.33%，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。具體結(jié)果如下：

觀察組與對(duì)照組患者健康教育前的自我管理能力無(wú)較大的差異性，且均較低，實(shí)施健康教育后，自我管理能力有所提升，但是觀察組患者的自我管理能力高于對(duì)照組。觀察組患者中有96.67%的患者可以正確的注射胰島素，對(duì)照組83.33%的患者注射胰島素；觀察組患者中使用血糖儀的患者所占的比例為98.33%。對(duì)照組的為81.67%；觀察組患者的尿糖測(cè)定人數(shù)所占的比例為88.33%，對(duì)照組為75.00%。在胰島素注射、血糖儀使用、尿糖測(cè)定的自我管理中，觀察組患者的自我管理能力均優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

觀察組患者的治療滿(mǎn)意度優(yōu)于對(duì)照組，且有顯著的差異，P<0.05，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具體結(jié)果如下：

3討論

隨著人們生活水平的提高，糖尿病的患病率呈現(xiàn)逐漸的增加，進(jìn)而因糖尿病引發(fā)的各種并發(fā)癥、死亡率也在逐漸的上升[1]。糖尿病對(duì)患者以及患者的家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的影響，針對(duì)糖尿病患者以及其家屬進(jìn)行的健康知識(shí)調(diào)查結(jié)果顯示，很多患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)較低，甚至不知道相關(guān)的糖尿病知識(shí)。

從當(dāng)前糖尿病的治療現(xiàn)狀進(jìn)行分析，主要需要對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)的藥物治療之外，還需要對(duì)患者進(jìn)行飲食指導(dǎo)、健康教育等。健康教育在糖尿病治療中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)患者進(jìn)行健康教育不僅可以讓患者掌握一定的糖尿病知識(shí)，還可以提高患者的自我管理能力，加強(qiáng)對(duì)患者飲食的控制等等，幫助改善患者的血糖、糖尿病并發(fā)癥等[2]。

在臨床治療中，糖尿病的治療，重點(diǎn)是將血糖控制的正常水平，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生，降低患者的治療費(fèi)用。對(duì)患者進(jìn)行系統(tǒng)化健康教育，可以提升患者的自我管理能力，而自我管理能力在血糖控制中發(fā)揮著重要的作用。在本次研究中，對(duì)觀察組患者實(shí)施系統(tǒng)化健康教育，從心理護(hù)理、飲食指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)、自我管理訓(xùn)練、出院指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)等方面進(jìn)行系統(tǒng)的、強(qiáng)化的教育，降低了患者的并發(fā)癥發(fā)生率、提高患者的自我管理能力、提高患者的治療依從性和治療滿(mǎn)意度[3]。

因?yàn)樘悄虿∈墙K身性的慢性疾病，進(jìn)而會(huì)是患者產(chǎn)生焦慮、不安、抑郁等情緒，在病情治療中，缺乏自信心等，對(duì)糖尿病患者進(jìn)行心理護(hù)理，加強(qiáng)護(hù)患溝通交流，取得患者的信任，鼓勵(lì)患者，增強(qiáng)患者的自信心。糖尿病患者的飲食控制，是控制血糖的重要環(huán)節(jié)，按照患者身體、年齡等特征，為患者制定飲食計(jì)劃，在保證患者攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)后，對(duì)患者的攝入的糖分、熱量等進(jìn)行控制。對(duì)患者進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)，根據(jù)患者的興趣，為患者安排活動(dòng)，例如太極拳、健身操等，促進(jìn)患者體內(nèi)的糖代謝[4]。對(duì)患者進(jìn)行自我管理、用藥等方面的護(hù)理、指導(dǎo)、教育，可以提高患者的糖尿病知識(shí)，提高患者的治療依從性，提高患者的自我管理能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)血糖的控制。

通過(guò)本次研究證明系統(tǒng)化健康教育在糖尿病患者中的應(yīng)用，具有良好的應(yīng)用效果，可以提高患者的治療滿(mǎn)意度，降低并發(fā)癥，提高患者的自我管理能力等，可以將系統(tǒng)化健康教育在臨床治療進(jìn)行推廣。

參考文獻(xiàn)

[1]趙濱，穆攀.系統(tǒng)化健康教育模式對(duì)糖尿病患者遵醫(yī)行為影響[J].河北醫(yī)藥.2009，31（17）：2350-2351.

[2]施秀玲，梁瑜，韓光香，等.系統(tǒng)化健康教育對(duì)提高糖尿病患者遵醫(yī)行為的作用[J].齊魯護(hù)理雜志.2009，15（17）：94-95.

[3]劉慶元.系統(tǒng)化健康教育對(duì)糖尿病患者治療依從性的觀察研究[J].齊魯護(hù)理雜志.2010，16（9）：110-111.endprint